按课文内容填空

第七单元按课文内容填空： 第21课

一、读句子，体会下列各句表达了怎样的感情，选择填空。（填序号）

A.悲痛、留恋 B.欢快、愉悦 C.尊敬、爱戴

1.海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（）

2.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。（）

3.它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

（）

二、写出下列句子中的省略号分别表示什么意思。 A.表示列举省略 B.表示语意未尽 C.表示话未说完

1.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

（）2.“你看它们的小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住。

（）

3.听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。（）

三、根据课文内容判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 1.<<老人与海鸥>>一文既表现了老人对海鸥无私的爱，又展示了海鸥对老人那份令人震惊的情。（）

四、把下列句子补充完整。

1.海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是 。

2.海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是

。

3.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像似的朝遗像扑过来。 五、按课文内容填空。

1.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥，几下就扫得。老人顺着栏

杆，海鸥依他的节奏，一片， 一篇。

2、意想不到的事情发生了——一群海鸥，围着老人遗 像，，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 3、海鸥们，飞到老人遗像前的空中，像是前 来。

4、过了一会儿，海鸥，竟在老人遗像前后站成了。它们，像是为老人。

5、当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥像似得朝遗像扑过来。 22课

一、课文主要写了松鼠在“我”家的三件趣事： 第一件事； 第二件事； 第三件事。

二、根据课文内容判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 1.“跑进家来的松鼠”作为题目很吸引人，让人产生一种迫不及待地想读下去的愿望。

（）

2.为救小狐狸，狐狸爸爸和妈妈使用了“调虎离山”之计（） 三、课文内容精彩回顾。

1.我椅子往大柜顶上，那儿妈妈的一顶帽子。我帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有！方糖、纸包糖、还有面包皮和各种各样的小骨头 (23)

一、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘鼻尖久久的在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

1.这段话是对嘎羧的、进行描写，从中可以感受到嘎羧对象鞍的 之情。

二、他死了。它没有得到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩作战的战友躺在了一起。

1.它这样做是因为， 表现了战象的高尚情怀。 三、把下面的句子写完整。 2.一大群战象，般的扑向敌人。

四、嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。 1.这一句话的意思理解的最准确的是（） A.嘎羧披挂上象鞍，比平日显得威武神气。

B.凝重华贵的象鞍披在嘎羧身上，使它显得英武豪迈。

C.战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇，虽然

嘎羧年轻不在，但博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在。 五、这时，它身体起来，四条腿皮肤地发亮，一双眼睛，吼声 ，惊得江里的鱼儿扑喇喇地跳出水面。

六、《最后一头战象》一文以为序记叙了、重披战甲、、重返战场、庄严归去四个感人片段表现了嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。本文作者沈石溪被称为“中国大王”作品有《第七条猎狗》、《狼王梦》。课文体裁是动物小说。

第24课

一、理解课文内容，选择正确答案。（2～4题为多选）

1.“一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只

哆哆嗦嗦的鸡。”大狐狸这样做是因为（）

A.大狐狸根本不怕秋田狗，当着秋田狗的面偷了一只鸡。 B.狐狸故意叼鸡引开秋田狗，设下“调虎离山”之计让另一只狐狸去救小狐狸。

C.大狐狸用鸡来诱惑秋田狗。

2.老狐狸为救小狐狸做了那些事情？（） A.偷偷给小狐狸喂奶。

B.跑到安田先生的牧场去救小狐狸。 C.在地板下偷偷做了窝。

D.咬那根栓小狐狸的木桩，直到把它咬断。 3.正太郎为小狐狸一家做了那些事情？（） A.给饿着肚子的老狐狸投送食物。 B.为小狐狸解开铁链。

C.当得知小狐狸被安田先生带走后，马上把小狐狸要回来。 D.和爸爸一起，把小狐狸给放了。 4.老狐狸为正太郎做了什么？（）

A.当他们熟悉后，老狐狸会舔正太郎的手。 B.正太郎睡觉时为他放哨。

C.营救了雪地里失去了知觉的正太郎。 D.和他一起玩游戏。 园地七 一、马诗 大漠，燕山。 何当，快走。

1.《马诗》的作者是代诗人。 2.诗中的两个比喻句是：。 3.“何当”可以理解为：。

4.诗的前两句主要写的景象，后两句写诗人所（看到的、想到的） 二、回顾课文内容，选择恰当的词语填空。（只填序号） 通过本单元的学习，我们认识了的海鸥，的小松鼠，的战象，还

