江苏省镇江市2017届中考语文一轮复习 课外文言文教案（一）
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江苏省镇江市2017届中考语文一轮复习 课外文言文教案（一）
文言文复习
复习目标:
1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。 2、分析课外文言文的出题规律; 3、掌握课外文言文的解题技巧。 复习重点：
1、夯实基础知识，掌握答题方法,提高解题能力。 2、掌握课外文言文的解题技巧。 课时安排：2课时
一课时 （一）导入：以对话交流导入
大家认为文言文难学吗？难，难在哪?有些语句不会翻译，以至于读不懂文章。那么，今天我们借《李生论善学者》这篇文章来一起探讨一些文言文翻译的方法，帮助大家解决这一难题.
（二）读顺文章（多媒体投影材料） 通过各种形式的读，将文章读通读顺。
1.放声，自由读文，要求读准字音。（没把握的读音和同学交流或请教老师) 2。请一生读文，其他学生注意听是否读准了字音. 读后ppt出示较难拼音
3。学生再自由读文，不仅读准字音，还要读清句读。
如:盖∕学贵善思 （盖：承接上文的连词，表示原因和理由,相当于“就因为”） 4．全班齐读 （三）读通文意
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1．小声读文，边读边译。
要求：（1）这篇文章所出现的词句，使你联想到课内我们所学的哪些句子，请批注在空白处。 （2）将翻译有困难的词句作上相应的记号。 2．学生独立完成后，小组进行交流。 交流一：相互补充所联想到的课内语句
交流二：不理解的地方相互探讨,将共性问题作上记号，提交全班交流 交流三：关注词和句子的特殊现象 3.全班交流
老师示例:“王生不说” ① 读句子
② 这个句子中的“说”使我联想到《论语八则》里“学而时习之,不亦说乎“中的“说”通假字，高兴的意思 ③ 翻译整个句子 ④ 提出不会译的地方 预设:
1.联想到课内的语句
⑴“或谓君不善学”联想 “今或闻无罪\"《陈涉世家》.
⑵“王生不说\" 联想 “学而时习之,不亦说乎“中的“说\"通假字，高兴的意思《论语八则》 ⑶“吾悉能志之”联想 “悉如外人\" 全，都 《桃花源记》
⑷“吾悉能志之”联想 a,“处处志之”作标记 b,“寻向所志”记号 《桃》c,““默而识之”记住《论》
⑸“君但志之而不思之\"联想“然则天下之事，但知其一”只，仅 《河中石兽》 ⑹“王生益愠” 联想 “人不知而不愠”恼恨 《论》
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⑺“莫逾自厌” 联想 “学而不厌\" 满足 《论语》 ⑻“虽欲改励” 联想“虽我之死” 即使 《愚公移山》 ⑼“王生惊觉\" 联想“渔人甚异之”感到…惊讶 《桃》 ⑽“余不敏” 聪敏 联想 “敏而好学\" 勤奋，努力 《论》 ⑾“今日始知君言之善” 联想 “始一反焉\" 才 《愚公移山》 2.通假字：
A.王生不说 B。 吾悉能志之,盍不改之乎 C. 不应而还走。 3。活用现象：
不耻下问:耻 意动用法 以…为羞耻 请铭之坐右：铭 名词活用成动词 刻 4.一词多义
善：①有人说你不善于学习 善长 ②今日始知君言之善 好 5。再次齐读文章,整体感知文章内容 (四)师生共同探讨文言文阅读规律 ⑴文言字词的翻译 学生归纳字词翻译的方法：
1．联想法:遇到一些实词，刚才同学们能够联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较,再确定其含义.
