【活动目标】
1、体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事并使幼儿懂集体/人多力量小。 【活动准备】 动物图片，故事课件。 【活动过程】 一、导入故事。
师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（直接出示） 谁晓得乌龟存有什么本领吗？（看看情况） 现在老师给你们讲一个故事。 播出课件，放入乌龟东山再起。
师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山） 怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滑下山，甩不过身。 你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想办法？ 那我们接下来看一看可以出现什么事情。 二、理解故事。
1、播出课件至“快来，我存有不好办法” 师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢） 蚱蜢就是怎么说的呀？（慢去帮帮乌龟大叔2不下） 哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔）
小老鼠就是怎么做的？他想要协助大乌龟，拽呀拽呀，是不是帮忙大乌龟翻越身来？（没）为什么呢？（力气大）
小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。
小白兔也看到了，连忙对大家说道我存有一个不好办法。谁去猜一猜小白兔想起了什么不好办法？（自由发挥）
到底想到了什么好办法呢？我们接下去听故事。 播出故事至完结。
师：原来小白兔想了个什么办法呀？
小动物们一起来发推大乌龟，把大乌龟拉到了河里，使大乌龟至河里翻越LX1。 现在我们再来听一遍故事。 播出课件。
2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）
为什么大家一起发推就能够把大乌龟发推至小河里？（人多，力气小） 原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。 三、体验。
师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。 积木太重了，他一个弄得动么？
我请几个小朋友去帮忙，看看这次能不能搬动。（……）
小熊接到小狗送来的积木可以高兴了。大朋友们，一个人的力气大，但是我们许多小朋友在一起，力气就小了。 附故事：送大乌龟回家
大乌龟爬到山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌至了山脚下，四脚朝天，爬不起来。
小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”
小老鼠去了，几下想要把大乌龟翻越身来，但小老鼠力气大，没为忙碌。
小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。
小白兔去了，对大家说道：“去，去，去！我存有办法，我们把大乌龟发推至河边回去。”
大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。
大乌龟在洗澡里翻越身来，拖动四只脚，悠扬地游开了。 大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们！送我回家了！” 【活动思考】
在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。 我预设的活动目标就是：
1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。 2、通过故事并使幼儿懂集体的力量小。
在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。
为了并使幼儿懂故事中所要抒发的道理：集体的力量小。我设计了一个游戏环节，使幼儿体验一人弄积木力气大，但是几个小朋友一起弄就能并使力量加强。通过行动，使幼儿更直观的认知这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能通过游戏去体验，无法使全体幼儿都体验至游戏的快感，进而认知其中的道理。
在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。 小班综合教案：结瓜果啦 小班综合教案《夏天的瓜果》
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