百分数的认识说课稿

《百分数的认识》说课稿

城关二小 萧高岚

一、 说教材

《百分数的认识》是九年义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元第一课时的教学内容。百分数是在学过整数、小数，特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数的认识是本单元的起始内容，教材在编写上体现从实际情境中抽象出百分数的过程。让学生体会引入百分数的必要性和百分数的意义，感受百分数在实际生活中的应用。本课的内容同时也为后面学习小数、百分数、分数之间的互化，以及百分数的应用问题作了充分的准备。

二、说目标：

基于以上对教材的认识及对编写者意图的理解，根据《数学课程标准》的基本理念，从三个维度制定如下的教学目标：

知识与技能目标：

联系生活实际理解百分数的意义。

过程与方法目标：

掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别。

情感态度与价值观目标：

体会百分数在生活实际中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。

教学难点：

了解百分数与分数在意义上的区别与联系。

四、说教法：

“将课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力”，为了营造学生在教学活动中独立、自主的学习空间，让学生成为课堂的主人，本着这样的指导思想，在教学中我将采用以下教学方法：

1、创设情境，激发兴趣。

2、知识迁移，以旧引新。

五、说学法：

授人以鱼不如授人以渔。在以学生为主体，教师为主导的新课标理念下，我努力营造平等、民主、和谐的师生关系，把主动权交给学生，放手让学生观察、思考，通过积极探

索和合作交流，加深对所学知识的理解与运用。使学生主动、积极地学习，真正体现了学生的主体地位。

六、教学准备：

课件，教师和学生搜集的生活中的百分数资料。

七、说教学过程：

本节课，我将遵循“感知——建构——应用——拓展”的教学主线来开展教学。

（一）联系生活导入，激发兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生兴趣越浓，他的观察就越仔细，感知、思维、联想等学习活动就越有成效。新课伊始，我通过让学生寻找展示生活中的百分数来导入新课。

（二）探究新知，深入理解

1、通过谈话导入，学生汇报自己课前找到的百分数，老师出示自己找到的百分数，让学生初步认识百分数。

2、教学百分数的读法和写法。

3、通过练习题掌握百分数的意义。

4、在掌握百分数意义的基础上板书什么是百分数。

5、了解百分数和分数的区别和联系。

（三）拓展应用，巩固新知

出示ppt说一说ppt中百分数的意义。

（四）、多样练习，巩固新知

练习题巩固知识

（五）归纳梳理，课后延伸

这节课的最后，我将引导学生进行小结、归纳本课所学知识，帮助学生建立自己的知识体系，肯定学生的表现，并与他们共勉爱迪生的一句名言：

天才=99%的汗水+1%的灵感

（六）、布置作业