2022年关于五年级语文教学计划合集10篇

2022年关于五年级语文教学计划合集10篇 关于五年级语文教学安排合集10篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份具体的安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我为大家收集的五年级语文教学安排10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 五年级语文教学安排 篇1 一、学情分析 五（3）班有48人，其中女生21人，大部分学生对语文学习的爱好比较高，多数学生的语文基础学问驾驭得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依旧要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这须要在平常的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要缘由是他们不擅长视察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从第1页 共46页 下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简洁的叙述事情的经过，因此教会“视察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培育学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作干脆影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达实力，因此，培育学生良好习惯是提高语文实力的基础。 二、教材分析 （一）教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求相识200个字，会写220个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一支配在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求相识的字，200个；生字表2是要求会写的字，第2页 共46页 220个，以供复习、检测之用。 （二）教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现整套教材的持续性，同时又有发展改变。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加敏捷多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思索。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教化。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 （一）认字200个，会写220个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。并体会汉字的美丽。 （二）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有第3页 共46页 肯定的速度，并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （三）在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （四）学习阅读，依据须要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。 （五）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。 （六）依据相关教学内进行法制学问渗透。 四、全册教学重难点分析 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。加强词、句训练。要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 第4页 共46页 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的相识与书写。 2、朗读实力的培育与提高。 3、习作爱好的培育，驾驭习作的基本要领，初步驾驭运用好词好句。 五、教学措施 1、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作实力。 2、加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利乐趣，协作学校完成素养教化多项教化措施。 3、营造自主学习的情境。重视培育学生的自学实力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 4、加强学生的爱国主义教化，培育他们关切国家大事的习惯，第5页 共46页 要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。 5、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应机会，练习分析作者的写作目的，情感。 6、接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求。 7、促进学习方式的变更。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培育，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教化。 8、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。 9、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中第6页 共46页 学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。详细通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。 10、做好培优补差工作，大力提中学等生、后进生，稳步推动优生工作。建立学习小组，合作完成老师支配的学习任务。早读、中午的时间合理支配内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习坚固状况全面登记，每天清查，刚好补救。 五年级语文教学安排 篇2 本学期，我担当五年级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下支配： 一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，第7页 共46页 引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主，。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝第8页 共46页 试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写字实力。写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我\"抓两头，扶中间\"，注意培育优生的特长，同时，在班中成立\"互助\"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 四、主动参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，第9页 共46页 以弥补自身的不足。 总之，我将不遗余力做好新学期的教学工作，严格要求自己，努力吸取他人的特长，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，健康、全面地获得成长。 