让童话滋润孩子的心灵

２０１４－０４　观察思考　摘要：童话是孩子们的世界，孩子们的世界是童话的世界。让童话走进孩ｙ－ｑ］的生活，阅读大量经典的童话，让孩ｙ－ｑ］浸润在童　话中，让童话给予孩子们养眼、养情、养性、养心，丰富他们的心灵，滋润他们的心灵，让童话的至真、至纯、至美成为孩子们心灵的底色，　永存美好的希望。　关键词：童话；阅读童话；滋润心灵；放飞心灵　小熊感动了，他们终于在含泪中和好了，他们不由得去握手、去　充满奇妙的想象、奇异的故事情节、浓厚的幻想色彩、生动的　鼠、语言，使一切不可能成为可能，这就是童话，这就是童话的魅力。　拥抱。　童话所表现出来的美应该是一种“感性”。　在孩子眼中，《白雪公主》的漂亮善良、《丑小鸭》的苦难和希　望、《海的女儿》中小美人鱼的勇敢善良，这些都给孩子们留下了至　至今，当孩子们谈到友情的话题时，还会想到“纸船与风筝”中　真、至纯、至美的感动享受，这份感动、这份情感希望能伴随孩子的　的松鼠与小熊，是啊，童话在带给孩子们无穷享受的时候，他们走　一生，无论何时、何方，这份最美的情感能够成为他们心灵的底色，　进童话认识了一个又一个可爱、有趣的，读后让他们难以忘记的　童话故事是富于想象的，想象是童话的翅膀，这就决定了童话　成为他们情感中的主旋律。小学阶段尤其是低年级，希望他们被童　人物。　话包围着，希望他们一直浸润在童话中。让童话给孩子们养眼、养　耳、养情、养性、养心。　一教学必须注重挖掘童话中的情感因素，激发学生内心深处那根情　弦，培养学生的想象能力，让孩子在想象中感受童话故事的情节，　三、喜爱童话。创作童话　、阅读童话。走进童话　童话充满了迷幻色彩，对儿童具有强大的吸引力，带领学生进　融人童话故事的意境，走进童话的心灵。　入童话文本的时候，就需要用充满幻想与谜团的方式，紧紧抓住孩　子的心，引发他们强烈的阅读期待。　有了大量的阅读做基础，孩子们也特别想编写童话。　在学课文的时候，先让孩子们补写文本留白，如《雪地里的小　面对天真可爱的孩子，在上学前他们心中已经有了“小红帽”、　保护好他们这份爱听故事，爱幻想、爱探索的童心，满足他们的这　大灰狼，他们相信这一切都是真的，他们爱听故事，爱说故事，如何　画家》还会有谁的脚印？　在教学《酸的和甜的》时，先让孩子们看图，用自己的话说一说　份渴望，领他们走进这唯美的、诗意的童话世界，给他们读童话，讲　他们看到的内容，然后再看这几幅图，把说的内容写下来，之后，再　童话，向他们介绍童话，此时抓住这宝贵的契机，是那么重要，因此　让孩子们根据书上的内容对照自己的表达找优点与不足，当孩子　我通过家长会、电话与家长交流，动员家长与孩子亲子阅读，共享　们说出精彩的语句、词后，及时肯定、鼓励，让他们知道，原来编童　童话的魅力，助燃了孩子的阅读。　此外，在引领学生有滋有味地朗读时，还应通过揣摩课文中的　感，进入童话的意境，从而使感悟更深刻、更高效、更有价值。　二、感悟童话、讲童话、演童话　话、编书很简单。　有了足够的信心，他们开始自由编，没有任何畏难情绪，都跃　“飘”了过来；（（／Ｊ、龟兔赛跑》中的小狗不喜欢小猫打呼噜，搬到了马　路上，汽车太吵了，搬到了花园里，知了太吵了，最后又搬了回去，　后来小狗睡觉时，小猫捉老鼠，小猫睡觉时，小狗看门，这样，他们　理的感悟、内容的理解、语言的揣摩、情感的体验、语言的表达有机　语言文字所负载的内容，特别是形象，体验语言文字所渗透的情　跃欲试，他们写出了《新乌鸦与狐狸》，其中写道：狐狸跟着香味　童年本身就在上演着一部最完美的童话剧。　形象之中。童话形象有一种天然的觉醒能力。　童话所承载的生命感悟，人生智慧，都寄寓在丰富生动的童话　都睡好了……通过创编、想象、表演、对比等多种形式，巧妙地将道　让孩子走进童话，很容易通过阅读简单的童话语言，发现童话　融合在一起，实现言意兼得。　情节、童话形象和童话审美的情感，孩子们走进童话，在虚拟的童　虽然还很稚嫩，但看着沉浸在浓浓的兴趣中，在与各种小动　话世界里感受真挚、美好、善良的情感。通过讲演，让孩子们去感悟　物、植物花草，倾心交谈，抚摩它们受伤的肢体时，他们按自己的想　童话包蕴的那份美好，让童话的语言感动孩子，让孩子在对文字的　象、意愿编织出了美好的善良、顽皮、勇敢、坚强、智慧，是的，童年　敏感体验中享受童话的美丽。每一个童话故事，都会唤起孩子温暖　一定要让孩子们浸润在浓浓的童话中，吸收营养、滋润心灵，他们　的体验，童话属于儿童，童话属于表演，许多优美的童话都具有表　的外表没有白雪公主的漂亮，没有经历“丑小鸭”的苦难，没有小美　演性，要实现童话文本的内在化积蓄与生成性发展，最好的方式、　人鱼的奇遇，但不管怎样平淡、普通、优越、超常，这些童话般美好　最儿童化的方式就是表演童话或移情体验。　的品质，将带他们走向更温暖的地方，童真永存，美好的希望就会　在《纸船与风筝》的教学中，当我们带着一颗童心、带着对真挚　永存。　友情的向往，与孩子们一道来到山顶期待一只只飘荡的风筝；来到　小溪边，迎接一只只漂流的纸船，我们被一只只人情人境的小松　（作者单位　内蒙古自治区包头市包钢二十二小）　・编辑马燕萍　一４７—