高晓佳《社戏》第一课时教案

年级 本课总课时 七（下） 科目 语文 课题 教材版本 《社戏》 人教版 2课时 本节课时 第1课时 知识与技能： 1.了解作者鲁迅及其生平、作品。 2.了解“社戏”这一民俗文化。 3.掌握本课出现的重点字词并能运用。 过程与方法： 教学目标 1.初步感知课文，弄清小说三要素，并重点理清文章脉络。 2.结合课下注释和工具书自主学习解决字词、字音问题； 3.教师引导学生合作探究重点语句， 情感态度与价值观： 感受农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 重点： 掌握本课出现的重点字词并能运用；初步感知课文，弄清小说三要素，并重点理清文章脉络。 教材分析 难点：初步感知课文，弄清小说三要素，并重点理清文章脉络。 关键：弄清小说三要素，并重点理清文章脉络。 教学用具 教法学法 教学过程 多媒体课件 自主预习法、诵读法、讲授法、合作讨论法、延伸拓展法 一．直接导入（5’） 师：“同学们，大家好，今天我们开启新的一个单元的学习，请打开课本第115页，我们学习《社戏》” （教师板书） 师：“大家看到‘社’这个字，还想起了哪些字？” 预设：“社”字的偏旁很普遍，所以学生会联想到一系列的诸如“礼、祈祷、视”等字。 师：“大家刚刚说的很多，中华汉字博大精深，每一个字就是一种文化的缩影” （教师解读“社”及联系家乡二月二的习俗导入本课学习，让大家了解民俗文化） （社戏风俗图片展示） 教学过程 关于地方风俗——社戏 社:“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。 二．解题（3’） 1.“社戏”题目解读（1’） 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 2.课文1--4段解读（2’） 师：“刚刚我们讲了《社戏》是作者对自由美好生活的回忆，让我们现在看看“平桥村是一个怎样的村庄”“作者可以在小小的村庄里获得哪些快乐”，请迅速阅读课文1---4段，勾画出描写平桥村的语句，勾画出作者可以在乡间做得趣事” （学生默读，教师巡视并指导阅读） （学生回答以上问题） 三.解读学习目标（见课件）（1’） 1.了解作者鲁迅及其生平、作品。 2.了解“社戏”这一民俗文化。 3.掌握本课出现的重点字词并能运用。 4.初步感知课文，弄清小说三要素，并重点理清文章脉络。 其实课堂进行到这，已经解决了部分目标。 四．知人论世（2’） 了解鲁迅生平、作品及其生活的时代背景（请学生朗读，教师点拨） （ 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。 小说集《呐喊》、《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《而已集》、《二心集》、《坟》、《南腔北调集》、《且介亭杂文集》、《华盖集》、《集外集》。）（让学生留痕） 由于学生对鲁迅很了解，所以对鲁迅只是简单介绍，重点将挽联的故事传递给大家，提示大家通过挽联猜想作者： 上联：译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊； 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 五.过程（30’） 1.字音校正、词语解析（2’）（见课件） 惮（dàn）：怕、畏惧。 踱（duó）：来回地走。 归省（xǐng）：回家看望父母。 撺掇（cuān duo）：从旁鼓动人做某事。 凫水（fú）：游泳。 潺潺（chán）：形容溪水、泉水等流 动的声音。 絮叨（xù dao）：翻来复去地说。 纠葛（jiū gé）：纠缠不清的事情。 弥散（mí）：弥漫消散。 （让学生跟着课件快速阅读） 2.初步感知课文，并思考（10’） 找出本文的三要素 （人物？环境？情节？） 给课文分层次 （以情节为依据） 由于课文比较长，所以采取学生默读的形式进行，在学生默读过程中注意引导学生阅读重点。 3.分析故事情节（6’) 师：“刚刚我们谈过，文中的‘我’要去看戏，那么文章自然就是以看社戏为线索，读过课文，大家明确文章的写作顺序” 生：“时间”或“事物发展的顺序” 明确一共写了几件事？如何安排？ 4.巩固练习 《名师学案》48页第4题 五.结束语 今天我们初步了解了《社戏》，感受到了农村的那份朴实和儿时的那份快乐，下节课我们继续品读，下课。 巩固练习：《名师学案》48页第4题 板书设计： 社 戏 鲁迅 课后作业： 《名师学案》48页1---5题 这节课在4班进行地比较顺利，尤其在字词识记环节，给了教学反思 我新的启示，字词学习要多变换方式，让学生对字词学习感兴趣。