五年级语文教学安排 篇3 一、工作目标： 以学校工作安排，教育处工作安排和语文大组工作安排为根本指导思想，一切从学生动身，以学生为本，以学定教，以教促学。结合本学期开展的重点推动工作，发挥备课组的功能，加强同伴互助，探讨教与学规律，引领老师聚焦课堂，改进教学行为，细心设计练习，减轻学生负担，提高教学质量。遵循学生成长规律，注意为每个学生供应良好的服务，力争不让一个学生掉队，增加学生独立思索实力、实践实力和创新实力的培育。 二、活动项目： 1、备课组整体设计单元作业，切实落实减负增效。 2、夯实教学基本功，学习《教学规范》，优化教学管理“五第10页 共46页 环节”，组内自查自改。 3、磨课活动。 4、组织老师参与校三奖评比活动。 5、仔细完成“课堂问题录”。 6、开展语文”书香致远”学科活动。 三、活动形式： 理论研读、课标解读、教学规范、主题式教研活动、日常磨课等。 四、活动时间： 每周三上午第三、四节课 五、重要工作推动： （一）理论学习 1、以“有效教学”为抓手，潜心阅读《教学规范》一书，细致了解“备课、上课、作业”分册，加强自查自改，规范教学流程。 （二）教学流程管理 1、备课要求 第11页 共46页 依据教学流程管理的“五环节”绽开备课，上课等活动。备课以及修改重创意，有新意。备课要结合学问点的序列进行教学设计，主要体现在教学目标、新授达成、练习跟进三部分，教案和统整内容配套，每篇进行课前课后两次修改，用蓝笔标出修改内容，课后反思不少于课文总数的40%。 2、作业设计、布置、反馈及评价 1）同年级组各位语文老师布置作业的量、作业要求、作业完成形式、作业批改方法要基本保持一样。 2）本学期大作文6篇，小作文5篇，并结合课文进行片段写作的训练。 3）备课组统一作业量、作业书写格式、老师批改格式。成长手册上的“老师评价”书写要求统一格式。 （三）磨课活动 1）本学期磨课内容主要关注练习设计是否科学、有效。一学期中，各备课组根据组内人数进行活动支配，原则上一人一次。 2）各备课组之间要加强组与组之间的互动联系，各位老师要参与不同年级组之间的磨课活动，组内加组外共听三位老师的9第12页 共46页 节课（组内老师的磨课必听，组外自选一位或二位，需把开课老师的三节磨课听完整）。 其中： 教研组长校内语文课不少于听15节，总听课数不少于20节。 备课组长校内语文课不少于12节，总听课数不少于15节。 老师校内语文课共不少于10节，总听课数不少于12节。 磨课老师在课前要将教案挂网，一磨之前挂完整教案，二磨、三磨之前将修改的部分教案挂网。上课老师要将三课时支配提前告知，并邀请教研组内骨干老师、教育处、校长室参加评课活动。 3）参与评课的老师除了第一课时以外，主要针对修改部分进行课堂评价，每听完一位老师的磨课，完成一张评课看法表。 （四）学科活动 开展“书香致远“语文学科活动”，五年级以美文观赏为主题。活动前组内探讨，由备课组长执笔写好本年级的活动目标，活动打算，活动过程，活动结果以及作品呈现方式。活动设计要注意趣味性、学生参加率和对语文活动周的知晓率。 （五）教学问题 第13页 共46页 每个月15日之前，语文组其中一个备课组在网络上提出2个教学问题，其余小组跟帖探讨沟通这2个问题。无论提出的教学问题还是后面的回答问题都要有质量，能依据自己教学中获得的阅历、体会绽开沟通，杜绝“说空话“想象。 其他工作要求详见学校教学安排。 五年级语文教学安排 篇4 一、 本册教材的学问系统和结构 本册教材是以语文学问和听说读写实力训练为序编排的。尽管与前期语文有着肯定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写的目标明确。在确定了各单元的目标以后，依据单元目标编选课文和练习。 1、关于课文 课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，供应了充裕的材料。本册课第14页 共46页 文不仅能让学生了解多方面的学问，接受多方面的教化，而且还能激发学生的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。每篇课文后面一般支配了作业：有朗读、背诵、抄写常用的词语及句子，有联系语境理解词语、句子，还有许多的设置奇妙的问题，为的是让学生进一步理解课文、感情课文。 2、关于生字 本册生字都支配在每篇课文的最终，并且注有拼音，这样便于学生刚好、精确地认准生字的读音，要求学会的生字一共１９０个，在本册书的最终都做出了统一的编排。 3、关于习作 本册习作教材贴近学生生活，注意实践、体验、生活实际，并且在很大的空间上让学生有更广袤的探究性，在内容上富有儿童情趣，形式上敏捷多样。 4、单元练习 单元练习以综合性为主，内容包括学用词句、成语和古今诗文等。本册练习意在丰富语文教化的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践实力。每个单元都支配了金钥匙的内容，旨第15页 共46页 在让学生回忆以往的学问，擅长积累自己的学习习得，总结自己的学习方法，并且向同学们进行举荐，有的语文天地中还支配了综合活动，促进学生关切身边的人和事，了解社会日新月异的改变。 二、教学目标 （一）识字与写字 1．有较强的独立识字实力。累计相识常用汉字190个，并且会敏捷运用。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 （二）阅读 1．能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感***彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初第16页 共46页 步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7．阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。 8．学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10．诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 第17页 共46页 2．养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．学写读书笔记和常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。 （四）口语实际 1．与人沟通能敬重、理解对方。 2．乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 3．表达要有条理，语气、语调适当。 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。 2．策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。 3．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 三、教学措施 （一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。 第18页 共46页 语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 （二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 （三）重视情感、看法、价值观的正确导向。 培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 第19页 共46页 （四）正确处理基本素养与创新实力的关系。 语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。 （五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 四、教学进度 第一周： 第一单元 其次周： 其次单元 第三周： 第三单元 第四周： 第四单元 第五周： 第五单元 第六——八周： 复习期中考试 第九周： 第六单元 第20页 共46页 第十周： 第七单元 第十一周： 第八单元 第十二周： 第九单元 第十三周： 第十单元 第十四——十八周： 复习期末考试 五年级语文教学安排 篇5 一、教科书的编写思路 1、双线组织单元，加强单元整合。 