作业布置与批改评价标准

一、作业布置与批改的要求

（一）布置作业

1、作业内容要符合课程标准的要求，注意理论联系实际，启发学生思考，重在温故知新，掌握一定的技能技巧。

2、教师应根据学生的认知水平和发展要求，布置适量的作业，作业形式多样，难易适度。 3、教师布置作业时，可对作业中的难点和疑点进行必要的指导，但不能代替学生的思考。 4、教师精选相关资料、试题，不能要求学生使用未经学校批准的练习册、试题库等。

（二）批改作业

1、批改作业的方式应以全批全改与面批面改为主，允许教师少量选择其他有效的作业批改方式。 2、批改作业应认真细致，避免误批、漏批。对作业中出现的错误或不足，应使用规范的符号或文字明确标注。

3、对学生作业的评价，标准统一、客观公正，宽严适度，需要写评语时，评价中肯，表述清楚，字迹工整，富有激励性。

4、按时收、批、发作业，及时讲评。

二、作业布置与批改评价

教 师 项目 班级 学科 A 评定等级 B C D 评 价 指 标 1、作业分量比较适中，有比较明确的目的性和针对性。 目标 2、作业分量适中，难易适度，有明确的目的性和针对性，注意形与 内容 式多样，避免机械重复。 3、作业有层次、有坡度，能促进学生的能力培养和提高。 1、作业批改及时，认真细致。 过程 2、作业批改认真细致，有恰当的评分、评语和记载，客观公正。与 方法 并能及时讲评。 3、应针对不同层次的学生，采用多种形式批改作业，对少数学生面批面改，有针对性地进行辅导。 1、批阅格式比较规范，评语基本正确，每次作业误批、漏批率不 高于5%，迟改迟发数不超过全学期总次数的5%，对于学生（全部或部分）重做、更正的作业，教师再次反馈批阅率达质量 与 要求 100%。 2、批阅格式规范，评语正确，每次作业误批、漏批率不高于2%，迟改迟发数不超过全学期总数的2%，对于学生（全部或部分）重做、更正的作业，教师再次反馈批阅率达100%。 3、批阅格式规范，评分客观公正，评语准确且适合个性，令学生信服。每次作业无误批，漏批率不高于1%，对于学生（全部或部分）重做、更正的作业，教师再次反馈批阅率达100%。 简评 自评 检查人 综合评定