课题：喜怒哀乐
课时：1课时
教学目标：
1、了解人物表情的不同表达方式，通过观察活动了解喜、怒、哀、乐等人物表情五官特征；
2、通过写生，掌握基本的人物头像造型，能简单应用人物表情进行简笔画法表现，学习了解漫画夸张变形的手法。
3、培养学生对生活的观察表现能力，培养热爱生活的思想情操，发展学生敏锐的观察力。
教学重点：
能通过观察理解人物的表情，了解五官的表情特征和表现方法。
教学难点：
画人物的不同表情，表达人物的喜怒哀乐。了解眉、眼、嘴在不同表情中的变化特征，并能用夸张变形的手法表现出人物表情。
课前准备：
教师：课件、范作，画笔、作业纸
学生：作业纸、铅笔、钢笔或水彩笔。
课堂教学：
一、导入阶段：
1、创境导入：
同学们，我们经常在电视节目中看到各种模仿秀，现在我们一起来一场表情超级模仿秀，规则：根据老师出示的面部图片，模仿他们的表情。哪位同学愿意到前面来模仿给大家看？（请两位同学到前面进行模仿表演）其他同学可以在下面模仿，比一比谁的表情模仿最到位！
对两位同学说：先观察人物表情，我说开始，面向同学进行模仿。
两位同学模仿的真好，奖励小礼物一份！
再分别请三组同学到前面模仿表情，奖励。
2、教师小结：同学们模仿的真棒，各种表情都做得很到位。这些 人物表情都是我们生活中最常见的表情，也是这节课我们要学习的内容“喜、怒、哀、乐”。
导入课题：《喜怒哀乐》（粘贴）
二、发展阶段：
1、同学们刚才观察模仿了这些表情，谁能把这些表情用简笔画的形式来表现一下呢？下面我请几位同学到前面来，把刚才的几个表情画一画，看看谁画的最好。分别画四种表情。（几位同学到前面画画，同学老师点评）
2、通过这几个同学的画我看到了，这些表情都跟面部的眉、眼、嘴有关系。那么眉眼嘴要怎样变化，才能体现出不同的表情呢？我们一起来看画表情的口诀。
出示课件 （老师读第一个字，然后带着表情一起读口诀）
喜： （眉开眼弯嘴角翘）
怒： （立眉瞪眼牙紧咬）
哀： （眉掉眼垂泪下落）
愁： （皱眉锁眼嘴角吊）
注意了眉眼嘴的这些变化，我们就能准确地来表现人物的面部表情啦！
咱们再来看看刚才几位同学画的表情。
教师边改动不正确的地方，边讲解。（可以运用夸张的手法）
3、同学们刚才画了面部表情，艺术大师们是怎么来表现人物的表情的呢？下面我们一
起来欣赏一下大师们的作品。（出示课件）
a 达芬奇的《蒙娜丽莎》先请知道的同学介绍，老师再讲解。
b 列宾的《伏尔加河上的纤夫》
c 艺术家线描头像作品，着重分析怎样通过线条刻画五官，表情的。
只要抓住了眉眼嘴的特点，再刻画出这几条重要的线条，就可以准确的表现人物的表情了。
我们来看看同学们是不是这样来表现的。
出示课件：1、蒙娜丽莎 2，同学的肖像，3，群组肖像
同学们都抓住了五官的变化特点，所以准确的画出了面部表情。
我们再来看看画的步骤：
出示课件讲解绘画步骤：并示范。
找好图片以后， a，先画出脸部和头发的外轮廓；b，再画出头发和头饰的形态；c，然后画出眼睛、眉毛、嘴的造型结构；d，最后刻画细节，完成整幅头像的描写。
三、实践阶段：
这节课的作业是：提出作业要求（出示课件）：
1、 用线描的方式大胆自由地画一种表情；
2、 运用夸张的形式表现人物的眉毛、眼睛、嘴巴特征。
提示：要求构图饱满，突出人物不同表情的五官特征，抓住人物的精神面貌。
3、 学生选择一张照片或照镜子进行人物头像写生。
同学们都明确了吗？好，下面我们开始创作。
（学生创作，教师巡回辅导）
四、展示与评价阶段：展示学生作品，评价采用自评，互评，教师评等方式。
1、 自评：说一说自己画面中最满意的地方。
2、 互评：你最喜欢谁的画，为什么？
五、课后拓展
同学们对人物表情表现的都很到位，看来你们都掌握了画表情应该注意重点突出哪些方面。 除了常见的喜怒哀乐，我们还有很多其他的表情，例如：忧愁、愤怒、无奈，兴奋，激动等等，同学们有兴趣可以在课下自己表现一下，这节课你们表现得非常好，希望以后同学们笑脸常开！
宣布下课
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