寺头镇教育管理办公室 音美教师走教工作实施方案
一、指导思想
针对我镇小学音、美师资短缺的问题，结合本镇办学实际，为充分整合优质教育资源.让我镇的孩子享受教育公平,实行音、美学科教师走教制度，使我镇各学校的音、美正常开课，促进全镇学生的全面发展,让全镇学生的各方面素质得到全面的发展。
二、走教领导小组 组 长：李纯谠
副组长：张兴春 马立国 成 员：各走教学校校长 三、走教原则
以完全小学学校专业音、体、美教师和其他所学音体美专业现任文化课教师为主体，到所属教学点进行走教。模式是初中、完全小学音、体、美教师”，时间为本学期。
四、走教教师的管理
1.加强组织领导，走教工作涉及各学校和相关教师，各校要密切配合，科学实施。
2.走教教师由本校和走教学校进行双向管理，按时签到，到走教学校上课时，所到学校及教办应及时对走教教师考勤和任课情况进行记录。
3.强化督导检查，我校将根据实施方案和考核内容，加强过程督导考核，每学期期中、期末进行2次对走教教师的课堂教学、备课、课时安排和课堂效果等情况进行考核。学校要记录教师档案，作为教师考核的依据。
4.考核的方式是：对走教教师的工作态度、教学常规（包括工作量、教案、课堂教学、工作业绩（音美知识测试）等进行过程性和结果性评价。
5.学校要妥善解决走教教师生活和工作中的实际困难（校内课程、交通保障及交通补助等）。
五、课程、时间安排
1.课程安排：走教教师先在本校进行集体备课，要求教学内容和教学进度与本校一致。教导处协同级部主任合理安排好走教教师在学校的课程和班主任工作。
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2.时间：既要考虑本校的实际情况，又要结合教师本人的实际，同时也要协调好各校之间的课程安排，保证教学质量，走教教师进行集中安排。具体是：走教教师周四的课程合理的安排到其他教学时间，周一至周三和周五在本校进行所教学科授课，周四到走教学校上课。
六、走教考核
教师量化考核基础分100分，包括工作态度、教学常规、工作业绩等。
㈠工作态度（10分）
服从学校工作安排，工作积极主动，完成任务好。遵守工作纪律，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，不讲价钱，不讲条件，记5分。
1.强调个人原因，工作被动、推诿、应付差事，每次扣0.5分。 2.不服从学校和走教学校工作安排，影响正常教学工作或给学校带来损失和造成工作失误记一次扣0.5分。
3.故意误课一次扣0.2分。 4.走教教师请假一节扣0.1分。
以上各项目考核以走教学校为主，本校不定期抽查。 ㈡教学常规（40分） 1.工作量（20分）
计算方法：根据到走教学校记录的实际课时数为准，走教教师课时最高者记20分，其余走教教师每少一节扣0.02分。
2.教案检查（ 5分）
教案能体现把握教材体系，超前备课，教学目标明确，重难点突出，有教学过程，有学法指导和板书设计，有课后反思或小结教案有创意为满分。无教案或使用原来的旧教案计0分。
本项目由本校和走教学校教导处一并检查考核。 3课堂教学（15分）
严格按课程表上课，私自调课，中途离开课堂，迟到发现一次扣0.5分。提前下课扣1分。所在课堂学生纪律差，教师维持无效或不进行管理，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣1分。因疏忽或个人原因造成空堂每次扣相关教师1分。师生讲课、听课状态，以领导对任课教师进行听课抽查或课堂观察为依据，不符课堂常规的扣0.5—1分。本项目以走教学校检查记录为主，本校进行不定期抽查。
㈢工作业绩（50分）
按照课程标准和本学期所教内容组织音乐、美术教学质量检测。测
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试形式是闭卷测试和“三个一”抽测。参评学校是本校和所有走教学校。走教教师分学科进行排名，根据平均成绩第一名记50分，每降一个名次减0.5分，跨级取平均分计算。
㈣结果运用：
1.分学科考核第一名者在学期师德考核和年度考核直接定为优秀等次。
2.其他走教教师在本校工作量上浮10%计算到本校教职工师德考核中。所有走教教师给与每天一定的交通补贴，在走教学校工作量不计入本校考核。
3.在本校替代走教班主任工作的教师，在组织管理能力考核中多加0.2分。
二〇一五年三月
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