二年级学困生辅导记录

二年级学困生辅导记录

学科： 语文 任课教师：范兆祥 2016年 9月4 日 班级 二年级 学生姓名 焦方俊 辅导分析学习上存在的不足 ，加强其知识点的补漏 目标 1.帮助他们克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。 2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。 3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。 辅导 4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学记录 习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 5.加强知识点的补漏

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学困生辅导记录

学科： 语文 任课教师：范兆祥 2016年 9月8 日 班级 二年级 学生姓名 张传辉 辅导分析学习上存在的不足 ，加强其知识点的补漏 目标 1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。 2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。 3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。 4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学辅导 记录 习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 5.加强知识点的补漏

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学困生辅导记录表

学科： 语文 任课教师：范兆祥 2016 年 9月1 5日 班级 二年级 学生姓名 赵殿浩 辅导分析学习上存在的不足 ，加强其知识点的补漏 目标 1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。 2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。 3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。 4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 5.加强知识点的补漏 辅导 记录

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WORD整理版 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 学困生辅导记录 范兆祥 辅导时间 9月22日 刘欣怡 辅导地点 教室 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。 1、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 1、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心 帮教内容 2、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好语品社 帮教效果 基本上可以顺利解决问题 学困生辅导记录 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 范兆祥 焦玉玲 辅导时间 10、8 辅导地点 教室 基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。 2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心 1、弄清楚学生现在的心理 帮教内容 2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好品社 帮教效果 激发起了学生学习语文的兴趣 专业学习参考资料

WORD整理版 学困生辅导记录 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 范兆祥 辅导时间 范英丽 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难 就放弃。 1、举事实，讲道理，开导学生。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 帮教内容 找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。 帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。 帮教效果 基本上可以顺利解决问题，增强了学习语文的信心 解决了本单元中的问题，提高了学习成绩 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 帮教内容 帮教效果 学困生辅导记录 辅导时10月20辅导地 范兆祥 间 日 点 李重阳 10、13 辅导地点 教室 教室 本单元测试卷出错较多 针对出错题目、讲解改正后再练习 出类似题目巩固练习 先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了 教师讲解学生没有改对的题目 教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。 学生能够独立解决问题了 专业学习参考资料

WORD整理版 学困生辅导记录 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 范兆祥 焦静研 辅导时间 日 10月27点 辅导地教室 学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。 1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的不足。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 3、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心 帮教内容 4、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好品社 5、 对有困难的问题进行讲解 帮教效果 基本上可以顺利解决问题 学困生辅导记录 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 习 帮 教 措 施 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下 1、 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、 加强阅读能力的训练 范兆祥 崔嘉辉 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练辅导时间 日 11月3点 辅导地教室 帮教内容 专业学习参考资料

WORD整理版 帮教效果 基本完成预期要求 学困生辅导记录 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 范兆祥 辅导时间 11月10 点 辅导地教室 范欣欣 学生对所学民俗了解很少，学生有困难。 用课件演示给学生帮助理解。 1、 师演示课件，让学生实际观察初步理解。 帮教内容 2、 让学生自己读书，结合实例加深理解。 3、 让学生说说自己了解到的民俗，出示图片，让学生自己辨认。 帮教效果 很好，学生能够独立解决这个类型问题 学困生辅导记录 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 帮教内容 帮教效果 范兆祥 刘渊顺 辅导时间 11、17 辅导地点 教室 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 帮学生找出原因，进行练习。 1、 让学生说说对做题的困惑。 2、 用实例帮助学生加深理解。 3、 课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 学生基本上能够正确地进行书写。 专业学习参考资料

WORD整理版 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 学困生辅导记录 辅导时辅导地 范兆祥 11、24 间 点 焦玉玲 教室 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、 先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、 师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、 学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、 对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教内容 帮教效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。 学困生辅导记录 辅导教师 辅导学生 学生存 范兆祥 辅导时间 12、1 辅导地点 教室 焦文娟 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生在问题 巩固一下。 帮 教 措 施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指帮教内正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 专业学习参考资料

WORD整理版 帮教效果 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 完成预期要求。 学困生辅导记录 辅导时12、8 范兆祥 范蓉慧 辅导地点 间 办公室 做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重。 摆明马虎对学习危害以及其严重性。 帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法。 1、 粗心大意在学习上，生活上、工作中的厉害关系，将是影响人的一生的一个缺点。要想改正就得发自内心有决心改正才可以的。 2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练加强记忆，提高记忆能力。 3、 针对个人情况进行单独辅导。 帮教内容 果 较导时效果还是很好的，就是需要观察学生能不能做到持之以帮教效恒。 学困生辅导记录 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 帮教内容 范兆祥 辅导时间 12、15 辅导地点 办公室 杨天豪 解决阅读中存在的问题，不会分析题意、 漏题、马虎。 指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。 练习相关题目。 1、 给学生讲解， 2、 课后练习中找相应的题目练习解答 3、 对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正 专业学习参考资料

WORD整理版 帮教效果 基本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。 学困生辅导记录 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 范兆祥 辅导时间 12、22 辅导地点 教室 赵鼎文 基本句式的判断 把书上相关内容讲解，帮助理解。 加强练习 1、 用具体的句字进行讲解，让学生理解句子意思的基帮教内础上掌握。 容 2、 举例子讲解互化的方法，出题给学生练习3、 完成 相关练习题 帮教效果 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 帮教内题 容 题 帮教效果 基本能够独立完成解题。能够熟练理解并正确判断 专业学习参考资料

基本上可以独立完成解题。能够熟练掌握方法 范兆祥 王丽萍 间 学困生辅导记录 辅导时12、29 辅导地点 五年二教室 判断题不熟练 进行理解性记忆，书上相关内容讲解，帮助理解。 进行相关练习 1、 进行理解记忆。2、 把相关类型题进行讲解，课后练习3、 出类似的题进行掌握性练习，巩固这种问题的应用 WORD整理版 学困生辅导记录 辅导时1、5 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 范兆祥 辅导地点 间 办公室 李重阳 一些概念混淆，练习题不会做 把书上相关内容讲解，帮助理解。把基础题进行练习。 1、 把书本上相关各种类型题，进行讲解2、 书中例题，课后帮教内练习题 容 3、 讲清概念，进行牢记4、 延伸类似的题进行练习 帮教效果 基本能够独立完成解题 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 学困生辅导记录 辅导时1、12 辅导地点 范兆祥 赵鼎文 间 教室 单元测试卷问题太多 针对出错题题目，讲解改正后再练习 出类似题目巩固练习 1、弄清学生现在的心理 容 2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎帮教内么想的 3、师指出出错的原因，让学生独立改正 4、再出题目练习巩固 专业学习参考资料

WORD整理版 帮教效果 基本上可以顺利解决问题 专业学习参考资料