四年级上册因数中间、末尾有0的乘法教学案

法》教学案

【教学模式】学测评三元教学模式

【教学内容】小学数学四年级上册第48页例2。 【教学目标】

、知识与技能：通过自学，使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2、过程与方法：培养学生迁移类推的能力和计算的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。

【教学重点】掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法

【教学难点】掌握竖式的简便写法。 【教学准备】多媒体。 【教学流程】 一、复习导入（3分） 口算：0×90

400×0 32×30 90×0 0×140 300×30 21×40 2×30

二、自主学习（分）

、学生自主学习教材48页例2（1）。 2、尝试训练：教材48页做一做第1题。 34×12 76×47 42×36 237×82

3、学生总结因数末尾有0的乘法的计算方法。 4、教师强调并小结。

、学生自主学习教材48页例2（2）。 6、尝试训练：教材48页做一做第2题。 7、学生总结因数中间有0的乘法的计算方法。 8、教师巡视并针对突出问题小结。 三、自主练习（8分）

师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节的知

识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！

、教材49页练习八第7题 20×73 46×20 82×47 20×60 28×103 27×142 224×30 304×1

2、教材0页练习八第8题。 3、教材0页练习八第9题。

4、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）

、教师强调小结。 四、当堂检测（发试卷）

师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行堂检测，看谁完成的又快又正确！

五、评价总结（4分）

、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统

计正确率；

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型，再次精讲。 4、学生谈收获和自我评价。

第一单元 助人为乐美名扬 年 月 日 课题 教学目标 1、助人为乐美名扬 2、 学习并发扬助人为乐的精神。 备课教师：王春霞 1、 认识助人为乐的艾尼瓦尔—芒素大叔，学习他的助人为乐的精神 教学重点 学习并发扬助人为乐的精神。 教学难点 学习并发扬助人为乐的精神。 课题 教学准备 图片 1、助人为乐美名扬 备课教师：王春霞 教 学 过 程 第一课时 一、阅读角： 1、请生先快速阅读，想：这个故事讲的是谁？是什么原因讲他？ （艾尼瓦尔大叔数年来用自己的车帮助了无数的人，车身上印着为民服务的字样，每到轮休日都去帮助别人，___年1月15日，荣获“中国网事感动___”年度人物称号） 2、请学生说一下，你读到了什么内容？ 3、我们应该学习艾尼瓦尔大叔的什么品质？ 4、说一说你身边发生的帮助人的事。 二、 探究窗 批注或调整 1、 请生读相关内容 2、 说一说你读到了什么？ 3、 你知道类似的友爱故事吗？给大家说一下。（阿尼帕老妈妈的故事） 三、活动园 1、 你还知道哪些帮助人的故事呢？ 2、 遇到需要帮助的人，你该怎么做呢？ 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 1、助人为乐美名扬 备课教师：王春霞

第一单元

助人为乐美名扬 年 月 日

2、兄弟姐妹情谊深 备课教师：王春霞 课题 教学目标 1、认识助人为乐的汉族姐姐王燕娜，学习她的助人为乐的精神 2、学习海来提·哈得尔的事迹并发扬助人为乐的精神。 教学重点 教学难点 学习王燕娜、海来提·哈得尔的助人为乐的精神 与各名族团结友爱的互助精神 教学准备 教 学 过 程 批注或调整 课题 2、兄弟姐妹情谊深 第一课时 一、阅读角： 备课教师：王春霞 1、请生先快速阅读，想：这个故事讲的是谁？是什么原因讲她？ （乌鲁木齐23岁的汉族青年王燕娜，听说18岁的维吾尔族学生需要换肾，无偿的捐献出自己的肾，感动了新疆各族群众） 2、请学生说一下，你读到了什么内容？ 3、我们应该学习王燕娜的什么品质？ 4、说一说你身边发生的帮助人的事。 二、探究窗 1、请生读相关内容 2、说一说你读到了什么？（海来提·哈得尔无偿献血20多年，用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情） 3、你知道类似的故事吗？给大家说一下。 三、活动园 友爱互助的手册 板 书 设 计 教 学 反 思