2、枪换阅读，构建三位一体的阅读体系。 3、重视方法指导，促进实力提升。 4、突显实践性，加强语言文字运用。 二、教材的基本结构 本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思索练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(沟通平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。 教材设计了8个单元主题，依次是：恒久的童年、四大名著、第21页 共46页 遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。 第一单元为“童年往事”，支配了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是家乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。 其次单元为“古典名著之旅”，支配了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。 第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，支配了《汉字真好玩》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的好玩，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。 第四单元为“家国情怀”，支配了《古诗三首》、《军神》、《青山到处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。 第五单元为“描写人物”，支配了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。 第六单元为“思维的火花”，支配了《自相冲突》、《田忌赛第22页 共46页 马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。 第七单元为“异域风情”，支配了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。 第八单元为“幽默和风趣”，支配了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发觉》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。 三、教学目标 (一)识字写字 1、有较强的独立识字实力。 2、相识常用汉字200个，会写常用汉字180个。 3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有肯定的速度。 4、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 5、写字姿态正确，有良好的书写习惯。 (二)阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 第23页 共46页 2、默读有肯定的速度。 3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果。 4、在阅读中了解文章的`表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出砍伐，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过语调、韵律、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文。 6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。依据表达须要，正的确用常用的标点符号。 (四)口语交际 第24页 共46页 1、与人沟通敬重和理解对方。 2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 3、听人说话仔细、耐性，能抓住要点，并能简要转述。 4、表达有条理，语气、语调适当。 5、能依据对象和场合，稍作打算，作简要的发言。 6、留意语言美，抵制不文明的语言。 四、教学措施 1.细心钻研教材，让课堂有增量。 2.开展大量阅读，并开设“阅读观赏课”引领学生走向阅读。 除此之外，采纳各种方式使学生爱上阅读： (1)供应丰富的阅读材料。举荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时举荐。 (2)向学生举荐现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 (3)开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好嘉奖学生——作业整理课老师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以嘉奖星星期末进行统计评比等活动。 第25页 共46页 3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作实力。 4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养教化的多项教化措施。 5.营造自主学习的情境。重视培育学生的自学实力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 6.为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作实力，为其写作积累素材，接着要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡 7.加强学生的爱国主义教化，培育他们关切国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。 8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应机会，练习分析作者的写作目的，情感。 第26页 共46页 9.接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求。 10.重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 11.促进学习方式的变更。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培育，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教化。 五年级语文教学安排 篇6 一、班级基本状况： 本班共有学生31人，其中男生16人，女生15人。从总体状况来看，这班学生的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础学问驾驭较差。在学问方面，大多数学生能在基础部分驾驭的还比较坚固，但在对词语的理解与运用实力方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的实力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根第27页 共46页 本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合实力，力争教学质量有所上升。 二、教材分析： 教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题（二十八篇课文）。