最新小学数学一年级上册《认识整时》教案及说课稿

小学数学一年级上册《认识整时》教案及 说课稿

人教版小学数学一年级上册《认识整时》教案 教材分析：

《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

教学内容：

《91—92页的内容及练习十六的1—3题。 教学目标：

1．让学生认识钟面，了解时针、分针。

2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。 3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

4．培养学生主动探索知识的精神。 教学重点：

1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。 2．会认读整时。

教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型 学具准备：有时针、分针的钟面模型。 教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

师：同学们,你们喜欢去朋友家玩儿吗?今天，老师要带大家去几个

朋友家看看(出示课件),看：公鸡啼，小鸟叫，太阳出来了，听这是什么声音？

生：钟表。

师：对，这是林林家的钟响了。谁能告诉老师现在是几时了?(学生回答)你是怎么知道的?学生回答。你见过哪些钟表？看来呀,大家对认钟表已经都有了一点认识,这节课我们就来好好的认识一下钟表.(出示课题)

二、自主参与，探索新知 （一）借助经验，认识钟面 1．感知钟面

师：请小朋友拿出你的钟面模型，看看钟面上有什么？再拨动钟面模型侧面的按钮，看看你又发现了什么？小组内说一说.

2．汇报评价。

师：刚才，你们看钟的时候，发现什么了？谁知道这根又细又长的针叫什么针？（出示钟面模型）你是怎么知道的？那谁知道这根又粗又短的针叫什么针？（生汇报的同时并让学生在钟面模型上指一指，摸一摸）

师：你是怎样区分时针、分针的？（重视学生评价）

师：拨动按钮，小朋友们还发现了钟面上的时针跑的慢，分针跑的快，时针和分针是怎样转动的？请小朋友们用小手比一比。（生用手比划。）3．师生小结。

师：请看大屏幕，老师这里也有一个钟表。（课件出示钟表） 钟面的特点：

有12个数、长针和短针、12大格、每大格里有5小格； （二）、整时的认识 1、认整时

①(出示课件)师：刚刚我们看到林林家的钟几时了?(7时)恩,7时的钟面是什么样的?(学生讨论、汇报)

师小结：分针指着12,时针指着7,就是7时。(板书7时)这时林林在干什么?(睡觉)

师:刚才大家表现的非常棒!现在,我们再去红红家看看吧。(出示课件)红红家的钟是几时了？（也是7时）什么在响呢?（电子表）电子表是几时呢?电子表的时间是怎样显示的?红红已经起床了,我们再去喊林林一起上学吧。咦?林林怎么还在睡觉呢?

②师：大家再看看,现在林林家的钟又是几时了呢?(8时)(出示课件)这时的钟面是什么样的呢?

③小结：分针指着12，时针指着8，就是8时。（板书：8时）电子表怎样显示呢？（8：00）都8时了，林林还不起床，想想，有什么后果？你想对她说些什么？学生回答。我们应该向谁学习呢?(红红)对,我们应该向红红学习,做个遵守时间的好孩子。

师：我们刚刚认识了7时、8时,像这样的时间都是整时（板书：整时）谁来说说整时是什么样的呢?（小组讨论）

生讨论后小结：分针指在12,时针指在几就是几时。 师:现在老师要考考大家,说说老师拨的是几时，学生回答。 2、学生操作

师：下面请大家迅速在你的钟面上拨出1时、11时。（学生拨） 师：小组内互相结合拨出你喜欢的时间,一个拨,一个认。 同学们刚才的表现老师非常满意,老师呀考考大家，看你们的表现还是不是一样棒。

三、巩固提高

1找朋友94页第1题（出示课件） 2、课件出示课本92页的内容。

师：我们来看看小明一天的生活、学习是怎样安排的？ （学生观察汇报）

小结：看!小明这一天安排的多么有序呀!希望同学们今后像小明这样把时间安排好!珍惜时间,做时间的小主人。

四、全课总结

师：通过这节课的学习，你知道了什么？ 师：还有什么想知道的？

这节课我们知道了这么多有关时间的知识,回家在爸爸妈妈的帮助

下为自己制作一份作息时间表。以后一定要记住：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（课件出示这三句话）

《认识整时》说课稿

一、单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性课，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，发展学生的数感和符号感。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。

二、说内容、目标：

《认识整时》是一年级上册第八单元的内容。`本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

本节课的目标是：

1通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。

2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。

3、初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法； 难点：正确说出钟面上所指的整时。 三、说教法学法：

这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式

教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还采用了动手发现教学法，让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。

为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生看一看、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

三、总体设计思路：

本节课我安排了四个教学环节：（1）创设情境，激发兴趣（2）自主参与，探索新知（3）应用新知，巩固提高（4）引导学生总结

第一层：创设情境，诱发兴趣。

在这个环节中，我首先用动画课件出示闹钟声让大家猜谜，当学生猜出钟表，再说说钟表的种类，从学生对钟表的认知经验引出课题。目的在于引发学