第一单元 助人为乐美名扬 年 月 日 课题 教学目标 3.互帮互扶铸友谊 2、 了解“融情教育”活动内容 备课教师：王春霞 1、 学习各种互助精神，渗透团结友爱精神 教学重点 学习各种互助精神，渗透团结友爱精神 教学难点 如何与人共同进步 教学准备 教 学 过 程 第一课时 一、阅读角 1、 读“各族学童结对到深圳”的内容。 2、 请生说一说，这次活动有什么意义？ 3、 你参加过这样的活动吗？有什么感想？ 二、探究窗 1、 自己读 2、 探究一下,新疆青少年“融情教育”活动内容。 （融情教育的五大板块内容：感恩容情、学习融情、交流融情、娱乐融情、成长融情） 3、融情教育的意义。 三、活动园 1、背诵儿歌《手握手 心连心》 2、说一说这首儿歌表达的意义 批注或调整 课题 3.互帮互扶铸友谊 备课教师：王春霞 3、学了这首儿歌，你想说些什么？ 4、学了这首儿歌，你该如何做？ 板 书 设 计 教 学 反 思 第二单元 共建美好家园 年 月 日

课题 教学目标 第二单元 共建美好家园 备课教师：玛依努尔 、1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。 2、培养学生自觉维护周边生活环境的好习惯。 课题 教学重点 教学难点 第二单元 共建美好家园 懂得爱护家庭周边环境的重要性 备课教师：玛依努尔 为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情 教学准备 相关图片，投影片 教 学 过 程 第一课时 批注或调整 展示课前调查表，的环境。 一、活动一：复习铺垫，美好的家园需要大家共同建设 甲流自己居住区 1.通过前面第三课的学习，说说邻里之间怎样才能友好相处? 2.谈话揭题：是啊!宽容、友好的邻里关系，让人心情舒畅；洁净、舒适的居住环境，会让人心旷神怡。如果人们忽视对居住环境的建设与维护，将会产生许多问题和矛盾，令人烦恼。 所以．我们每个人都希望自己居住的周围环境洁净、舒适、清新。但是，舒适的生活环境、舒心美好的家园，需要居住在一起的左邻右舍的共同努力。 3.板书题目：共建美好家园 二、活动二：讨论交流，吵闹的环境让人烦恼 1.同学们，在我们的日常生活中对于对于周围的的生活环境，你们有什么烦恼吗？是不是在我们的而生活环境中也存在这样那样的噪音？这样的噪音会不会影响到我们的生活和学习？面对这些噪音污染我们应该怎么办？ 2. 谈谈你的感受。 课题 第二单元 共建美好家园 备课教师：玛依努尔 ◇小结：美好的家居生活需要安宁和清净。 板 书 设 计 教 学 反 思

课题 教学目标 第二单元 共建美好家园 备课教师：玛依努尔 、1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。 2、培养学生自觉维护周边生活环境的好习惯。 教学重点 懂得爱护家庭周边环境的重要性 教学难点 为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情 教学准备 相关图片，投影片 教 学 过 程 第二课时 批注或调整 一、活动一：读图感悟，脏乱的环境影响美观 1.过渡语：在我们生活的周围，除了噪音外，还有影响居住环境卫生与美观的脏乱现象。请大家读读P14～15的六幅图，看图中反映了哪些脏乱现象。 2.自由读图，看看每幅图中画的什么? 3.讨论交流： ①除了上面这些现象外，在你所居住的地方还有哪些脏乱现象? ②这些脏乱的环境，给人们的正常生活带来哪些影响? ③面对这些脏乱现象，你有哪些看法和想法? 4.体验：要是你生活在这样的环境中，你的心情如何? 二、活动二：评析居住环境，畅谈改善建议 课题 第二单元 共建美好家园 备课教师：玛依努尔 1.你们居住的环境怎样? 2.有哪些环境需要改善?你有哪些好的建议? 3.请居住在一起的同学，结合你们居家环境的实际，试着写一 份《居住环境公约》或警示语。 4.将写好的《居住环境公约》或警示语，在小组内交流，请其他 同学帮忙修改。 三、活动三：从我做起，共建美好家园 1.作为我们小学生，在建设和维护居住环境方面，应该做些什 么呢? ●分小组讨论。 ●班级交流。 2.遇到下面的情况，该怎么办?请你注意。(投影出示字幕) ●我们单元楼的下水道坏了。 ●楼梯很脏了。 ●院子里的小树“渴”了。 ●楼道的墙壁上很脏了。 ●楼梯口有一袋垃圾。 3.结束语 同学们，让我们行动起来，为共同改善居住环境，创造文明楼院，作出我们的贡献。 四．拓展延伸 1.读儿歌强化居住环境意识。 家居环境很重要，日常生活离不了。 课题 第二单元 共建美好家园 备课教师：玛依努尔 人人动手来维护。干净、舒适心情好。 左邻右舍齐努力，文明楼院新风貌。 板 书 设 计 教 学 反 思