有的狐狸一家，它们是我们亲密的朋友。动物和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。

A.知恩图报 B.善良忠诚 C.活泼可爱 D.重情重义 答案

、1.B 2.C 3.A 二、1.A 2.C 3.B 三、1.√

四、1.前来瞻仰遗容的亲属 2.为老人守灵的白翼天使 3.炸了营 五、1.撮起嘴应声而来干干净净边走边放起起落落排成翻飞的白色飞成有声有色的乐谱

2.突然飞来翻飞盘旋连声鸣叫

3.急速扇动翅膀轮流前来瞻仰遗容的亲属 4.纷纷落地两行肃立不动守灵的白翼天使 5.炸了营 第22课答案

一、1.储备冬粮 2.晾晒蘑菇 3.搭窝过冬 二、1.√ 2.√ 三、踩着瞧放有拿起 第23课答案 一、动作神态眷恋

二、嘎羧重情重义，它忘不了曾经撒过鲜血的土地，忘不了曾经并肩作战的同伴。重情重义，善良忠诚

三、排山倒海 四、C

五、膨胀紧绷绷炯炯有神震耳欲聋 六、时间战象垂暮凭吊战场动物 第24课答案

一、1.B 2.A.C 3.A.C.D 4.A.C 园地七答案

一、沙如雪月似钩金络脑踏清秋唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。什么时候才能够月夜、边塞、大漠想到的

二、D、C、B、A 第二单元 七、按课文填空

1“火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势设计了一种“人”字线路。”下列说法正确的是（）

A．句中“人”字加引号表示引用

B．这是一个反问句。首先提出如何让火车爬上陡坡的问题，接着詹天佑设计了一种“人”

字形线路来回答。

C．从设计“人”字形线路中，可以体会到詹天佑用杰出的才能和智慧报销祖国。

2、“我的祖国母亲，我是第一次见她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦”下列说法正确的一项是（）

A.“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲偶尔来到梦中

B.“这个母亲”是指作者的生母，作者远离故土，身居异国他乡，尤其怀念生母

C．这句话是写作者对祖国母爱的怀念，一个“也”字很巧妙的将祖国母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确具有同样重要的地位。

3、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的工程师还没有出生呢。”对句子理解正确的一项是（）

A. “还没有出世”本意没有出生;中国工程师中的中国二字可以去掉不影响意思表达

B. 这句话表现京张铁路沿线地地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。

C.当时外国人看不起中国人，认为中国根本没有能修筑这条铁路的工程师。这句话集中反

映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。

4、结合第五课詹天佑课文内容，下列说法正确是（） A.本文按照先具体叙事，在概括介绍的方法安排材料的。 B詹天佑的爱国精神贯穿全文

C.“这件事给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”这句话是全文的中心句

6.“在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”这段话的意思是

A.通过描述与亲生母亲的关系，表达了作者对亲生母亲永久的悔恨。

B.描述了母亲对孩子的爱

C.作者回忆记忆深处的母亲表达了母亲对作者的挚爱

6.“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，这种说不出的味道，浓浓的糊在心头”这凄凉中甜蜜是指（）

A.我虽然远离故园，但是能到德国留学，心中感到自豪骄傲 B.我在离开家乡的日子里，时常怀念在祖国的生活情景，回想起古国的亲友，心中多了一丝安慰，一点甜蜜

C.我在哥廷根是得到房东太太的照顾，感受到母亲的温暖 7、“一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影都没了”这句话表达了（）

A．作者对亲生母亲的怀念，想马上回到亲生母亲怀抱的思想感情 B．作者对祖国母亲不变的爱意

C．作者对两位母亲有同样崇高的敬意和真挚的爱慕。

8、“春天的故事响彻大江南北”意思是（）

A．改革开放的号角在中华大地奏响，全国人民奋力建设小康生活。 B．毛泽东同志在天安门庄严宣告“中华人民共和国成立了”的世纪之声

C．无数革命先烈前仆后继用自己的青春和热血在中华大地上谱写一曲曲动人的篇章

9、中华啊！展开了新的画卷是指（） A．中华大地向世人展示壮丽如画的锦绣山川

B.中华儿女用智慧和勤劳建设祖国，中华大地发生了日新月异的变化，以崭新的面貌出现在世人面前

C．中华儿女把建设祖国的宏伟蓝图展现在世人面前

10学完本组课文，我们认识了（）詹天佑（）的季羡林（）的战士小高和（）的中华少年，他们的爱国激情深深打动了我们。

A．扎根海岛建设海岛 B．主持京张铁路

C．对两个母亲怀着同样的敬意和爱慕 D．誓要建设祖国 第二单元答案 1.C 2.C 3.C 4.B 5.A 6.B 7.C 8.A

9.B 10.BCAD 第四单元 按课文填空

1.《只有一个地球》采用科学小品文的形式，首先从宇航员遥望

地球引用，接着从地球的渺小、（）、（）三个方面说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该( )

