初中生心理访谈案例

青少年小 A 的访谈

一、根本状况

人口学资料：小

A、男、 14 岁、初二

精神相貌：瘦弱、肤白、眼睛斜视，服饰整齐，情绪低沉主要问题：自卑、人际关系阻碍、自我评论过低

二、访谈纲要

初见这个孩子，内心便有阵阵的疼惜。他很瘦弱，俊秀白皙的脸上带着疲倦和紧张，他低着头，用很小的声音给我打招

呼，当我们当面坐下来交流时， 他和我仍旧没有眼神能交流，他把头埋的很低，整个人都很规矩和紧张。刚开始的接触，这

个小男孩给我留下的印象是内向、有礼貌、害羞，也深深地感觉到对面这个瘦弱的心灵应当需要一些支持和能量。

经过聊天，让我对这一孩子有了更为深入的认识，心灵的大门慢慢打开。小 A 来自一个四口之家，父亲母亲为农民，均出门

深圳打工，由年老的奶奶照料抚育。提起父亲母亲，小 A 说自己很思念他们，自己最大的梦想是父亲母亲能亲身参加一次家长会，说

自己真的很敬羡其余同学大部分都是由父亲母亲陪伴，自己只好让

奶奶去。提及自己的哥哥，小 A 用了“厉害〞、 “很牛〞、 “优异〞等词，说哥哥在读大学，成绩优异，是大家口中有进步的好孩子，从小就是家里的骄傲，自己不及哥哥的十分之一。

我：“那你能告诉我你在班里的学习成绩么？〞

小 A: “〔狐疑〕很差。。。我根本就不是学习的料，他人都说我脑袋瓜子不开窍。〞

说到自己的学习成绩，小 A 也是很无奈。谈话进行了一半，我察看到他老是把手放在额头上，不睦我有任何眼神交流。小

心咨询才得悉，因小时候小儿麻木，致使双眼严重斜视，他每次与他人交流时就用手挡一下，惧怕他人注意到自己的眼睛。

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小 A: 老师说过，眼睛是心灵的窗户，但是我的眼睛却残疾了，命太不好了，其余同学老是由于眼睛盯着我看，谈论我，笑话我。

我：眼睛的问题给你的生活带来很大困扰和不高兴么？

小 A: 是的，和同学说话时，他们总盯着我看，此刻我都不肯与他们说话了，也尽量不看他们。为何我的生活这样伤心？活着太累了。。

说到这里，小 A 再也克制不住，哭了起来。尘封已久的心灵，压迫许久的情绪终于决堤，无奈、无助和手足无措夹杂着眼泪一涌而下。一个 14 岁的孩子，美好的生命才刚才开始，他却向来诉说着生活的艰辛和不易， “为何我的生活这样伤心〞这句话向来被重复着，与其说是他的疑问，倒不如说更像个咒

语。

小 A 的体型很瘦弱，说话声音轻微，每日老是处于惊吓、惧怕的情绪中，在他身上完好看不到男生的阳刚之气。当他人

不论是存心或无心碰到他或弄疼他时， 他老是内心很生气， “为何受伤的老是我？〞这也是摧残他好久的一个问题，由于小

A 的敏感，柔弱，被同学起绰号为“娘炮〞。同时他也是班里地痞的跟屁虫，被班里的“老大〞指派来吆喝去，他说自己的

不辞辛苦是为了保护自己，“讨老大的欢心 ，他人材不敢欺凌我！〞这是小 A 的处世哲学。

整个访谈中，小 A 给我感觉是：他很柔弱，自我价值感很低，他太弱了，弱到他人一个眼神都能把他击垮；同时他的生

活态度很悲观，成长动机很低，负面的情绪和一个个“咒语〞充满了他的脑海；眼睛上的缺点是全部问题的本源，是耗费他生命能量的致命点，也是他过于关注的敏感点。他的支持系统很弱，没有获取家人、老师应赐予的关怀和保护，错误的交往动机和交往方式又使得他缺少朋友，因此他孤掌难鸣。