课题 教学目标 第二单元 共建美好家园 备课教师：玛依努尔 1、培养学生自觉维护周边生活环境的好习惯。 教学重点 懂得爱护家庭周边环境的重要性 教学难点 为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情 教学准备 相关图片，投影片 教 学 过 程 第三课时 批注或调整 ：从我做起，共建美好家园 1.作为我们小学生，在建设和维护居住环境方面，应该做些什 么呢? ●分小组讨论。 ●班级交流。 2.遇到下面的情况，该怎么办?请你注意。(投影出示字幕) ●我们单元楼的下水道坏了。 ●楼梯很脏了。●院子里的小树“渴”了。 ●楼道的墙壁上很脏了。 ●楼梯口有一袋垃圾。 3.结束语 同学们，让我们行动起来，为共同改善居住环境，创造文明楼院，作出我们的贡献 ◇小结：美好的家居生活需要安宁和清净。 课题 第二单元 共建美好家园 板 书 设 计 备课教师：玛依努尔 教 学 反 思

课题 教学目标 第三单元 团结就是力量 备课教师：玛依努尔 1、了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。 教学重点 中国也是一个多语言，多文字的国家。 教学难点 通过探究学习，知道我国各民族分布特点。 教学准备 相关图片 教 学 过 程 批注或调整 课题 第三单元 团结就是力量 第一课时 备课教师：玛依努尔 一、课前导入，激发兴趣。 1、播放歌曲《爱我中华》 2、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。 3、歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？（学生自由说） 二、认识民族的结构。 1、我们中国全称是什么？（中华人民共和国） 2、认识少数民族的含义，出示少数民族的名称。 1）56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？ 2）我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？ 3）小组合作探究，派代表全班交流。 课题 第三单元 团结就是力量 板 书 设 计 备课教师：玛依努尔 教 学 反 思

课题 第三单元 团结就是力量 备课教师：玛依努尔 教学目标 点， 了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。 1、通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特教学重点 教学难点 通过探究学习，知道我国各民族分布特点。 了解民族区域自治制度 教学准备 学生课前搜集资料 教 学 过 程 第二课时 一、导入 我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大 杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我 国的 56 个民族，共同了解我国各民族分布特点。 二、分组汇报、探究。 1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。 2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？ 批注或调整 课题 第三单元 团结就是力量 备课教师：玛依努尔 3、交流学习。 三、活动延伸。 搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。 板 书 设 计 教 学 反 思

课题 教学目标 第三单元 团结就是力量 备课教师：玛依努尔 1、通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热 爱民族的情感。 教学重点 教学难点 通过探究学习，认识到我国各民族的民居。 通过探究学习，认识到我国各民族的民居。 教学准备 学生课前搜集资料。 教 学 过 程 第三课时 我国历史悠久，幅员辽阔，56 个民族的建筑各有特色，仿若群星 落于九州。这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶， 展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探 访多姿多彩的民族建筑吧。 二、分组探究。 1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探 究，了解他的特点，搜集相 批注或调整 课题 第三单元 团结就是力量 备课教师：玛依努尔 关的图文资料。 2、师推荐网站 中国民族建筑网 三、研究分享 1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课 前搜集的资料，讨论学习。 2、小组汇报、学习 四、搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报 板 书 设 计 教 学 反 思

课题 教学目标 1、 备课教师：玛依努尔 教学重点 教学难点 课题 教学准备 备课教师：玛依努尔 教 学 过 程 第一课时 批注或调整 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 反 思 课题 备课教师：玛依努尔