路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》 江南学校 李友峰
第10课时 练习二 教学内容： 课本第28-29页。 教学目标：
1、进一步加深对10以内数的含义、数的前后顺序，几和第几以及数的大小比较等的认识，能灵活运用所学知识解决相应的实际问题。 2、进一步培养学生的观察能力、判断能力和初步的数感。 3、感受数学与生活的密切联系，逐步培养学生的数字意识。 教学重难点：
在复杂情境中综合运用知识解决实际问题。 课前准备： 数学卡片、课件。 教学过程： 一、知识梳理
请学生拿出学具袋中的0～10数学卡片，回忆一下这几天来所学的知识，学习小组为单位讨论。
教师加以一定的引导，请学生从数的含义、数的顺序、数的大小，基数与序数等角度思考。 二、实践拓展
1、练习二的第1题。
师引导：只要我们仔细观察，留心我们的生活，我们总能找到数的影子，看，我们教室里就有很多数呢？这儿有1面国旗，那儿有4扇窗户……你还能用学过的数说一句话吗？
2、练习二的第2题。
师引导：知悉观察题目左侧的图形，你能得到什么信息呢？ 根据题目要求填空，自己独立完成，然后和同学交流。 3、练习二的第3题。
教师先请出10个小朋友站在讲台前，然后让其中的几个小朋友戴上帽子，问：一共有几个小朋友？从左边第几个、第几个、第几个朋友戴帽子？从右起第几个、第几个、第几个是女生？
教师读题学生独立完成第3题。 4、练习二的第4题。
师引导：校园里摆了许多漂亮的花，你能给大家介绍介绍吗？
学生可能介绍一共有几盆，第几盆开了几朵花……如果没有提及的，教师可通过提问作出补充。
教师读题，学生独立完成第4题，教师在学生完成的基础上再交流。 5、数学游戏——我想你猜
游戏方法：甲先在心里想一个10以内的数，由乙猜，猜完后，甲告诉乙“你猜的数比我想的数大（小）”，乙调整答案，直至猜出。
练习二的第5题 看谁做得又对又快。
6、教师可出一些图形的比较，来拓展学生对数的大小比较认识。 （1）填“>“”<“。
△△△（ ）△△△△△ ○○○○（ ）○○ ○○○○（ ）○○○ （2）括号里可画几个圆？试试看。 （ ）>○○○○○○ （ ）<○○○○○○
（3）引导学生完成练习一第8题。 7、练习二思考题。
学生自己动手，想一想绳子连一起打结的规律，然后解决问题。
三、课堂小结
通过本课的学习，你们有什么收获？ 教学反思：
向学生渗透数的含义、数的顺序、数的大小，基数与序数等等思想时,教师只是引导学生进行观察、操作、比较等实践活动,使学生对这些内容有一定的感性认识，通过操作、探索给学生创造条件,提供充分的时间,放手让学生去观察,去操作、尝试。要让学生积极开动脑筋,做他们想做的,并在实践中理解知识。继续采取小组合作的学习方式,让学生在小组中交流、学习,使得人人都参与到教学的过程中来。
【素材积累】
每个人对未来都有所希望计划，立志是成功的起点，
有了壮志和不懈的努力，旧能向成功迈进。 1、立志多摘少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志旧读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。 2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著民的画家。3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。 4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容