教学目标 ㈠知识目标
①掌握自身生活必需的基本知识。 ②初步了解生活中的自然。 ㈡能力目标
①掌握生活必需的基本技能。
②初步具有了解、观察天气变化的能力。 ③具备及时对天气变化做出反应的能力。 ㈢情感目标
培养学生热爱自然的情感。 ㈣行为目标
让学生养成良好的生活习惯。 ㈤过程与方法目标
①让学生体验解决生活中天气变化问题的过程。 ②让学生学习一些基本的观察天气变化的方法。 ③让学生掌握应对各种危险的基本方法。 学情分析
经过一个学年的学习,大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化,并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。在学习本单元之前,作为二年级的学生,他们已经初步具备有关健康与安全的基础知识,对于天气,环境以及安全都有了初步的认识,由于一部分是独生子,平时娇生惯养,所以他们的自我意识很明显,而且没有相应的生活常识,更没有生命的意识,所以,对于他们的自我意识老师不应该批评而是应该引导。那么针对这些不利因素,
我主要采取的教学方法是小组合作的方法,比如,让他们小组交流合作完成“出汗了,要怎么办?”这个思考题,逐渐培养他们的团队意识;再加上以自主探索,角色扮演的方法进行辅导,从而达到教学目的。 重点难点
①我应该掌握在生活中有关天气变化的知识。
②我要具备认识自然天气变化的能力,对各种天气变化做出反应。 教学过程
活动1【导入】一、课前体验,初步感悟 一、课前体验,初步感悟 课前交流:猜谜
小白花,飞满天,下到地上象白面,下到水里看不见。千根线来万根线,颗颗珍珠线上串,看得见来摸得着,掉在地上却不见。云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
评:同学们真聪明,相信在课堂上你们一定会有更精彩的表现。 活动2【导入】(二)合作学习,体验生活 (二)合作学习,体验生活 活动一:认识各种各样的天气
师:同学们,请看教室外面,今天的天气好不好啊?是什么天气呢?除了晴天, 你还知道哪些天气呢?和你的小伙伴们交流一下。
师:那么,天气除了可以用文字写出来,还能怎么表示呢?【出示天气图片】 师:看图片,猜一猜它表示什么天气。 【出示课件图片】
课件:晴、多云、阴、雨、雷阵雨、雪 晴:当艳阳高照的时候,就是晴。
多云:太阳跟我们捉迷藏的时候,就是多云。 阴:太阳生气了,躲在云里不出来了。
雨:下起了丝丝小雨,我们用一条雨线来表示。 雷阵雨:看!下雷雨的时候,不光会打雷,还有闪电。 活动3【导入】(三)游戏巩固,激发兴趣评论 (三)游戏巩固,激发兴趣
1、师:下面,我们来做一个小游戏——找朋友。请8位小朋友上台来,每人拿一种气象符号,我把写有气象符号名字的纸条分给每一个小组。举着气象符号卡片的学生问:“我的朋友在哪里?” 拿着写有名称的学生答:
“你的朋友在这里。”(贴图)
师:我刚刚呢已经认识了那么多天气图标,那么,这有什么用呢?现在就让我们来看一段天气预报吧。 2、小小天气预报员
刚刚我们已经看了天气预报了,现在有谁愿意来当一当天气预报员呢? 活动二:遇上天气变化,我们该怎么办?
同学们,你们听到了吗?天气预报说要下雨了,我们应该怎么办呢?请打开课本到35页,看一看图中的小朋友是怎么做的呢?如果是你,你会怎么做? 1、看插图,想一想
师:有谁愿意说一说你是怎么想的呢? 2、请个别学生说一说。
活动4【导入】(四)创设情境,角色扮演 (四)创设情境,角色扮演
学生可以自选角色,角色为各种各样的天气图标的头饰。
比如说,当一个学生头戴“雨”这个天气图标的头饰,其他同学应该立刻做出反应,说:“下雨了,我们应该…….” 【教师点评】
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