班主任案例二

班 主 任 工 作 案 例

——以爱动其心

玉门市小金湾民族学校 孙博

今年是我工作的第二年，也是当班主任的第二年，在不断的摸索、学习中我认识到良好的班风和学风的重要性。德育工作要到位、要见成效，重要的标志是班主任对班级的德育管理是否落实，是否让其制度化，归根结底也就是对学生进行的养成教育。我认为班主任要在爱学生、严管理上下工夫。所谓“爱”，就是体现在对学生的关怀理解和支持上；所谓“严”，就是体现在对学生的严格管理和要求上。从新学期开始我就从小事抓起，以逐渐养成其好的学习习惯。下面就从一件小事来谈谈：

这学期我被学校安排为五年级2班班主任。走马上任的第一天，我面带微笑，给他们介绍了自己并给他们说自己的年龄和他们差不多，希望和他们合作愉快。当时我就看见有部分学生对新班主任有点点“敌意”，毕竟我是新换的班主任嘛……于是在接下来的几天里我和他们经常聊天，问他们家里的一些事情并把我自己上学时候的一些趣事说给他们听。果然，功夫不负有心人！我得到了他们的信任，他们也感觉到了我的亲切。

在接下来的一两周内，我利用班会的时间就给全班学生立“规矩”。说白了也就是将学校的规章制度和班级的规矩告示全班，告诫大家严格贯彻执行，如有一人违规，则全班人不容……。同学们听了不禁暗暗的在下面说：比上一位班主任还厉害。其实，从我内心来讲我挺喜欢这班孩子的。尽管他们中有几位在学校还挺“出名”的，但脸上总还是少不了孩子那天真的稚气。

没过多少日子的一个中午，我就听其他学生大喊XXX和另一个同学打架了!当时另一个学生的家长也来了，说他的孩子身体有病自己都舍不得打……总之那家长还算客气，当着我的面把XXX数落了一顿又给我说了一通……我当时火冒三丈，非得叫XXX做出表态。于是我脑海里马上冒出了几个处理问题的方法：1.请家长过来配合教育。2.要他在全班做检讨，以消除对班级其他同学的影响。看到我生这么大的气，全班同学都屏住了呼吸，班级里一片安静，XXX也呆了，和他打架的那位同学也站了起来，将责任揽了过去：老师，和他打架也有我的错，请您不要生气。在这位同学的“启发”下，XXX也开始承认错误：老师我错了，我一定改正，你怎么处置我都行。看到他那副样子和后悔莫及的表情，我突然认识到饿 “批评要从严，处理要从宽”的重要性。既然他认识到了错误，并且表示了改正的决心，我就要给他机会。于是我一没有请家长，只是让他在全班检讨，并且告诉他知错要改，要放下包袱继续努力学习。后来，我从这个同学的语言、眼神和行动上，看出了他从心底尊敬佩服我这个班主任。同学们私底下都说：我们的班主任既严格要求我又关爱着我们。

事后，我不禁对自己当时的冲动感到很不好意思，也许是年轻气盛，也许是经验不足，但是我经受了考验，在对这件事的处理上我可以自豪的说“我做对了”。后来的事实也证明：感受到了爱，学生就有了爱，有爱的班集体才能不断向前进。

爱，是班主任德育工作的一条主线。班主任的爱能把全班几十颗纯洁的心编织在一起，迸发出一种积极向上的、前进的力量。这种力量能够凝聚起来形成良好的班风，使团结代替分裂，使紧张代替松懈，使活泼代替呆板…… 总之，有了爱，就有了良好的班风，班级的德育管理就能够更好的落实。