2.《青山不老》中的“另一种东西”表面上是指（），事实上包含着（）

3.“人类生活所需要的水资源、森林资源、大气资源，被来时可以不断再生，长期给人类做贡献的”理解句意（）

A.本来的意思是原有的，是指原有的各种资源可以再生，后有的资源不能再生

B. 本来的意思是，原先先前，他准确的点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资源、森林资源。大气资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了科学小品文语言的严谨性

C.“本来”在这里在这里的意思是“理所当然”，说明了“水资源、森林资源、生物资源”理所当然可以给人类长期做贡献，取之不尽，用之不竭。

4“.科学家证明，至少在地球为中心的40万一千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”至少的意思为（）

A.至少是最少的意思，强调了目前的研究范围只限于40万亿千米以内，体现了语

言的严谨性

B.“至少”是表示最小的限度，说米40万亿千米以内没有，但40万亿千米以外一定有

C.“至少”是表示目前的最大限度，人类对太空的探索很难超过40万亿千米的距离。

5.灾难终于降临到鹿群头上。下列对灾难一词理解正确的两项是（）

A.狼吃光了所有鹿

B.由于鹿的总数剧增，绿色的植被被吃光，食物短缺，饥饿造成鹿大量死亡

C.鹿群中疾病流行，夺去了许多鹿的生命，即使是生存下来的也是些病鹿

6.罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯和看法和童话原则制定。句中的童话原则指的是（）

A.适者生存，劣者淘汰 B.凶残的要消灭，善良的要保护 C.大自然固有的客观规律

7.保住了这片黄土，我们才有绿树，我们守住这片土。两个土的意思分别是（）

A.两处土都是提供绿树生长需要的黄土坡上的泥土

B.前一个黄土是指绿树生长的黄土坡，后一个指的是养育我们的这片土地

C.两处土指的都是流失的泥土 8.青山是不会老的这句话的含义是（）

A.用有限的生命创造出无限的价值，老人用自己勤劳善良创造力这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，随着青山万古长青

B.青山以为有老人的不断看护，绿化，永远不会荒芜、老去 C.这句话主要描写青山的苍翠，富有生命的活力

9.森林中即需要鹿也需要狼。这句话告诉我们的道理是（） A.没有鹿，没有狼的森林不是好森林。 B.狼可以是森林中的鹿更好的生存下去。

C.这句话告诉我们生活在同一个星球的不同生物之间都是相互制约的，他们在地球上

都有一定的作用，人类应该爱护他们，从而维护地球的生态平衡。 10.任何降临在大地身上的是，终究降临在大地的孩子身上。 A.人类是大地的主宰，大地上的任何事由人类来裁决

B.任何对大地的影响，对地球的伤害都变成对人类自身的杀害，人类与地球两者兴则共兴。灭则同灭的密切关系

C.人类在地球的怀抱里成长，降临在大地身上的事情，就应该由大地的孩子来承担

11.《这片土地是神圣的》我们是指( ),你们是指（），这片土地指的是（）如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这

片土地是神圣在文中出现了三次，反复强调了，这片土地是神圣的

第四单元答案

1地球的资源有限不能移居保护地球 2 3.B 4.A 5.BC

6.B 7B 8.A 9.C 10.B

11.印第安人美国白人印第安人的领土 第一单元按课文填空

1.德高望重：①希望②名望③朝着④探望 津津乐道：①道理②道路③技艺④说 别有深意：①另外②禁止或劝阻③区分④差别 2.第一页第七题

⑴这段话是围绕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话来描写的。 ⑵联系上下文，找出“山友”的特点，将序号填在括号里。 欢唱B.陡峭C.叽叽喳喳D.悠闲E.清凉F.气势雄伟

山泉（）溪流（）瀑布（）悬崖( ) 白云( ) 云雀（）⑶读“你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。”

①、这句话运用了＿＿＿的修辞手法。

②、你在自然中有哪些好朋友？请你也对自己的“朋友”说说话， 仿照句子写一写。

你好，＿＿＿＿！＿＿＿＿＿＿＿。

⑷作者通篇文章都用“你”来称呼大自然的事物，这个“你”字，让你感受到了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3. ⑴飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首有一首（），每一个音符都带幻想的色彩。

