小学英语教育现状及问题

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小学英语教育现状及问题

文/杨雅丽

我国现行教育方针，是为了服务于社会主义现代化建设，是为了与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。小学英语教育的发展为我国教育打下了必不可少的基础。回顾我国英语教学历程，旨在以史为鉴，吸取经验与教训，更好地认识并把握英语教学的规律，使我们今后的路走得更坚实。英语本身是除母语外的第二门语言，对小学学生学习存在一定难度，我们要根据低年级学生的特点，为他们制定一套有效的学习方法，使他们融入于其中更有信心地学好这门语言。

【关键词】小学英语教育；发展；兴趣【作者简介】杨雅丽，西安翻译学院。

如何抓住小学三年级英语学习的关键需要老师和家长的留

初期制定了两个课程标准。其中21世纪初期课程标准，把义务教

【摘要】教育大约已有两百多年的历史，教育源自人类的生产劳动，服务于人来的发展和生存。随着教育的发展，

一、小学英语教育的必要性

心。英语这一学科已经列入三年级起必修课程，与语文数学同等重要。小学英语虽不像初中高中学习的知识那样复杂。但也作为一门基础学科，对于孩子今后的学习奠定了基础。小学教育直接影响到孩子今后的求学生涯，很多学校都开始将英语课程作为必修课程。而英语课程对于小学三年级的学生来说，是学习英语的最好阶段，也就是启蒙阶段。我国一些地区由于经济发展水平落后，直接影响到学生对英语学习的效果。因此，我们要开展高陷。

水平的小学英语教育来提高学生的学习氛围，弥补学习环境的缺

育小学、初中的课程与高中课程统筹考虑，提出了第一至五级的目标体系，并与高中课程的第六至九级相衔接。为教育教学提供了一定的条件，面向全体学生，注重素质教育，以学生为主体，注重个体之间的差异，利用课程资源的开发，拓展学习和运用英语的渠道。国家对小学英语教育的重视，学校、社会及家长的重视，小学英语教育水平在不断地提高，从根本上得益于师资力量的壮大，其次课堂教学活动多样化，课堂互动模式多层次，以及课堂氛围宽松民主等。由于社会各界对小学英语教育的重视程础打牢，为进入更高的学习阶段做准备。

度，推动了英语教育的发展，我们更加意识学习的基本就是把基

二、小学英语教育的发展

把它作为学习语言的基础。就目前情况而言，我国小学英语教育得到了有效的提高。外语在基础教育中的地位得到确立，外语成为我国小学的一门基础学科。我们可以从英语教育的发展来看：1978年至1990年英语教学大纲研制工作启动，共制订了4个英语教学大纲；1988年至2000年共制订了6个英语教学大纲；21世纪随着当今社会的发展，越来越多的人重视小学英语教育，

三、小学英语课堂教学现状及问题

学水平不高，师资力量薄弱，教学设施落后等，甚至大部分地区学校教育质量仍然不高。如何提高小学英语教学质量成为落后地区以及部分农村有待解决的问题。存在问题如下:

1.客观因素。

(1)课时量不足。大多数学校为每周二节，少数学校每周有三目前，偏远地区及部分农村小学开设了英语课程，但整体教

以在不同程度上以不同方式参与评价，具体包括：向教师建议如何改进测验；参与测验题目的编制；和教师共同制定评价方案；帮助教师制定评价标准；应用一定的评价标准主动评估自己或同伴的学业表现等。笔者在这一环节采用了猜词游戏和小组抢答的方法，放手给予学生充分的参与检测的机会。在教师相应的支持下，学生能够自主并积极完成检测任务。

师设计出既注重语言知识基础、培养思维能力和潜移默化灌输正确价值观的活动任务，在肯定学生取得成绩的基础上及时有效的检测，诊断学生学习中的偏误，鼓励引导学生积极开展合作与竞争，在保证学生正确价值取向认知的前提下，进行词汇学习和阅读训练以取得较好的英语教学效果。

三、 课文内容的加深理解和扩展词汇训练

__________； Setting__________； Character________；Plot________。接下来要求学生利用ppt或板书上单词和词组，到进步的方面。

如学案或ppt展示：Main characters of the story

参考文献：

[1]Ullman, M. T. Corkin, S. Coppola, M. et al.A neural dissociation within language: Evidence that the mental dictionary is part of declarative memory, and that grammatical rules are processed by the procedural system[J].Journal of Cognitive Neuroscience,1997(9): 266-276.

[2]郑东辉.促进学习的评价:教师的策略[J].教育科学研究,2008(10).

