《古建筑写生》教学设计
梁园中学 刘晓燕
课时：2课时
一、教学目标
1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。
2、线画古建筑局部，体验线画古建筑的基本方法。
3、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。。
二、教学重难点
1、重点：了解何为古建筑，如何用线条描绘古建筑中的民居。
2、难点：古建筑民居中的各个细节部分的描画。
三、教学方法
由于集中外出考察调查不是件容易的事，且用一节课时间描绘出一个完整的古建筑时间太紧，根据以上的内容分析，在本节课中，我从课改理念出发，设计出课前参观考察以及收集身边古建筑资料、课中完成一个古建筑局部的作业要求。以课堂教师引导、作业对比、示范绘画、学生自主探究、动手实践的学习方式，以学生非常熟悉的古建筑为载体，通过让学生观察思考、欣赏对比、合作交流以及尝试绘画等学习方式，来
1d
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
完成认识古建筑的一般特征及体验线描绘画的基本方法等教学目标，同时教师积极关注学生的认知背景和生活经验，及时引导学生增强对古建筑的了解和认识。
四、教学设计
1、学生课前准备：
课前搜集古建筑的图片，了解古建筑的样式。
课前对家乡的古建筑进行考察。
2、教学过程
（一）、 设疑激趣，导入新课。
1. 展示我省有名的古建筑民居——宏村，让学生在头脑中形成古建筑民居的直观画面。
2. 了解到古建筑民居中有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后教师小结：
①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
2d
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
（二）、引导分析
要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样?
1、介绍古建筑写生的视点，平视、仰视、俯视。
2、在三种视点的基础上增加透视的原理（近大远小），画图辅助学生理解。
3、增加线描的表现方法（直线、曲线、点、面等等）
（三）、深入了解
古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
五、布置学生作业
展示古民居图片，让学生独立完成作业。
六、教学反思
1.在教学过程中，线描画的步骤与要点强调不够，造成个别学生无比下笔的现象。
2.如果在授课过程中，边讲解边画效果会更好。
3d
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
3.各环节之间的衔接还不到位，有脱节现象。
4.如果课前让学生带一些古代建筑的图片来就更好了。
精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！
4d
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容