A.无字的歌谣 B.优雅的小曲 C.山雨的余韵

⑵文章描写的是哪个时间段的山雨？（） A.山雨的声音 B.雨中 C.雨后

⑶这段话主要描写的是（） A、山雨的颜色 B、山雨的色彩 C、山雨的形状

⑷.作者通过观察、倾听，引发了奇特的＿＿＿＿运用了＿＿＿＿的手法来表达对山雨的＿＿＿＿之情。

⑸.作者把＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿联想成“琴键”，把＿＿＿＿＿＿＿＿＿想象成“轻捷柔软的手指”，把此时的雨声联想成＿＿＿＿＿。

4.⑴“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是讲（）

A、作者在睡梦中梦见自己变成一棵树。

B、作者在树林中想象自己也成为一棵树，人和树融为一体。表达 了树为人友、人为树友的深厚情谊。

C、作者想象自己变成一棵树，主要原因是想和树一样自由自在，无忧无虑。

⑵“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近、由远而近……”对这句话理解正确的一项是（）

A、这句话着笔描写了山雨的颜色。

B、这句话写了山雨来时由近及远、由重及轻的过程。 C、这句话运用了比喻的手法，突出了山雨来时的音韵美。 5. 第四页第九题

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向

泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

⑴“它们”是指（） A、落花 B、落叶 C、落花和落叶

⑵“别有深意的仪式”是指（）

A、花朵盛开和落下的盛大典礼，极为隆重。

B、“仪式”是指落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂却有深意，因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

C、“别有深意”是指花朵落下有自己的目的，别有用心。 ⑶、作者从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿中感受到了时间的变迁，

生命的轮回。

6.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流出来。

⑴、文中的“灵泉”的意思是（） A、形容灵泉流淌灵活、清澈。

B、形容甲虫发出的声音音韵优美，像灵泉一般流了出来，具有灵性。

⑵、这句话不仅写的精彩，而且还体现了作者对这些小生灵的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿之情。

7.根据课文内容对号入座。 A、游侠 B、南国的少女

C、推着食物行走的甲虫 D、振动翅膀的甲虫 E、草虫行走的地方 F、草虫居住的洞穴

文中的“村落”指的是（），“街道”“小巷”指的是（）作者

发挥丰富的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，将一个草虫世界生动的展现在大家面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把它想象成一位（）；看到色彩斑斓的小圆虫，把他们想象成（）；看到（），把它们想象成音乐家；看到（），把它们想象成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫勇敢、智慧、勤劳的特点，从而是使一只只可爱的小甲虫深深地印在读者的心中。

8.请把有关描写大自然的诗句积累下来。

⑴落红不色无情物，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（龚自珍《己亥杂诗》）

⑵今夜偏知春气暖，＿＿＿＿＿＿＿＿。（刘方平《月夜》） ⑶造物无言却有情，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（张维屏《新雷》） ⑷不是花中偏爱菊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（元稹《菊花》） ⑸此夜曲中闻折柳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《春夜洛城闻笛》）

⑹＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不知云与我俱东。（陈与义《襄邑道中》）

9.根据语境，填入合适的诗句。

⑴一夜风吹雨打，落花遍地，见此情景，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，化作春泥更护花。”

⑵深秋，寒气袭人，菊花绽放。百花之中，我独爱菊。正如元稹所说的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此花开尽更无花。”

⑶离别故土已有几年了，今夜听到家乡的民歌，思乡之情油然而生。此时此刻，李白的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，何人不起故园情”，最能表达我的心声。

第一单元按课文填空答案 ⒈⑴、②⑵、④⑶、①

⒉㈠“这山中的一切，那个不是我的朋友？” ㈡⑴、E ⑵、A ⑶、F ⑷、B ⑸、D ⑹、C ㈢⑴拟人

⑵美丽的花朵⑵、你如一位美丽的仙女

㈣我感受到了作者对大自然的热情、亲切 3. ⑴、B ⑵、B ⑶、A

⑷、想象拟人喜爱

⑸、岩石树叶绿草飘飘洒洒的雨丝优雅的小曲 4.①B ②C

5.①C ②B ③落花落叶石头 6. ①B ②喜爱赞美欣赏 ⒎F E A B D C

⒏⑴化作春泥更护花⑵虫声新透绿窗纱⑶每于寒尽觉春生⑷此花开尽更无花⑹何人不起故园情⑺卧看满天云不动

⒐⑴落红不色无情物⑵不是花中偏爱菊⑶此夜曲中闻折柳 10. ⑴“走出门，就与微风撞了个满怀”中的“撞”写出了和风扑面而来，整个人沐浴在风中的愉快心情。

⑵把“老桥”比喻为“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

⑶“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”是因为“这清新的绿色”不仅是眼睛看到的，更是用心感受到的。