三、原由剖析

初中生心理访谈事例

以上就是初二学生小 A 的访谈，关于他出现的的情绪行为问题，不过聆听和安慰是不够的，我们从自己、学校、家庭三方面来剖析小 A 问题的本源，以期找到解决的门路并给出合理的建议。

1 自己原由

跟着身体的发育，自我意识的加强，青少年时辰关注自己

变化。心理学以为，人的爱美动机以及对美丑的情绪体验都产生于人的需要，人们常常感觉一个美丽的少儿比一个丑的更讨人喜爱。第一小 A 在生理上正处于青春发育期，比较关注自己

的相貌体型， 同时也关注他人对自己的评论， 这是无可非议的。但是由于小 A 自己的生理缺点，使得他在这个敏感期感觉极度

的不安和自卑。依据阿德勒个体心理学的看法，“被忽视的、不被希望的、有不完好器官的少儿简单显示出扩充的自卑感，他们对自己比对他人的兴趣更大，他们永久活在一个自我中心的世界里。〞小 A 就是把注意力都放在了自己的缺点上，与同学交往不可以坦诚自然，找不到生活的勇气和自信，没法融入集

体。

在访谈中，也发现小 A 有很多不合理的认知看法和悲观的

归因方式，比方他老是去回想自己小时候遇到损害的经历，不

止一次的感触“生活为何这样伤心〞“我的命好苦〞等，一个

14 岁的孩子居然对生活有这样大的牢骚和评论。 还有在与同学

的交往中，他老是诉苦“为何受伤的老是我〞，小 A 脑筋中

的这些悲观想法会严重影响他的生活，老是把自己置于这类宿命论中怨天尤人。

2 家庭原由

小 A 出生于四口之家，父亲母亲都出门打工，从小和奶奶一同生活。其实小 A 是目前局势下众多留守少儿的典型代表，父亲母亲亲近关系的缺失，隔代教育的缺点，使得孩子不可以健康地成长

和展开。小 A 需要父亲母亲的关怀保护， 更需要他们的支持和指引；不单需要物质上的知足，更需要父亲母亲的陪伴和精神上的关注。

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在青少年碰到疑惑和烦忧时，没有人去诉说和调解，长此以往会展开出一系列的心理行为问题。

不可以忽视的是小 A 的哥哥对其的影响。在家庭中，哥哥被以为是好孩子而被过分喜爱，小 A 那么被看的一文不值。阿德勒以为，在这样环境下成长起来的孩子会形成迟疑平和变的性格

特色，他们踌躇狐疑，永久不相信自己能有所成就。小 A 从小生活在哥哥的光环下，哥哥的优异和家人朋友的对比加强无形使其愈来愈自卑，失掉了自己该有的成长动机，自轻自贱。

3 学校原由

在学校，小 A 的学习成绩很差，学习动机其实不高，不被老师重视。与同学关系处于一种矛盾状态，他内心十分盼望与同学交往，但由于自己缺点不主动甚至抗拒与同学交流。他也试试着走出去，但因过分自卑引起的自尊心过强、过于敏感使得在人际关系中每每受挫，最后终于放弃。同时采纳不正确的交往方式和交往动机去保护自己，奉承服从于他以为的强权力

量。

因此，小 A 没有来自伙伴的支持，他很孤单，也很柔弱。

依据马斯洛需要层次理论，个体只有在初级需要获取根本知足

的状况下才会去追求较高的需要。小 A 在爱和尊敬的需要远远没有获取知足的状况下，他很难去顾及求知需要的知足，因此

他根本没有能量去学习。学习成绩差，人际关系差，在学校也是他一天中呆的时间最长的环境，他领会不到成就感、感悟不到爱，因此他不快乐，感觉生活没存心义。

总的来说，在小 A 的生活中，他老是在饰演失败者、无用者的角色，没有成就感可言，自我价值感得不到表达。当他困于失败无助的沼泽中需要他人拉一把时，却没有人去关注这样一个柔弱的个体，没有人去聆听他内心的呼喊和徘徊，更没有人赐予一些支持，哪怕是语言上的鼓舞。大家不过看到一个白皙俊秀的小男孩，说话声音很低，老是埋着头，像一个吃惊的“丑小鸭〞。阿德勒以为，“一个缺少社会兴趣的个体，他会尽可能地躲避面对生活上的问题，他对他人拥有敌意、善疑且

