小学英语教学评价的研究课题第二阶段总结
一、课题
《小学英语教学评价的研究》
二、工作目标
通过建立学生成长记录袋，能够进一步把握学生学习情况的动态，并能有效地培养学生的反思能力和社会技能。它不仅具体直观地描述出学生发展的独特性和差异性，而且真实、深入地再现学生发展的过程，有助于培养学生的学习习惯、竞争意识和探究精神。
三、具体工作
（一）向每一学生介绍制作档案袋所需的材料 、明确制作目的、档案袋的特征和内容、评价的内容和评分方法、收集的内容和收集的次数、频率、制定交流计划和保存、使用计划等。
（二）在课堂上实际操作和应用中，我发现诸如以下问题：
1.有30%的学生不能按照老师要求去做，不能及时主动的准备相关材料。
2.有50%的学生不能及时把自己的最佳作品放在档案袋中，且自评和互评语言组织不精练，内容单一，作品没有突破性和创新性。
3.有65%的家长不能和老师密切配合，不能在第一时间内把孩子在家的表现情况反馈
给老师，甚至有些家长对孩子学习情况置之不理。
4.有25%的学生对档案的管理从思想上不重视，保管不谨慎，本学期还没过半，已经把档案袋丢的无影无踪了。
5.有35%的学生通过建立学生成长记录袋，不仅能主动提前完成老师布置的任务，而且在家长的大力支持和配合下，孩子求知欲越来越强，对学习英语产生了浓厚的兴趣，有助于培养学生的自信心和独特性等。
四、工作成果
（一）通过建立学生成长记录袋，尊重和发扬学生的主体意识，充分调动学生参与学习的积极性和主动性，在很大程度上促进其潜能与创造性的发挥，具有很强的可操作性。
（二）档案袋评价具有很好的包容性，它将测试性评价和非测试性评价有机地结合起来，实现对学生学习情况的动态把握，以增强学生的自信心，有效地培养学生自我评价、自我反思的能力、自我教育的习惯和社会技能。
（三）有助于教师及时了解学生的个体差异和生活习惯，并根据学生的学习实际情况，学习环境不断调整自己的教学计划和评价方案，及时发现问题和有效的解决问题。
五、存在的问题
小学英语档案袋评价的实施可以说正值起步阶段，它展示出在语言学习过程中的一种生机勃勃新型评价方式。同时，通过几个月的课堂实施，我们也在实践中遇到了诸多具体问题。
首先，档案袋的应用需要教师付出更多的时间和精力，这是一个不容忽视的重要问题。由于班额过大，老师不能够一一有效的指导、检查、督促学生完成档案袋的相关内容，加之大部分家长都是农民工或做小本生意者，都懂得文化不多，几乎在孩子学业上帮不上忙。学生养成好多坏习惯，甚至有少部分学生已经养成好吃懒做的习惯，对学习不感兴趣等原因，致使档案袋工作不能预期有效的落实，作用不明显。
其次，教师不能做到及时更新档案袋中的内容。个人在变化，新的作品在产生，材料应该是及时更新的，这样才能保证档案袋动态地反映学生的成长过程。总结实践经验，比较适宜的做法还是老师指导学生完成更新。在学生更新材料时，老师要引导学生思考哪处的材料可以考虑更新，为什么要更新这处材料。
最后，特别要强调的是档案袋的保管问题。由于我校班额大，教室小，学生作业都没处放，档案袋又如此重要，更没有藏物之处。如果要求学生带回家，等每周每月评比时再带到学校来，将会有65%左右的学生不能带来。这种现状，直接影响到学生档案袋的开展。
六、英语档案袋评价的反思
1.档案袋评价只是评价方式的一种，不能取代其他评价方式，相反应该彼此结合起来，在这一点上，老师们都能达成共识。
2.档案袋评价过程是一个动态的过程，教师必须因地制宜，因材施教。根据学生的学习实际情况，学习环境不断调整自己的教学计划和评价方案，及时发现问题和有效的解决问题
3.档案袋评价强调教师在评价中起主导作用，同时教师又是学生评价中的合作伙伴。
在评价活动中，教师首先要向学生示范学习方法和评价方法，组织和指导学生收集和编辑档案材料，帮助、引导学生学会自评，学会学习，这方面的示范作用还需要加强。
4.在多主体评价时，特别是学生互评中要淡化等级和分数，淡化学生之间的相互比较，强调对“作品”的描述和体察，强调关注同学的优点和长处，强调自我的反思。不要让学生的注意力集中在给对方打分数或划分等级上，这样不但无助于学生向他人学习，还往往会造成同学之间互不服气，只关注对方的缺点和不足，评价变成互相“挑错”和“指责”。
5.英语成长记录袋就像是孩子们的脚印，在他们的英语学习历程中留下清晰的痕迹，但正是这些痕迹作为他们成长的坐标点，勾画了他们的成长曲线，证明了他们的成长过程，成为他们衡量自己、评价自己的最好尺度。这里面并不仅仅是他们对自我学业的评价，还有成长的经历和反省，更重要的是其中包含的以后独立的生活态度和积极的人生观，这也正是我们教师想通过成长记录袋给以学生的礼物。如果说孩子们是花朵，那么英语学习档案袋就是春天的舞台，期望在老师的指引下，春天里的每一朵鲜花都绽放出最绚丽、最灿烂的颜色！
七、努力的方向
（一）自身不断学习新的教育教学理论知识，不断改进、提高自己的教学技能，为教学工作和课题研究打好扎实的基础。
（二）通过课堂实践活动，课后反思，与同科目教师探讨总结，认真分析如何使档案袋评价在英语课中发挥最大作用。
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