小学二年级英语教师在家长会的发言稿

小学二年级英语教师在家长会的发言稿

尊敬的各位家长 下午好 ! 今天，作为你们孩子的英语老师， 我很荣幸地在这里和你们共同探讨 一下“怎样帮助孩子学好英语” ，由于水平有限， 在各位家长面前班门弄斧， 不当 之处，敬请批评指正。 首先说一下学英语的重要性。 英语和语文数学一起被称为三大主科，如果你现在不学好英语，那将来的初 中英语学习也是不难想象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英 语越学越难，越学越差。 由于上学期带过这个班两个多月的语文，这一班学生的学习情况我还是基本 了解的，其实在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。学生们的英语都是开 学时同一起跑线上起跑的，经过两个多月的学习，学生与学生之间已经拉开了差 距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后 及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方 面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，作业质 量差，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自 然成了件头痛事， 麻烦事。 其实， 大部分的学生还是处于中间层次， 老师所教的， 所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。

怎样帮助孩子学好英语呢 ?我们老师自然是最直接的知识传授者， 有着不可推 卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们 共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说我们要和孩子共同成长。 重视良好的学习习惯的培养 (1) 让孩子多听录音在少儿英语教学中， 首先是加强听力训练和说话训练， 然 后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一 定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、 听清楚了以后，跟着说。按照眼前利益来看，我们的升学考试也一年比一年注重 听力、阅读等需要综合能力的部分。 (2) 让孩子大声说英语。家长要每天留出 15 分钟左右时间让孩子读读英语， 不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害 羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。 (3) 督促学生识记单词。 分散记忆、 根据读音记忆单词都是可取的方法。 有时， 我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。但是 在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系， 其实他连

抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不 过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大 家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、

该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子 一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大 地影响孩子。在默写单词的时候，有时会需要父母帮忙，我知道许多家长不懂英 语，但你可以读中文。我平时给孩子们听写也是读中文。家长们千万不能纵容自 己的孩子第一次说英语好难，我默写不出来，就任由他去。你让你的孩子知道今 天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你 明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心 和希望， 有一位家长说过 “要把培养孩子当作自己的事业来做。 ”是啊， 只要你多 投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报! 最后，送给家长朋友们两句话，与大家一起共勉 一、教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子，只有不 好的教育方法。 二、细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多， 孩子进步越大。 同时，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老 师沟通。 现在通讯非常方便， 你们可以来学校和老师谈谈， 也可以给我们打电话、 发短信，以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。我相信，在我们的共同 努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。

积极思考，大胆开口的习惯。④严守纪律、服从指挥，能放能收的习惯。⑤美观 整洁的书写的习惯。⑥认真思考、仔细答题的习惯。⑦及时改错的习惯。⑧课后 自觉复习、跟读、背诵的习惯。⑨实事求是，敢于质疑的习惯。⑩努力拼搏，永 不言败的习惯。 (2) 书写整洁美观，能正确书写句子、对话和文章。 (3) 音标包括①能认读 44 个国际音标 ; ②能根据音标拼读单词 ; ③能根据辅音 字母在单词中的读音和五个元音字母的发音规则， 写出单音节词的音标 ; ④能有意 识地总结和归纳字母组合的读音规则 ; ⑤掌握句子基本的重音和语调，能正确朗读 句子 ; ⑥具有初步的语感。 (4) 口语能用英语就日常生活中的常见话题进行约 3 到 5 个回合的交流。 在教 学上，我们首先会想方设法让学生破胆，尤其是较内向的孩子，然后在教学设计 中精心准备各种练习任务， 让学生有机会 “练

胆” ，最后通过备课组组织的各类英 语活动“试胆” ，相信在本期的圣诞晚会上能让家长充分领略我们学校学生流利说 的英语的能力和风采。 (5) 分层次教学这是我们英语教学的难点。 来自各个地方、 各个学校的不同家 庭的孩子， 英语学习的起始水平差异性很大， 我们的教学是按照零起点来设计的， 因此没有学过英语或小学英语是玩过来的学生家长完全不用担心，只要配合老师 认真监督孩子完成老师布置的各项学习任务，不用补课，一样学好。而我们的优

生有三重保障一是我们的 《走遍美国》 能为你们提供原滋原味的美语和视听环境， 二是我们的《真实趣味读物》能为你补充初一单薄的语言，三是我们的《三点一 测》能为你考试获得高分提供适中的拔高学习和训练。另外我们备课组还会为你 们选择适中的阅读背诵材料，增大你们的语言输入。 二、教学特点 我用五个字来概括我的教学特点严、实、新、快、放。 严在教学常规要求和学习任务完成上， 我的要求非常严格。 比如坐姿、 作业、 改错、资料清理等。 在对学生的评价上，非常客观严格。自己和自己比，不断进步的孩子最让我 开心。 实教学中实事求是，遵循教学规律，以学定教，不搞花架子 ; 关注过程，扎实 走好每一小步 ; 与学生家 长交流，真诚以待，虚心听取意见，决不记仇。 新富有创新精神，能不断学习进取，对教育理论和各种教材都有一定涉猎， 因此在对教材的驾驭上比较