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与人隔断，他们甚至不肯意使用语言这一社会的必要品。〞这句话在小 A 的身上获取很好的考证。

四、干涉治疗

小 A 的病症固然不是很严重，但假如不实时发现和劝导，任由其展开， 对孩子的成长不利， 说不定会发买卖想不到的事。帮助他走出自卑抑郁的暗影，应当采纳标本兼治的方法，不单

要“扬扬止沸〞—改良孩子的情绪状态，更重要的是要“釜底

抽薪〞—纠正改变孩子脑筋中的不合理认知看法和自卑情结，

只有这样才能从根本上解决小 A 的心理疑惑，挣脱不良的问题行为和悲观的情绪状态。

因此对小 A 的干涉治疗，第一运用合理认知疗法，改正其错误的认知看法和不合理的归因方式，使其认识到人无完人，指引其关注生活中美好踊跃的一面，用踊跃向上的信念代替负

面悲观的语言示意。同时，要让小 A 把注意力从自己缺点转向四周人，培育社会兴趣，坦诚地与人交流交流。用一颗包含的

心采纳自己也采纳他人，融入到集体中，重修亲近关系，重燃生活的激情。

其次，小 A 的老师由于感觉该生没有希望，拖班级后腿，对其采纳充耳不闻，听任展开的态度，这是忽视学生的态度是不对的。作为一名教育工作者，该把关注和爱心传达给每一个

孩子，应当拥有根本的心理学修养和知识。特别对待小 A 这些自卑、自甘堕落的学生， 应当实时发现并剖析问题产生的本源，在教课过程中多创建机遇让他们领会到自己价值的存在，找到

自己身上的闪光点和兴趣点，找回自信。同时应当着重对班集体民风的整顿优化，给孩子传达互帮互帮，团结互爱的师生理念，创办一个自由、暖和的人际氛围。

最后小 A 的父亲母亲也应当担当起抚育孩子的义务，不单在经济上，更多的应当在精神上。比方常常与孩子联系交流，认识孩子的生活学习动向，多赐予一些鼓舞、支持和夸赞；节假日多回来陪陪孩子，只有当四周赐予孩子的爱和支持足够充足和

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果断，就好像小树苗获取了养分的滋润，他才能拥有生活的勇

气和成长的坚固后援，才不会孤掌难鸣和慌张无助。

总而言之，心理行为问题的解决需要从内因和外因两个方

面共同下手。内因是要从本源上办理小 A 的自卑情结和不合理

认知，个体自己的改变是全部改变的源泉；外因是要让小 A 的

老师和父亲母亲赐予足够的支持和关注，使其在爱的氛围中踊跃寻

求改变和成长。

五、心灵感悟

1

超越自卑

人人都有自卑，并且自卑永久没法完好除去，它只好一个

个被战胜，就像马斯洛的层次需求论，一种需求次被知足另一个种需次会顶替上去。但是，对我们来说，需要做的就是正确的认识自卑，认识到它的有时性和我们认知的限制性，进而战胜它，当你获取了第一个战胜自卑成功的经验，那么你就能比较简单战胜由下一个问题而产生的自卑情绪，这类正向的优异的循环有助于我们更好的面对生活。永久不要被一种自卑或是童年初期的自卑所捆死，我们需要试着打破它，找到生命的赔偿，这类赔偿将赐予我们面对下一个问题的勇气和信念。

2 热爱生活

我们要相信，一个人降生到这个世界上来，必定有一个对

于他最适合的地点，都有自己的舞台。怀着一颗感恩的心和一双擅长发现美的眼睛去生活，现实的生活中，有鲜花和掌声，但也有波折和讽刺。生活不会一帆风顺，但重要的是你如何去面对生活。

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每一个人都有或多或少的伤痛，生活中没有不带伤的个体，但我们努力地，带伤生计，开出不完好的花朵，像缺口的碗，也能盛饭装水，甚至有别样的美。

----- 后记