2．组词法：在单音节词的前或后加词，组成双音节词来推测词义。例如：“王生惊觉\"中的“觉\"组词,觉悟，觉醒
3.语境法：结合整段选文、整个句子上下文的意思及词语在句子中位置,推断其词性和意义来确定某个实词的意思
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⑵文言句子的翻译 学生谈翻译句子的原则 直译、字字落实、微调顺意 （五)读懂内容
提问：李生认为怎样才是“善学者\"？。 ① 学贵善思；②不耻不问；③择善而从之. (六）根据所学方法,练一练
李氏之鸠
李氏有一鸠,能为人言，过于鹦鹉，甚慧，养之数年矣。日则飞翔于廊楹②帘幕间，不远去，夕宿于笼，以避狸鼠.见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。
晋人贾③于吴者，见之，愿以十金④易焉.鸠觉其意，告主人曰：“我居此久，不忍去.公必欲市我他所,我且不食。”主人绐⑤之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳.\"至贾家，则舍之去。鸠竟不食，哀号告归。贾人怜其志，且恐鸠死而金无取偿也,遂捐金十之二，而以鸠还李氏。鸩乃食。
【注释】：①陈子龙：明末的一位忠臣义士.明亡以后，他被清兵逮捕，自杀殉国。②楹：堂屋前的柱子.③贾(g )：做买卖,经商。④十金：十两银子。⑤绐（d i）：欺哄。 1.解释下列加点词语
⑴愿以十金易焉 ( ） ．⑵公必欲市我他所 （ ) ．⑶鸠竟不食,哀号告归 ( ） ．⑷且恐鸠死而金无取偿也 ( ） ．2．翻译下列句子
⑴见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。
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⑵主人绐之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳.”
《李生论善学者》原文及翻译
原文:
王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎?\"王生不说，曰：“凡师这所言,吾悉能志之，是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。” 译文：
王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗?”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗?”李生劝他说:“孔子说过‘学习，但是不思考,就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考,最终一定不会有什么成就,根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生,告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊!我的话还没说完，你就变了脸色离支,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳,没有超过自己满足，你为什么不改正呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉,恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒.”
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第二课时
（一）导入: 以对话交流导入 （二)训练（多媒体投影资料） 第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容.浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题.教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个”楚人学舟”的课外文言文阅读文段.这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释.这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文.另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到”拦路虎\千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文,不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：”对症下药\"解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法:
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（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的.解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验,经检验意思通顺，则为正确答案。
(2）句子翻译题:翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译）；然后,将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：\"庆历(年号)四年春,滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）\"。可把这个句子译为:庆历四年的春天，滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如:”陈胜者,阳城人也”.”者……也\"表判断,无义,应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。 文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：\"甚矣,汝之不惠（主谓倒装）！\"可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了.④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：\"乃丹书帛曰'陈胜王'（省略主语）.\"可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上'陈胜王’三个字。
（3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。 例题：
一．曾子之妻之市，其子随之而泣.其母曰：”女(同\"汝\")还，顾反，为女杀彘（猪）.\"妻适市反,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：”特与婴儿戏耳.\"曾子曰：\"婴儿非与戏也.婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。\"
1．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（ ）
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A．曾子妻之市 之：往 B．顾反，为女杀彘 反：．反同\"返\" C．妻适市反 适：往 D．特与婴儿戏耳 特：特别 2．请把”今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。 译文:________________________________________________________ 3．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示.
答:___________________________________________________________
二．先公（指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
1、选出下列加点字解释有误的一项（ ）
A、以荻画地 以：用 B、教以书字 书：写 C、使学为诗 为:作为 D、及其稍长把 及：等到
2、欧阳公\"自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是（ ） A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。
（1）多诵古人篇章.
（2）唯读书是务.
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文言文复习训练题
班级： 姓名： 得分：
（一)阅读下面的文言文,完成文后问题.
勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭,中道即止。驽马徐行弗间,或反先至焉..是故举一事，学一术，苟进去不已，必有成功之一日，在善用其精力耳.今人或有志于学,一旦发愤，不分昼夜,数十日后，怠心渐生,终以废学。孔子曰:“欲速则不达。”孟子曰:“其进锐者其退速。”此之谓也.
有种树者,树茂而果繁,他人莫及也。或问其术。则曰:“吾无他巧.但识物性。辨土宜。培壅①有道，灌溉以时耳。凡人于初植者，恒朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。。植之既久,人已厌忘，吾则加勤焉。”
宋有悯其苗之不长而揠之者，芒芒②然归，谓其人曰:“今日病矣，予助苗长矣.。”其子趋往视之，苗则槁矣.
