钱该怎样花

1．知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

2．了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。 3．体味到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求

二、教学重点：知道在生活中不是所有的需求都能得到满足，要学会有所放弃。

三、教学难点：学会把钱花在合理的地方。 四、教学准备：多媒体课件 调查表 五、教学过程：

（一）谈话引入——畅谈愿望

1、师导：如果有钱，你现在最想要的是什么？ 学生1：一辆自行车 学生2：一件漂亮的衣服 学生3：一个笔记本电脑 学生4：一套故事书

2、过渡：看来，在我们的日常生活中，每个人都会有各种各样的需求，是舒适所有的需求都能得到满足呢？钱该怎么花？今天我们就一起探讨一下“我想要与我能要”的。（出示课题：钱该怎么花）

（二）钱与愿违——了解我想要的、我需要的与我能要的。

1、师：我们每个人都有许多想要的东西，但爸爸、妈妈辛苦挣来的钱又是有限的，这时我们该怎么办？哪些钱是该花的？哪些钱又是可花可不花的呢？让我们通过具体的实例来讨论一下，请同学们看大屏幕（课件出示三幅有关花钱买东西的图），你认为他们的钱该不该花？并说明理由。先在小组内交流自己的看法。

2、全班交流、汇报。教师适时追问。 师：现在让我们全班交流一下看法：

学生1：我认为这个遥控小汽车是可花可不花的。因为玩玩具耽误学习，增长不了什么知识。

学生2：我认为这个遥控小汽车是可花可不花的。因为如果家里有很多玩具了，这时就不应该买。

师：刚才这两位同学谈了自己的想法，他们很大胆，分析的也很好，谁还想谈谈你的观点？

学生3：我认为这个报英语口语班的钱该花。因为如果她的英语水平不太好，可以帮助她提高英语水平，对学习有帮助。 学生4：我认为这个报英语口语班的钱可花可不花。因为如果她的英语成绩很好了，就可以不报了，可以采取其他的学习方式。 学生5：我想说第三幅图，我认为这阿姨想要的冰箱应该买。因为有冰箱饭菜就可以不用坏那么快了。

学生6：我认为这阿姨想要的冰箱可花可不花。因为饭菜可以少做一些，避免浪费。

3、师：刚才大家对书中三种情况谈了自己的看法，大家分析的很全面，看得出你们对花钱很有主见。谁来说一说，你和父母现在最想要的是什么？ 学生1:

4、师：现在，请你想一想：在你们这些家庭愿望中，哪些钱是现在该花的，哪些钱现在可花可不花，可以过一段时间，或近期还不能实现，你为什么这样安排？简单说明理由。请你现在把表接着填写完。

学生1:我想要一本课外读物；妈妈想要一块手表；爸爸想要一辆汽车。我认为我的课外读物和妈妈的手表钱现在该花，爸爸想要的汽车现在还不能实现。因为课外书可以让我增长见识，妈妈的手表坏了，上下班看点不方便，急需一块新的。我们家现在还没有足够的钱来买汽车，所以爸爸的愿望还不能实现。

学生2：我想要一辆自行车；妈妈想要一套化妆品；爸爸想要一台笔记本电脑；我们全家都想去比利时旅游。我认为。。。。。。。 5、师：通过刚才大家的交流，我们感到，家庭中每个人都有自己想要的东西，但钱是有限的，哪些钱该花哪些钱可花可不花，消费者要学会什么呢？

学生：学会选择，学会取舍。（板书：有选择、有取舍） 6、师：请你思考：你在帮助家人选择安排时考虑到了什么？再

请你结合分析书中三种情况所想到的，想一想你又是根据什么来选择取舍呢？

学生1：看是不是有用，急需的。 学生2：要根据家庭的经济情况。

教师根据学生回答板书（如：根据需要、家庭经济情况） 7、师：请同学们把调查表拿回家，再征求一下父母的意见。

（三）在情景中体验钱该怎样花

过渡：可有的时候，有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，可爸爸妈妈未必给我们买。

1、请你看这三种情况，钱到底该花不该花呢？（动画出示书中的四幅图）

2、如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？同桌之间合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？作为孩子，听了“家长”的话你又会怎么想、怎么做呢？

3、小组共同合作表演。对学生提出要求：认真倾听，相互学习，发表看法。

学生表演完每一组表演后，教师适时追问学生： 师：你刚才了解到“爸爸”是怎样想的？

学生：爸爸觉得溜冰鞋太贵了，家里钱不富余，如果太想要，让我自己赞够了零花钱，再来买。

师：通过这一组的表演，我们在想家长提要求的时候应想到什么呢？

学生：要考虑家庭经济情况。（板书：经济情况） 师：为什么“妈妈”没给你买想要的糖果呢？

学生：妈妈说我的侈谈习惯不好，糖吃得太多容易长蛀牙，还会使身体发胖。

师：通过这一组的表演，我们在想家长提要求的时候应想到什么呢？

学生：要对身体有好处。（板书：有益于身体健康）

师：你想要和同学一样漂亮的白纱裙，“妈妈”为什么不给你买？ 学生：妈妈觉得裙子太贵了。

师：通过这一组的表演，我们在想家长提要求的时候应想到什么呢？

学生：每个家庭的经济条件不一样。 师：通过这个情景你们还想到了什么？

学生：同学之间不能互相攀比，每个人有每个人的特点，同学有的不一定自己要有。（板书：不盲目攀比）

4、通过刚才的表演，我们在与家长发生矛盾时，应该怎么办呢？ 学生1：向家长说自己的想法，和家长交流。

学生2：和家长商量，看谁的意见合理。如果家长说的有道理，就要听他们的意见。

师生小结：应该及时了解父母的想法，与父母沟通交流，看自己

的想法是否合理。如果类似这三种情况，父母不给买是有道理的，这时我们要能够尊重父母的想法。（板书：尊重父母的想法）

5、师：刚才这几个同学遇到的花钱烦恼，也让我们想到：现在的儿童市场在吃、穿、用方面也是种类繁多，例如我们大家的零花钱大部分用来买文具，你们是否感觉到文具商品也是五花八门，商家变着花样来吸引消费者，那作为消费者我们应该怎么办呢？

学生1：要慎重！

学生2：不要轻易相信商家，要有主见。 学生3：要抵制诱惑 （师板书：抵制诱惑） （四）师生总结

1、通过今天的学习，今后无论是自己花钱还是向父母提要求时，应该想到什么呢？对于花钱，你有什么新的收获？ 学生1：花钱时应考虑家庭的经济情况。 学生2：花钱时不要盲目攀比。

学生3：花钱时应根据需要有选择有取舍。

2、师小结：父母的每一分钱都是辛苦挣来的，这些钱不仅要支付家庭的必要开支，还要支付你们在学习上、生活上的各种费用。因此，我们作为家庭的消费者要学会为家庭减轻负担，在花钱时

提醒自己：是否家考虑庭经济条件、是否考虑有利于身体健康、是否在盲目攀比等，把想要的、能要的、该要的这些因素统一起来考虑，有选择有放弃，就能做到合理消费，适度消费，符合实际，成为有头脑的、最会花钱的消费者

3、请同学们根据今天所学的消费知识，课下对自己一周的零用钱做一个消费计划，你打算怎样花？

板书设计： 钱该怎样花

有选择、有取舍 经济情况 有益于身体健康 不盲目攀比 尊重父母的想法 抵制诱惑