对军队院校营造良好学风的几点思考

摘 要 本文结合当前军校学风现状，从加强思想教育、有效开展心理工作、健全和完善科学的教学管理制度三个方面对营造、改善和促进军校学风进行了探讨。

关键词 军队院校 学风 思想教育 教学管理 中图分类号：e251.3 文献标识码：a

近几年来，军队院校正在进行改革，试图做到从数量型到质量型的转变，以更好的完成培养高素质指挥人才这一中心任务。“百年大计，教育为本”，各级都在为教育事业不懈努力着，但学习的主体是广大学员，只有在主体保持旺盛学习精力的前提下，教育事业才能取得更好的效果。从目前其学习状况来看，部分军队学员仍然存在着比较大的问题，整个学习过程中氛围不浓，积极性不高，离部队实际需要的文武双全型指挥人才还有一定差距，学风问题已成为军队院校教育和管理实践中一个令人担忧的问题，如何营造良好学风，也是院校管理层一直在探索和思考的难题。 1加强思想教育，激励学员上进成才

1.1抓好入伍入学教育，从源头上去培育学员良好的学风意识 学风是学员思想道德素质的反映，营造优良学风首先要从学员的思想工作抓起。针对许多学员认为考上军校就进了保险箱，一切有学校、军队包揽下来的错误认识，自新学员入学开始，学员队就应把学风问题放在首位，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学员明确学习目的，端正学习态度，提高学习效果，增强成才意识，有

目的有步骤地对学员进行思想教育。新学员入学期间，学员队干部和教员要深入学员内部，了解学员想法，从根本上纠正学员的一些不良认识；组织新老学员开座谈会，畅谈军校生活，介绍经验和教训；同时给学员详细讲解军校的有关规定及奖罚制度，使新学员一入校就对军校生活有一个明确了解，从内心深处真正认识到只有自觉、自强、自立、自制才能成为一个合格的军校学员。

1.2搞好人生观世界观价值观教育，从正面指导学员去追求良好学风

除进校时的入学入伍军政教育外，还应多角度、多层次地认真做好学员的专业思想教育，要重视学员学习的全程教育，通过当代革命军人核心价值观教育，使学员树立“献身使命，崇尚荣誉”的良好品质并为之而努力学习；从新学员入学教育开始，到毕业岗前教育，根据各学年的不同特点，进行有针对性的人生观世界观价值观教育，层层深入，不断强化学员的学习动力，不断明确奋斗方向。 1.3通过道德教育，从侧面引导学员去养成良好学风

在学风问题上，要用道德去引导优良学风的形成，用文明去规范教化师生的行为。这样，那些还没有养成优良学风的师生就会因惰于学业、无视道德规范而感到羞耻，就会产生内驱力主动地反省失误、改正错误、发愤图强。用道德教育去引导，教育学员养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，使自身在知识、能力、情感、态度等方面得到全面发展。充分发挥受教育者的主观能动性，实现受教育者的自我教育，以此带动军校学风良性发展。

1.4做好考前的考风考纪教育，杜绝不良学风的萌芽

监考教员要通过介绍《考试细则》、考试管理制度和对考生作弊处分的实例，让学员明白，作弊一旦被发现，不但达不到期望的结果，还会成绩记零分；一旦被处罚，处分结果记入档案，影响个人将来的前途。只有从思想上认识到作弊的危害性，才能促使他们扎扎实实搞好平时的学习。

2有效开展心理工作，提升学员的学习能力和信心

心理学工作者要了解不同群体学员的心理现状以及部队所需人才的心理特点，有针对性地开展心理教学、心理讲座、心理辅导和心理训练，促进良好学风健康发展。 2.1加强心理教育，提高学员学习能力

军校学习与中学学习的内容、方法上有一定的区别，所以有一部分学员因学习困难而引发了不同程度的心理问题。心理工作者要通过正常的心理教学工作以及专题讲座的形式，帮助学员了解军校学习的目的、内容、方法及特点，掌握学习心理的一般理论，明白非智力因素对学习的影响，把记忆和思维的基本规律运用到学习中，帮助他们找到最适合自己的学习方法，提高学习效率。 2.2通过心理训练，增强学员学习的信心

军校要设立专门机构，调配专门人员对学员进行有针对性的心理辅导、心理训练，帮助他们认识自我的心理特点及其发展规律，增强心理上自我认识、自我评价、自我修养和自我保健、自我调节的意识和能力，帮助他们进行心理调适，提高心理健康水平。从而全

面提高学员学习的自觉性，增强学习的信心，养成良好的学习习惯。 3健全和完善科学的教学管理制度，用制度去营造良好学风 科学的教学管理制度对教学工作具有强制性约束力，起到规范和导向作用。实施刚性管理就是要调控好规章制度的运作，从严治校，从严治教，从严治学，使教学人员在规范化、法制化、科学化的轨道上前进。

3.1努力构建精细化的管理机制，形成全方位、多层面的管理目标体系

层层落实责任制，力求“权利层层有、任务个个担、责任人人负”，健全与完善全方位、多层面的管理目标体系。每项工作启动前要有计划书，过程中有责任人、有保障措施，结束时有总结反馈，力求组织到位、管理到位、服务到位，把每一项工作做细、做扎实。 3.2积极改进考试管理工作，制定灵活的考试管理制度

军校应大力加强考试管理，严格考试要求、考试纪律和评分标准，做到奖优罚劣。教员要督促学员对考试的结果进行认真的自我总结、自我评价，查明学习中的薄弱点和差距，找出自己的优势与不足，调整学习方法。教学管理人员要从分析结果中了解教学管理工作计划与预期管理目标完成情况，进一步调整教学管理决策，改进管理方法，提高管理水平。

3.3建立合理的淘汰制度，增强学员的学习动力

建立合理淘汰机制，并作为一项硬性制度长期坚持。军队院校务必要制定一套完整的考评体系，将学员文化学习、军事训练、作风

养成等每一方面都细化分解，并量化成为具体的分数，对排名靠后的学员，集中时间组织相应的学习和训练，在仍然没有改进或改进较小的学员中，坚决实行末位淘汰。另外，要在每年级学员中，规定一定的淘汰率，彻底消除学员一入学就万事无忧的心理，将严进宽出的机制转化为严进严出。

3.4建立健全院校教学工作评价方案和检查督导评教评学机制 评价工作是军校教学工作中不可或缺的环节，是保证军校教学管理制度顺利实施的关键。平时过程性评价、学期或年度结束时的终结性评价要能体现军校各项管理制度落实情况。军校教学管理制度的实施，是一项长期细致并具有反复性的工作，只有依据管理制度，建立健全军校教学工作评价方案，设计一些科学的、人性化的、可操作性强的评价表格，通过检查、评比、奖励，才能使各项规章制度落到实处。