得心应手，也敢于大胆进行教学改革和探索。 快决不挤占课外的任何时间的教学原则，使得我的课堂教学容量大，节奏紧 凑，学生不敢开小差; 放注重培养学生的自主管理和学习能力，牢记教的目的就是为了不教，敢于 在教学中放手，设计各种学习任务让学生去尝试进行自主管理和学习。但另一方 面我严格检查。 三要感谢学生。在我们班，有很大一批学生上进心强，勤奋好学，不服输， 不怕输，正视自己的底子薄弱，抓时间少玩耍，积极努力学习。这就是我们班女 生优异的表现，如廖海燕、黄云、陈科言、郭茜、刘雪玲、孟丹、陈茜等。所以， 我作为班主任，看到她们在女生群体营造了良好的学风学气，让更多的人得到了 实惠，说声感谢 ! 可是我们的男生，只知道打篮球，混日子，其内心世界还是那么 幼稚，可悲啊。少数男生知道自己曾经的不足，埋头苦学，因为他们是老师家长 心中的骄子，如赵志祥、熊瑞、郭雨、衡杨、姜涛、赵东南等，行为习惯较好， 知道自己是初三的学生，平时严格要求自己，做得很不错。感谢他们为了心中的 梦想而发奋苦学，感谢他们理解家长的期望生

活中处处体现为人子女的善良，感 谢他们尊重老师认真听讲好好学习全面展现学生形象的真诚。 三、家长配合

孩子有 5 天在校，2 天在家，还有两个假期，在校一切交给我 ok ，但一回到 家，教育监督责任的接力棒就交到家长手中了。在此我要详细讲讲需要家长配合 的地方。 1、做好孩子的心理准备工作。初一内容较简单，对于小学学过英语的孩子 来说似乎没有学头， 但由于小学和初中的教学目的、 教学内容、 教学要求不一样， 我们在对教材的处理和理解上也有很大不同，加上我校对学生的要求比其他学校 要高，因此在教学的深度和广度上都不一样了，因此孩子很容易由于“轻敌”而 逐渐掉队，因此需要家长配合老师做好思想教育工作，让孩子能以空杯的心态来 学习。 2、做好后勤保障笔、胶棒、本子、资料夹、字典、复读机、磁带 3、和孩子一起学习英语的学法指导，帮助孩子了解英语学习的科学方法。 由于我校学生绝大部分是数学特优生，这些孩子最怕死记硬背，但英语就是一个 “死去活来”的学科，没有 坚实的字词句基础，就没有灵活运用语言的综合能力。当然“死”有“死” 的科学性，记忆力的训练同身体锻炼是一样的，只要不断进行科学的训练就能不 断提高。越不背越难背。英语学习不能只靠理解和做题 ( 例子)

4、周末作业周都有作业内容及要求的详细说明，请家长监督孩子先制定好 完成作业的计划时间起止点，并逐项检查并在作业要求后逐项签字。 我们周末的作业一般有以下几个内容 朗读每天 15 分钟，共两天。跟磁带大声、清晰地读，逐句跟读三遍，最后 连起来快速读三遍背一遍。 抄写本期有一些抄写作业，注意书写和格式。 听写、默写请严格监督 录制磁带 ( 我检查) 内容包括 1 分钟赞美 ;1分钟反思 ;1分钟改进 ; 字典摘抄 ; 英语摘抄 ; 。格式自己 设计 四、几点建议 1、希望家长与老师的教育能保持一致，这是决定学生能否顺利健康发展的 关键因素。我看到大多数发展良好，成绩优异的学生，除了优质的学校教育的因 素以外，他们一般都拥有一个健康、和谐、积极向上的家庭教育的氛围，而且做

首先是和孩子沟通。这样一来，不仅可以及时了解孩子，还能给老师及时提 供信息，方便我们开展工作。上一届我班有些家长就配合得很好，有时侯学生挨 了批评，心里有想法，有抵触情绪，家长

就悄悄给我打电话，我呢，就找机会化 解了。 多沟通还要多给老师沟通。家长一般都很忙，不能来学校也没关系，可以每 周或每两周同科任老师通通电话，了解情况，尤其孩子不自觉或学习情况不理想 时， 更需要共同监督。 ( 例子上一届十三班有名同学这位同学最后英语考到了中上 成绩，是家长的关心和付出使他没有掉队。 ) 可是也有家长，孩子在我们学校读了 三年书，连在哪个班都不知道，是不是也太离谱了? 4、家长和孩子要有 “自知之明” 。我想说的是我们要知道孩子的长处和短处， 要了解他的能力极限在哪里。有两种家长让我们老师，也让孩子很头痛。一是把 孩子逼得太狠，让孩子倍感压力。有个家长女儿年级前 50 名还很不满意，搞得 女儿一考试就紧张 ; 另一种是放任自流，本来孩子潜力很大，很有可塑性，老师不 断帮助他前进，可是家长却在一边说可以了，可以了，这样就很棒了。结果是孩 子不进反退。每个人都有自己的长处和短处，但每个学生都应该养成全力以赴， 做到最好的心理习惯。我评价孩子，就看他是否尽到了努力，只要他做到最好， 我认为他就是最棒的。 所以我教育学生有个规矩， 学习状态和效果都很好的学生， 我从不找他们麻烦，也不给他们更多的压力 ; 反之，如果学习态度和效果都不好， 那就是严管的对象。就因为如此，有些学生认为我和蔼可亲，而有些却会对家长

说我很麻辣。当孩子跟您说我很麻辣的时候，就需要你跟我联系了，因为这意味 着您的小孩学习出状况了。 5、少表扬，多鼓励 ; 少批评，多指导。 最后，为了更好的了解并教育你的孩子，请家长就孩子的个性、兴趣爱好等 跟我及时交流。如果你的孩子内向啊，脾气怪呀，叛逆啊等需要我给予特别关照 的，务必通过电话或短信尽快告知，以避免出现教育失误。 让大家听了这么久， 非常感谢 ! 如果大家有什么要求或意见建议， 可以通过各 种方式和我联系。预祝我们大家合作愉快!