进行短故事或戏剧的小组表演等。学生通过自评和互评的模式，来激发学生学习的竞争欲，引导学生评价自身或同学的优势，找

任何一篇阅读材料都应该在学生充分解读文本基础之上，教

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2018年38期总第426期

节课。这样一来，很容易遗忘之前讲的内容，容易造成讲了后面的忘了前面，没有形成一种学习的模式，刚入门还没走进去就又从零开始了。

的开展。小学英语课堂较灵活，主要以活动为主，来提高孩子们对英语学习的兴趣，但是由于班级人数过多，老师关注不了全班每一个同学。

时，对于低年级的孩子来说还是有一定的难度，但是孩子善于模仿、态度诚恳、乐于参加活动。在英语教学中利用好这一点，在用电教设备，教他们唱歌等，培养他们的学习兴趣。然而，偏远地区以部分农村学校经费不足，但是根本无法满足新理念下的小学英语教育的需求。还是最原始的教学挂图、单词卡片、课件基本没配备，更别说其他的先进设备。

反复仿模，就能掌握了汉语，那是因为他在这个汉语的环境里，耳濡目染。学英语也需要这样一个环境，在课堂上学了，并没有运用在生活中很容易遗忘，成了今天的哑巴英语。很多中国的学生，因为没有这样一个环境，不敢说，怕错，怕嘲笑自己念得不对，永远迈不出第一步，导致学习了十几年的英语听说方面还么。

是没有长进，听不懂外国人说的什么，外国人也听不懂你说的什不是师范院校英语专业毕业生，而是各类高校其他专业通过临时培训出来的，甚至还有其他学科懂点英语的老师，他们都并非专业的英语老师，很难胜任英语教学。特别发音水平未达到一个合格的小学英语教师的水平。学生基础没有打好，发音纠正需要很多时间，到了中学时纠正发音就会很困难。

2.主观因素。

(1)教学思路陈旧。过于强调知识教学，忽略了在学习过程中(5)师资力量薄弱。据调查，现代小学英语课的教师大部分并(4)语言环境欠佳。一个婴儿为什么能够通过听大人讲话从而(3)教学资源不足。小学生在学习母语的同时学习第二语言(2)大班教学。部分学校的班级规模过大，严重影响教学活动

呢？融洽的师生关系是激发学生兴趣的基本前提；教师自身的人格魅力，就是老师对教学工作认真负责的精神，正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度；教学语言生动形象；教学内容丰富多彩等。情感教学特别重要。

2.做好师资培训，提高教师整体素质。

(1)加强基本功训练，特别是在语音、语调、书写和口语、(2)加强教学方法和技巧培训。学校可以组织不定期请专家

专业知识方面进行强化训练，来促进小学英语教师业务素质的提高。只有自身基本功过硬才能给学生正确和规范的引导。培训，讲述教学方法和教学技巧，也可以通过公开课等评比，开展教学研讨会，与其他优秀老师共同进步，优势互补。学校还可以组织去其他学校，听其他学校老师分享教学经验。通过以上巧，运用于自身的课堂，提高整个课堂的教学质量。

方式，来开阔教师的视野，让他们拥有先进的教学方法和教学技步，不仅要重视学习安排的各种类型培训，还要自身在课下学的教学能力。

(3)小学英语教师要提高自身素质。坚持自我完善，自我进

习，适应教育改革，不断地创新课堂教育新模式，努力提升自己准完成，更好地利用三节课时，有条件的学校可以加一节课时，给学生更多深入学习的时间，这样课上学的更加连贯，不容易遗忘。课堂上，老师在上课时可以合理地利用教学设备，更生动堂。

地给学生上课，增加学生的学习兴趣，使他们能够更快地融入课够学以致用，会让学习的人更有动力。老师在课上教学，并要学生加入课堂上进行交流，角色扮演，教他们唱英文歌，课下给他们布置灵活的作业，让他们把英语运用于生活中，给予他们更多地鼓励，使他们愿意张口说英语。

中心的作用，进一步完善师资培训制度，有效地解决专业英语教师的断层问题。教研部门要多组织各种教研交流活动等，来提高英语教学质量。

我们应该根据学生的实际情况，具体问题具体分析，来帮助他们学习。老师和学生之前应该建立友谊，注重每一个学生的学习程度，关注学生的学习情况，不能笼统地分差生和优等生，都应该同样对待，用针对性地方式帮助他们学习，也就是因材施教。

6.因材施教的教学方式。每个学生都有共性，也存在个性。5.完善师资培训体系。要充分发挥教师进修学校和教师培训4.营造一个好的学习环境。学习环境对初学者特别重要，能3.合理安排课时，利用教育资源。把每周的三节课，以高标

的交流，灌输式的学习，导致教学效果不佳，使学生学习英语提不起兴趣，觉得枯燥无趣，就选择放弃或者为了考试而考试，而不是因为喜欢这门课程。

趣也硬着头皮的学完，没办法老师家长看重的成绩，然后强迫自己去学，本着压力去学习，导致考完试之后再也不愿意看到这个科目，有一种看到都心累的感受。

据自身实际情况提高自己，才能对学生有更好地指导和训练，给学生实践和思维的空间。更加注重学生兴趣和语言能力发展，让学生在这个起步时期为以后的学习打下坚实的基础。

(3)教师自身语言素养有待提高。通过不断地学习再学习，根(2)学生考试成绩的压力。因为考试才去学习，就是提不起兴

参考文献：

[1]李亚东.农村小学英语教学现状及对策[D].甘肃省定西市渭源县教研室,2018.

[2]李燕芳.农村小学英语教学现状分析及对策[J].小学教学参考, 2006(6).

[3]丁会云.小学英语教学浅析[D].贵州省威宁县猴场镇长冲教学点,2016.

四、小学英语教育的建议

的内在动力。只有不断的激发学生学习英语的兴趣，才会增强他们的学习积极性和主动性，从而更好地利用情感教学，使课堂气氛活跃，才会提高英语教学质量。怎么培养和保持学生的兴趣

1.要把培养兴趣放在首要位置。兴趣是最好的老师，是学习

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