⑷“仿佛是一场山雨的余韵”，这句话中“余韵”是遗留下来的韵致，在文中具体指预祝滴落发出的指清脆音响。

⑸《山雨》一文按雨来、雨中、雨后的顺序，描绘了山雨的特点，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。

⑹草虫的“村落”其实就是杂草丛边小虫们的洞穴，作者把它们想象成了一个村落，他是多么喜欢这些小生物呀！

⑺《索溪峪的“野”》一文采用先总后分的写法，分别从“山、水、动物、游人”四方面写出了索溪峪的“野”。

按课文内容填空

第一单元 第一课：

1、那座古桥，是我要拜访的第一个。啊，老桥，你如一位的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你，着那水中的人影、鱼影、月影。，，，唯有你依然如旧。

2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（

）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新（）吗？你好，（ ）的溪流！你（）着一首首小诗，是邀我与你（）吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你（），你高高的额头上仿佛刻满了（）。你好，（

）的白云！你洁白的身影，让天空充满（），变得更加（）。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们（）道的，是飞行中看到的好风景。

3、捡起一朵落花，捧在手中，我（）了大自然的（）；拾一片落叶，细数（），我（）了它（）的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这（）的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我（）远古（），听见时间的（）。

4、忽然，雷阵雨来了，像（），又像有（）。满世界都是雨，头顶的岩石像为我（）。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

第二课：

1、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也（）了呼吸，山中一下子变得非常（）。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在（）这浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响—

丁—冬—丁—冬······ 仿佛是一场山雨的余韵。

2、雨声里，山中的（）、（）、（），都变成了（

）。飘飘洒洒的雨丝是（），弹奏出一首又一首（），每一个音符都带着幻想的色彩。

第三课：

1、大街小巷里，（）的小圆虫，披着（）。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像（），逗得多少虫子（）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像（）得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了（），它背着几个小黑甲虫，到处参观（）的住宅。

2、我的目光为一群（）所吸引，它们差不多有十几个吧，（）在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光（）得熟透了。甲虫音乐家们（）地振着翅膀，优美的（），像（）流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于（），这是只有虫子们才能演奏出来的！

第四课：

1、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了，（

）。 园地一：

⑴落红不色无情物，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（龚自珍《己亥杂诗》）

⑵今夜偏知春气暖，＿＿＿＿＿＿＿＿。（刘方平《月夜》） ⑶造物无言却有情，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（张维屏《新雷》） ⑷不是花中偏爱菊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（元稹《菊花》） ⑸此夜曲中闻折柳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《春夜洛城闻笛》）

⑹＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不知云与我俱东。（陈与义《襄邑道中》）

第二单元 第五课：

1、詹天佑是我国（）的（）工程师。从（）这条铁路，最早是在

他的主持下修筑成功的。这是第一条（）由我国的工程技术人员（）的铁路干线。

2、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任务，马上开始（）。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过（），进行（）。詹天佑经常（）工作人员说∶“我们的工作首先要（），不能（）。”他（）带着学生和工人，（）标杆，（）经纬仪，在峭壁上（），（）。塞外常常（），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样（），詹天佑（）坚持在野外工作。白天，他（），（），晚上，他就在油灯下（），（）。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是（）的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人（），还会使中国的工程师失掉信心。

3、居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用（）的办法。 4、他跟老工人一起商量，决定采用（），先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。

第六课：

1、我一生有两个母亲：一个是（）；一个是（）。我对这两个母亲怀着同样（）和同样（）。

2、在我读大学二年级的时候，母亲（），只活了四十多岁。我痛哭了几年，（），（）。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了（）。一个缺少母爱的孩子，是（）的人。我怀着（），抱（）。一想到母亲，就（），数十年如一日。

第七课：

1、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头（）一小片来，（），（），（），不住发出（）的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

园地二：

1、我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的------------。（） 2、我们爱我们的民族，这是我们-------的泉源。（）

3、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法-----，更无法-------。（）

4、惟有------是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（）

5、世界最长的防御工事（）。 6、世界最高的咸水湖（）。 7、世界最高的山峰（）。 8、世界最低的盆地（）。