【学生】插花艺术教案

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插花艺术》教案

(2009-04-16 21：13：35)

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原创

杂谈分类：教案课件

《插花艺术》教案

执教人：邓健

教学目标

1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。

2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。

3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。

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教学重点与难点

1、教学重点：

(1)插花基本造型方法的学习。

(2)插花作品的设计以及完善。

2、教学难点：

插花作品主题的体现。

课前准备

教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。

学具：花材、花器、加工用具等。

教学过程

(一)引导阶段

在我们山区，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、

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活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。

1.出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。

设问1：你们看到的插花都是什么样子的?

设问2：你看到过哪些场合有插花艺术?它们起了什么样的作用?

2.讨论：插花类型。

①礼仪插花和艺术插花(根据用途)。

礼仪插花是指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。

艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。

②东方式、西方式、现代自由式、中国式(根据艺术风格)。

③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花(根据花材)。

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3.了解插花器皿。

花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等

4.讨论：插花基本造型。(有的对称，有的不对称。)

(1)水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。

(2)三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。多作典礼，开业，馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用，亦显豪华气派。

(3)L型。将两面笔直组合而成，左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。

(4)扇形。按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。

(5)倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2：1，给人以现代感，适合装饰于左右有小空间的环境中。

(6)笔直型。整体形态呈笔直向上的造型，给人以向上伸延的感觉。适合陈设于高而

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窄的空间。

(7)椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材，集团式插法，对结构，对比要求比较低，呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。

(8)倾斜型。外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的美感。

5.观察课本p28第一、三图片和教师操作，回答以下问题：

问题1：图片上的插花有没有主次枝?有的话，何为主?何为次?

问题2：主次花之间的距离与角度分别是多少?

(注意点：A、花材与花器的比例要协调。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。一般来说，插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的计算是瓶口直径加本身高度。在第一主枝高度确定后，第二主枝高为第一主枝高的2/3，第三主枝高为第二主枝高的1/2。在具体创作过程中凭经验目测就可以了。)

6.观察图片和个别实践，注意插花中色彩的配置。

问题1：哪些是暖色调搭配?哪些是冷色调搭配?温色搭配又是哪些?

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学生参看课本一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。并请个别学生，上台来进行插花色彩的搭配实践。

问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题?花材与花器的色彩有如何配合?

小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红，橙，黄)适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫，白)常用于凭吊悼念场所。

7.插花要有主题。为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。常见的几种鲜花的含义：

百合顺利、心想事成、祝福

康乃馨母亲我爱您、热情、真情

菊花清静、高洁、真爱、我爱

红玫瑰爱情热恋粉玫瑰永远的爱

白玫瑰纯纯的爱

黄玫瑰失恋、褪去的爱

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向日葵爱慕、光辉、忠诚

牡丹富贵

星辰花永不变心

(二)发展阶段

分组实践操作。4-6人为小组进行主题插花练习。要求：

1.或以\"母亲生日快乐\"，或以\"祝老师工作顺利\"为主题，向长辈表达了自己的感恩之情。

2.注意造型和色彩的配置。花器、花材小组之间可以相互调剂。

播放轻松音乐。教师巡回辅导。

(三)收拾与整理

1.学生展示插花作品，并小组代表作创意说明。

2.学生相互评价。

3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意褒扬学生作品中的闪光点。

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(1)整体效果

插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象(形体)的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。

(2)构图造型效果

主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟(如稳定感、层次感、节奏感等)。

(3)主题表现

这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。

(4)设色效果

主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。

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(5)技巧运用

主要看构图中剪截、捆绑、包扎，花材固定，花插花泥的掩盖技巧，是否处理得干净利落及其熟练程度。

4.评选最佳作品，掌声鼓励。

5.打扫整理教室恢复整洁。

6.课堂小结。

课后拓展

为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。

附：板书设计

插花艺术

插花类型：礼仪插花艺术插花

基本造型：水平型三角形L型扇形倒T字型椭圆形垂直型倾斜型

欣赏标准：整体效果构图造型效果主题表现设色效果技巧运用\"七\"乐无穷，尽在新浪

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