观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专,必不在一日增进,自矜功效也。百里为期,捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济,功贵其成,修业者其念之哉.. 【注】①壅（yōng）：用土壤或肥料培在植物根部.②芒芒：疲倦。 1。下列句子中加点的词解释错误的一项是( ） A。驽马徐行弗间（缓慢) B.他人莫及也(比得上） ．．C．其子趋往视之（催促） D.自矜功效也（夸耀） ．．2。下列句子中加点的词意思相同的两项是（ )
A．而力疲气竭 思而不学则殆 B。灌溉以其道 ．．．时耳 策之不以．C．凡人于初植者 故不见我于王 D。苗则槁矣 此则岳阳楼之大观也 ．．．．3.用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）植之既久，人已厌忘,吾则加勤焉.
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（2）捷行九十里而止，不可谓已至。
4.作者为什么说“观此二者，则知修业之道矣”？
(二）(2015年江苏泰州市中考)阅读下面的文言语段，完成8—11题。（14分）
自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者.白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕,贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人.
蘧①尝于文忠公诸孙望之处,得东坡先生数诗稿,其和欧叔弼诗云:“渊明为小邑。”继圈去“为”字,改作“求”字，又连涂“小邑”二字,作“县令”字，凡三改乃成今句.至“胡椒铢两多,安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛\"，若如初语，未免后人疵议。又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。 (选自《春渚纪闻》） 【注】①即本文的作者何蘧。
8．根据要求，完成下列两小题.（6分） (1)解释下列句中加点词的意思。（4分)
①至有一字穷岁月 ( ） ②及见今人所藏遗稿( ） ．．③欧阳文忠公作文既毕( ) ④得东坡完生数诗稿（ ） ．．（2)下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（2分）（ ） 例句：蘧尝于文忠公诸孙望之处 ．
A．积于今六十岁矣(《捕蛇者说》） B．如使人之所欲莫甚于生（《鱼我所欲也》) ．．C．于厅事之东北角（《口技》） D．何有于我哉(《<论语>》） ．．9．请根据要求,用“／”标出下面句子的朗读停顿.（2分） （1)疑 皆 冲 口 而 成（标在动宾之间）
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(2)渊 明 为 小 邑(标在主谓之间） 10．翻译下列句子。（4分）
(1)改正尽善,方出以示人.（2分）
译文: (2)但少闲人如吾两者耳。(《记承天寺夜游》)（2分）
译文： 11．请你根据选文主要内容为其编写一个文言标题： .(2分）
文言文复习训练题答案
（一)
11．①几乎抢光才离开。②难道（道州)的力量能够战胜敌人吗？ 12．希望官吏能减轻百姓赋税。《捕蛇者说》 （二)
8．其/亦知/勤事之酬耶(2分,每处1分）
9．(1）向北 (2)靠近 （3）水的北面 （4）叹气（每个1分） 10．这山峰大概是庆忌塔的旧址.（3分) 11．视角 听觉 高峻 空旷（每空1分）
12．《小石潭记》中的景物描写，表现了作者被贬后凄凉抑郁的心情；(2分）本文表现了作者的故国之思,抒发了物是人非，壮志难酬的感慨。（2分） （三）
8．(1)①穷尽，用尽。②到，等到。③已经。④数篇，几篇。 （2） C
【解析】(1）这四字的意思在现代汉语中已发生变化，要能区分古今意思。 （2）A、介词，到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是这一意思。 D、对，对于。
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9．（1）疑/皆冲口而成 （2）渊明/为小邑
【解析】了解句子意思是标出停顿的前提.（1）“疑”是动词，后面是它的宾语.（2）“渊明”是主语,后面是谓语.
10．（1)(欧阳修）改正得极好后，方才拿出来给人看。 （2）只不过是缺少像我们两个这样的有闲情雅致的人罢了
【解析】（1）译准“尽”“方\"等词，补上主语。（2）译准“但\"“闲人”“耳”。 11．示例：作文不惮屡改
【解析】本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例,说明“好文章是改出来的\围绕这一中心来添加标题即可(用原句或自己语言都可)。
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