（基础英语4）专业课程教学大纲
外国语学院 制
二○一一年四月
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基础英语（4）课程教学大纲
适用专业：（基础英语，本科） 学制年限：4年 总 学 时： 96 学 分： 6 制 定 者：易文风
一、说明
1、课程的性质、地位和任务：基础英语（4）是英语专业必修的主要专业基础课，是一门综合英语技能课。其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。通过课文讲解传授系统的基础语言知识（语法、词汇、篇章结构、语言功能等），训练基本语言技能（侧重听说，但不偏废读写），注意英汉两种语言的对比并且进行英汉翻译练习，同时指导低年级学生的学习方法，为进入高年级学习打下扎实的基础。本课程是英语专业一、二年级的必修课，共开设四学期。一年级即一、二学期每周六课时；二年级即三，四学期每周六课时，两年总计三百八十学时左右。
2、课程教学的基本要求：基础英语课的主要目的在于培养和提高学生综合运用语言的能力。经过两年系统严格的训练后，要求学生具备一定的专业知识，打下扎实的语言基本功，即语音语调正确，词法，句法，章法规范化，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的综合运用英语的能力。增加对文化差异的敏感性。
3、教法特点：基础英语课坚持以课堂教学为主，课后辅导与习作相结合的教学方法。课堂教学应以学生为主体，教师为主导，改变以教师为中心的教学模式。注重培养学生的学习能力，学习兴趣和研究能力。教师要在教学中充分发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神，教师要采用灵活多样的教学方式（启发式、讨论式、发现式、研究式等），引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。在利用传统教学手段的同时，积极探索利用现代化的语言教学手段如计算机辅助教学和网上阅读等。
4、先修课程：英语听力，英语口语，英语阅读等。 5、课程学时分配： 章次 一 二 三 四 五 内容 Thinking as a Hobby Waiting for the Police Why Historians Disagree A Drink in the Passage A Man of the Moment 总学时 8 8 8 8 讲 授 6 6 6 6 习题课时 2 2 2 2 备注 本单元为学生自学内容
审 核 人：李权文、陈海兵
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六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 合计 6、考核方式：考试
Groundless Beliefs Spring Sowing Globalization’s Dual Power The Most Dangerous Game The Telephone The Pen of My Aunt Lions and Tigers and Bears Soldier’s Heart How Do We Deal with the Drug Problem ? The Damned Human Race 8 8 8 8 8 8 8 8 96 6 6 6 6 6 6 6 6 72 2 2 2 2 2 2 2 2 2 本单元为学生自学内容 本单元为学生自学内容
二、理论教学内容与学时安排
第一章 （8学时）
教学内容：Text A Thinking as a Hobby
Text B The Pleasures of Learning
教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 教学难点：语言的应用和写作技巧
本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达和写作能力。
第二章 （8学时）
教学内容：Text A Waiting for the Police
Text B The Hitch-hiker
教学重点：理解文章主题掌握文章中的基本语言点和语法, 培养学生的口语表达能力。 教学难点：文章结构分析；词汇的掌握及应用
实践能力培养：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达和写作能力。
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第三章 （8学时）
教学内容：Text A Why Historians Disagree Text B The Third Man
教学重点：文章结构分析；掌握文章中基本语言点和语法结构, 培养学生口语表达能力。 教学难点：理解文章主题；词汇的掌握及应用
实践能力培养：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达和写作能力。
第四章 （8学时）
教学内容：Text A A Drink in the Passage Text B The Bench
教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 教学难点：语言的应用和写作技巧
实践能力培养：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达和写作能力。
第五章（章为学生自学内容)
学习重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 学习难点：语言的应用和写作技巧
实践能力培养：学生参与讨论,学生的口语表达和写作能力的自我培养。 第六章 （8学时） 教学内容：Text A Groundless Beliefs
Text B Corn-pone Opinions
教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 教学难点：语言的应用和写作技巧; 文章结构分析
实践能力培养：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达和写作能力。
第七章 （8学时） 教学内容：Text A Spring Sowing
Text B The Earth Poet
教学重点：文章结构分析；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 教学难点：语言的应用和写作技巧；文章结构分析
实践能力培养：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达和写作能力。
第八章 （8学时）
教学内容：Text A Globalization’s Dual Power
Text B The International Language of Gestures
教学重点：掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 教学难点：语言的应用和写作技巧；理解文章主题
实践能力培养：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达和写作能力。
第九章 （8学时）
教学内容：Text A The Most Dangerous Game
Text B The Big Buffalo Base
教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 教学难点：重点段落的结构分析；词汇的掌握及应用
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实践能力培养：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达和写作能力。
第十章（章为学生自学内容)
学习重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 学习难点：语言的应用和写作技巧
实践能力培养：学生参与讨论,学生的口语表达和写作能力的自我培养。
第十一章 （8学时） 教学内容：Text A The Pen of My Aunt
Text B Only Three More Days
教学重点：文章结构分析；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 教学难点：语言的应用和写作技巧
实践能力培养：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达和写作能力。
第十二章 （8学时）
教学内容：Text A Lions and Tigers and Bears
Text B Two Cities
教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 教学难点：文章结构分析；语言的应用和写作技巧
实践能力培养：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达和写作能力。
第十三章 （8学时） 教学内容：Text A Soldier’s Heart
Text B War
教学重点：文章结构分析；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 教学难点：写作技巧；词汇的掌握及应用
实践能力培养：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达和写作能力。
第十四章 （8学时）
教学内容：Text A How Do We Deal with the Drug Problem ?
Text B They Dared Cocaine---and Lost
教学重点：词汇的掌握及应用；文章结构分析, 培养学生的口语表达能力。 教学难点：语言的应用和写作技巧
实践能力培养：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达和写作能力。
第十五章 （章为学生自学内容)
学习重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 学习难点：语言的应用和写作技巧
实践能力培养：学生参与讨论,学生的口语表达和写作能力的自我培养。
三、教材及参考书
1、推荐教材：杨立民.《现代大学英语》（4）.北京：外语教学与研究出版社，
2009年。
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2、参考书：
[1] 陆谷孙.《英汉大词典》.上海：上海译文出版社，1999年。
[2] 章振邦.《新编英语语法教程》.上海：上海外语教育出版社，2003年。 [3] 张道真.《现代英语用法辞典》. 北京：外语教学与研究出版社,1994年。 [4] 冯翠华.《英语修辞大全》. 北京：外语教学与研究出版社,1999年。 [5] Davis, Linell.《中西文化之鉴》. 北京：外语教学与研究出版社，2001年。 [6] Michael Lewis. The Lexical Approach. London: LTP.1993. [7] Longman Dictionary of Contemporary English．Longman，2003．
[8] Webster’s Encyclopedic Unabridged Dictionary of the English Language. New York: Gramercy Books.
1996.
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