——成语复习
一、教学目标：
1、知识与水平目标：明确成语定义，发现成语的特征，能联系上下文推想成语意思，辨别成语的感情色彩，体会表达效果。
2、过程与方法目标：通过教师引导，让学生开动脑筋自己发现规律，体会学习的过程是自己思考的过程。
3、情感态度与价值观：激发对成语的兴趣，知道学习成语的意义，激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。
二、教学重难点：发现成语的外在特征，会总结归类成语。
三、突破方法：教师先示范归类方法再让学生尝试，持续纠正鼓励，习得方法。 四、教学课时：1课时
五、课前准备：多媒体课件，成语故事等
六、教学方法：讲授法、指导法、举例法、示范法
七、教学过程： 1、导入：
同学们每次上课前都要和老师互相问好，是为什么呢？中国自古以来就尊师重教，你知道历史上有什么尊敬老师的故事吗？程门立雪。四个字就说清一件事，这就是成语。 2、成语的定义：
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代 汉语，它代表了一个故事或者典故。成语是古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。（一刀切，下马威，三思而后行，三寸不烂之舌，一朝天子一朝臣，士别三日当刮目相看，三个臭皮匠赛过诸葛亮）
3、成语的基本特征：
1）、结构固定性
成语的构成成分和结构形式都是固定的，一般不能随意更变或增减语素。例如
“唇亡齿寒”，不能改为“唇亡牙冷”、“唇亡牙寒”、“唇无牙冷”;“胸无点墨”，也不能增加成“胸中无有一点墨”。此外成语里的语序也有固定性，不能随意更改。例如“来龙去脉”不能改为“去脉来龙”;“汗马功劳”不能改为为“功劳汗马”。 2）、意义整体性
成语在意义上具有整体性。“它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义。”如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”;“兔死狗烹”，表面意义是“兔子死了，猎狗就被人烹食”，实际含义是“给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉”;“废寝忘食”，表面意义是“不顾睡觉，忘记吃饭”，实际含义是“极为专心努力”等等。 3）、语法功能的多样性
从汉语语法的角度来看，汉语成语在句子里相当于一个短语,因为短语在一个句子中能充当不同的成分，所以成语的语法功能也具有多样性。汉语成语形式多样，如上文所说的有四字成语、五字成语、六字成语、七字成语、八字成语等等，其中四字成语是汉语成语的主要形式。所以这里对成语语法功能的分析，主要集中在四字成语充当句法成分的分析。
4、四字成语归类
1）感情色彩：褒义和贬义、中性， 神采奕奕 、萎靡不振、家家户户 2）汉字顺序：AABB,ABCC,ABAC,ABAB,ABCC,
高高兴兴——开开心心 郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐 抖擞抖擞——舒活舒活
无边无际—— 一心一意 善始善终 戒骄戒燥
蒸蒸日上—— 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠 遥遥相对 千里迢迢——文质彬彬 得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃
3）描写对象不同：写人，写物 ，写动物，写建筑，写季节，颜色，声音
4）包含内容不同：含近义词，反义词，含数字，方位，含典故，含比喻手法，含夸张手法
举例1：暴跳如雷 唇枪舌剑 掌上明珠 呆若木鸡 恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉易如反掌 切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 望眼欲穿 对答如流 刀山火海 （自由读一读，指名说。）（掌上明珠：特指受父母疼爱的女儿。唇枪舌剑：比喻辩论激烈，言辞锋利。）这些词语使用了比喻手法。举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？
其它的词语也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？
举例2：看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说）
千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 一日千里 日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠一字千金 百发百中 胆大包天 寸步难行 一步登天
（千钧一发：比喻万分危急。怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。响彻云霄形容声音响亮，穿透云层，直达高空。入木三分：原形容书法笔力强劲，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。）
这些词语使用了夸张手法。能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？ 齐读上面8个成语。
小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事， 你能试着给大家讲一个故事吗？
举例3：含典故的成语
历史故事：画龙点睛 纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵 寓言故事：拔苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟 狐假虎威 神话传说：夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女 ②齐读
5、成语意思：
我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不但如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。 活动：知识抢答
默默无闻：形容不出名没有人知道。
昂首阔步：抬起头迈开步向前走。形容精神饱满，意气昂扬。
理直气壮：理由充足，因而说话有气势。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。
战无不胜：每次战斗没有不胜利的。
同心协力：统一理解，共同努力。
纹丝不动：一点也不动。
栩栩如生：形容生动逼真，像活的一样。
神机妙算：形容计谋极高明。
6、成语使用
（一）、成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。
1、描写人物容貌的：
2、描写高兴喜悦的：强烈的笑：哄 大笑， 捧 大笑，笑掉 。 愉快的笑：笑 颜 ，笑容 。 难忍的笑： 忍 不禁 阴险的笑：笑里 。 应付的笑：一笑 之 哭后的笑：破 为笑 勉强的笑： 欢笑 3、描写数量的：
4、描写声音的：
（二）、成语使用八忌 1）搭配不当：美轮美奂形容房屋高大美观，装饰布置美好漂亮，不能形容晚会。 2）褒贬不当：始作俑者是恶劣风气的创始者，满城风雨形容坏事传遍了到处在议论。
3）对象不当：汗牛充栋形容书籍多，不能形容水果，豆蔻年华指女子13岁年纪，不能形容男子。
4）望文生义：超音速导弹一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。无地自容是形容十分羞愧，而本句子是说没有地方藏身。
5）重复累赘：当前的当务之急是学会读课文，才能体会感情。当务之急是当前急切要办的事情。
6）不合逻辑：在各种灾害面前，各级政府防患未然，即时启动应急预案。灾害已经发生不能说未然。
7）形近误用：她考了全班第一名，果然不孚众望（不能达到众人期望的那样），不负众望才是不辜负众人期望的意思。
8）不合语境：在演讲比赛中，她口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主题不相关，显得小题大做，最后落选了。（小事当做大事来办，夸大事态）不符合文不对题的意思。
7、 小结：
通过中国成语所具有的几个特征可见，成语有很多类型，有它的来源，也有它的意义。但还有很多奥秘在等着你去发现，去探索，中国成语涉及方面之广是世界任何一个国度的语言所无法媲美的!能够说，中国成语就是一部小百科全书。我们学遍成语不但可广识、达礼，甚至能够修身、治天下。走进成语的国度，我们不但能够感受到语言的美，还能够领略到中国传统文化的魅力，这正是学习成语的优势之所在。
8、作业
五年级下册课本词语盘点的所有成语抄一遍，并选10个造句。
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