《七律.长征》教学设计

《七律 . 长 征》教学设计

【教学目标】

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗歌的节奏。

2.通过品析、朗读、拓展、想象等手段，理解诗意，感受毛泽东及红军大无畏的革命精神和英勇顽强的气概，感悟长征精神。

3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。

4、了解律诗的一般特点，辐射课后阅读链接，对学生进行爱国主义教育。

【教学重、难点】

教学重点：启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。

教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。

【教学课时】 一课时

【教学过程】

一、围绕课题话长征

1、读课题,解题。

交流：七律，是诗的体裁，长征是诗的题目。依据课前背诵的崔颢的《黄鹤楼》：和杜甫的《登高》，总结七律诗的特点：七言律诗的简称。每首八句，每句七个字。共五十六个字。一般逢偶句押平声韵，（第一句可押可不押），一韵到底，中间不换韵。

分为四联，每联两句，分别是首联、颔联、颈联和尾联。颔联和颈联必须对仗，首联 和尾联可对可不对。

2、关于长征,交流两个问题：中国工农红军为什么长征？ 长征从什么时候开始，到什么时候结束？关于长征，你还知道什么？小结：它是历史上一次著名的战略大转移。解说红军长征的地图：听了老师的解说，你想对红军说什么？

过渡：二万五千里长征，在毛主席笔下，化为气势磅礴，气魄雄伟，笔力雄健，对仗工整的五十六个字。

学生读诗，注意字音读准，把握节奏，读的有感情。

1. 紧扣中心探诗情

1、自由读诗，读准字音，

读通诗句，把握节奏，读出气势。

1. 指名读，齐读，师分句读。同桌互相读。再请人读。如果让你从这首诗里找一

联来归纳红军二万五千里长征，你会找 哪一联？那就是：红军不怕远征难，万水千山只等

闲。弄懂等闲的意思。板书。

面对二万五千里长征的艰难险阻，红军的态度是：不怕！非常肯定。用坚决 肯定 充满自信语气读。红军对二万五千里长征的评价是

：只等闲。

3、你能体会到红军什么精神？齐读第一二句。

4、如果把万水千山都写遍，一首七律写不尽。毛主席在万水千山中选择了有代表性的险山恶水来创作。请大家默读颈联、颔联、尾联，画出诗中山名、水名。指名说。

三、想象画面悟诗情

（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

1、学习第三、四句

这句诗里两个词不好理解。有没有谁理解呢？逶迤 磅礴

指导朗读 五岭逶迤 乌蒙磅礴

1. 指名说一说“逶迤”、“磅礴”的意思，画一画五岭逶迤 乌蒙磅礴

2. 想象一下，红军在翻越五岭和乌蒙的途中还会遇到哪些困难？

3. 就是这样难以翻越的五岭和乌蒙，在红军的眼里又是怎样的呢？

4. 腾细浪 走泥丸 这里运用了比喻和夸张的修辞手法。理解夸张：把事物的特点极

度的夸大或者缩小。李白非常善于运用夸张，比如：飞流直下三千尺,疑是银河落九天这是诗人的浪漫。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸是一代伟人、战略家的浪漫。请大家再读读这句诗，毛主席为什么要这么写？读第一句。

5. 师生分句读。感受红军乐观、无畏的精神。

（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒

1、毛主席在千山之中选择了五岭乌蒙来写，那么在万水中 又选择哪两处水来写？金沙江 大渡河。（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”）读读这句诗，这两句诗里其实包含长征中两次经典的战役。巧夺金沙江，飞夺泸定桥。

2、资料展示 巧夺金沙江 1935年5月，红军巧渡金沙江。 金沙江地势险要，两岸都是悬崖峭壁，水流湍急，敌人戒备森严。但红军一面佯攻龙街，一面分兵到绞车渡奇袭守敌，缴获渡船，活捉了守卫在对岸的敌兵。结果不费一枪一弹夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。等敌人发觉赶来时，我军已安然到达江北。战争胜利了，红军战士的心情怎样？用诗句里的一个字归纳：暖。再读这句诗。

如果说巧渡金沙江是一场智慧的喜悦的战争，那么飞夺泸定桥是一场血与火的洗礼。

1. 出示飞夺泸定桥电影片段 观看完影片，你有什想说的？战争惨烈 悲壮 这场战

争用诗句里的一个字归纳就是：寒。

冲锋的红军战士的鲜血染在铁索上。当时正值十月，大渡河水冰寒彻骨。掉在河里的战士就被冰冷的河水冲走了。清朝太平天国的农民领袖石达开十万大军乘渡船强渡大渡河，结果遭遇暴风雨，河水暴涨，十万大军覆没，太平天国完结。毛主席说：红军绝不做石达开第二！因此才创造出飞夺泸定桥的著名战役。也付出了惨烈的代价。

这两场战斗，两种心情。一个喜悦，一个悲壮；一个智慧，一个英勇；一个暖，一个寒。同学们再来读读这两句诗，读出文字背后的温度。

4、指名读

（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

1、（课件出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”）经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，战士们心情怎么样？更，既是对上文的承接，也是全诗的升华。千里冰封的岷山海拔4000多米，越过岷山，和陕北红军会师在即，再也没有艰难险阻。毛主席站在岷山上，提笔写下了这首《七律长征》，听音乐老师朗读。 同学练读。指名读。男女生分角色读。

四、回文诵读，升华诗情

1、长征创造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗。无论是对革命史而言，还是对诗歌史而言，长征都是里程碑之作。是请全体起立，让我们满怀豪情一起朗诵《七律长征》。

五 、拓展延伸 推荐四首词：《菩萨蛮大柏地》《沁园春 雪》《七律 人民解放军占领南京军》《诉衷情。江山靠谁守》这四首词将新中国的历史有机的串联在一起。

学习了《七律长征》，红军大无畏的革命精神将在我们中国人的身上代代传承，期待同学们做中华的脊梁。

板书设计：

七律•长征

逶迤 暖 只等闲

磅礴 寒

2、课后作业

推荐王力的《诗词格律》

电视剧《毛泽东》《长征》

背诵默写《七律长征》