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 第28页 共46页 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。 回顾·拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读实力的设计思路。 本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现了整套教材的持续性，同时又有发展改变。其主要特点是： （1）专题组元的角度更加敏捷多样； （2）加强整合的编写目的更加明确； 第29页 共46页 （3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文； （4）强化导学功能，引导学生思索； （5）改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力； （6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学总目标 1、认字200个，会写150个，会运用字典、词典，会肯定独立识字实力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 5、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读阅读的方法，依据须要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总第30页 共46页 量不少于是25万字。 7、能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整齐。 8、学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 四、教学重点： 1、加强识字、写字教学，培育学生的课外阅读爱好和对书法的爱好。 2、在阅读教学中，重视朗读和默读。 3、加强词句训练，积累语言。 4、初步领悟内容丰富，时代感强的文章。 5、能按习作要求写出小学生合格的习作。 五、教学难点： 1、培育课前预习课文的好习惯。 2、抓住学问重点，设计多样习题供学生训练。 3、逐步提高语言表达实力，为学生的终身发展打下基础。 4、培育自主学习实力。 5、联系阅读和生活实际，激发学生常练笔。 第31页 共46页 六、教学方法与措施： 1、激趣，提倡自主、合作、探究的学习方法。 2、依据语文课程和儿童身心发展的须要，细心设计作业、编排语文实践活动。 3、提出课前预习要求，布置课前预习。 4、擅长运用现代教学模式，面对全体学生。 5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。 6、仔细做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。 7、敬重学生人格，关切学生的思想学习及生活，民主、真诚对待他们。耐性帮扶学困生，使其健康成长，主动上进。 五年级语文教学安排 篇7 一、学情分析 本班共有学生58人，大部分学生以养成良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上学期期末质量评估来看，学生能较好的完成学习任务。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文分析运用实力，也驾驭了肯定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个第32页 共46页 别学生学习盲目，不能刚好完成作业，还需老师好好指导教化。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅读，很困惑，究竟如何缩短两极差距？ 二、教材分析： （一）教材结构： 本册教材接着按主题组元，其八个单元的主题大致分为： 风景名胜 爱的颂歌 真情世界 才智人生 科学世界 敬重生命 革命传统 传统文化。 全册共32篇课文，每个单元包括精读课文3篇，略读课文1篇和1个积累运用。教材按从精读到批读，到略读到自学四个层次来编排，体现按部就班。有扶到放。有讲读到自学的设计思路。本册要求会认会写163个字。 （二）教材特点 ： 1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标。 2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤第33页 共46页 奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 3、专题设置更加敏捷，编排方式在接着中又有发展。 4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生肯定的变更。 6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析运用的实力。 （三）教学重点、难点 第一单元：联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，感受大自然令人震撼的美与奇妙。积累词语。 其次单元：在让学生充分读文、细心体会、揣摩文章表情达意的精妙之时，获得心灵的感动与震撼。 第三单元：把握文章的主要内容，专心体会作者的思想感情积累文中的美丽词句走进人物的美妙心灵；抓住含义深刻的词句联系上下文和自己的积累，体会句子的含义及表达效果。领悟写法。 第四单元：结合实际去读去品尝，揣摩作者在表情达意方面第34页 共46页 的妙处，让他们能读写结合，感受祖国文字的魅力和孕育在文本中的才智。 第五单元：让学生充分去朗读、感悟语言，去探究和发觉作者各种各样的表达方法及妙处，培育学科学、爱科学、用科学的志趣。 第六单元：本单元讲解并描述了令人感动、令人心酸、令人震撼、和令人肃然起敬的美文，教学中让学生积累美词佳句和美丽段落。领悟作者的表达情感。 第七单元：留意细微环节描写；抓住重点讲解并描述故事梗概；体会关键词句在表情达意方面的作用，领悟作者的表达方法，感受祖国语言文字的魅力。 第八单元：感受关键词句在表情达意方面的作用，了解多种修辞手法的作用，感受祖国绚丽文化，为之傲慢与骄傲。 三、教学目标与教学措施 借助拼音，自主相识163个生字，并在详细的语言环境中运用。会运用字词典，有肯定独立识字实力。书写行款整齐，有肯定速度。正确流利运用一般话有感情的朗读课文，背诵指定的课第35页 共46页 文和段落。默读有肯定的速度，能抓住文章大意。学习阅读，能依据须要搜集信息。能联系上下文和生活阅历体会文中含义深刻的句子，理解课文内容，体会作者的思想感情。阅读叙事性作品，能了解故事梗概，简述印象最深刻的场景、人物、细微环节，说出自己的新欢憎恶、向往、憧憬、怜悯等感受。能揣摩文章的表达依次。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感、受到优秀作品的感染和激励，憧憬美妙的情景。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。留心视察四周事物，养成勤思索、乐于动笔的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。 四、教学内容、课时、进度支配： 略 五年级语文教学安排 篇8 本班共有学生47人。其中男生18人，女生29人。生源比较困难，学生大多来省外，是民工子弟的孩子。 从上一学期的学习状况来看，本班学生的学习看法基本比较端正的。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，第36页 共46页 有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。在本学期一起先应及早的对这部分学生进行学法的指导，以求能够驾驭教材所规定的学习内容，取得志向的成果，合理的发展自身的实力。另外，虽然班级中后进生相对比较多，还有几个同学成果忽上忽下，而且比较懒，作业常常有不做好的现象，对这些特别学生的辅导将是本学期工作的一个重点。 五年级学生起先进入少年期，身心的发展正处在由无趣趋向自觉，由依靠趋向独立的半无趣半成熟交织的冲突时期。品德心理上具有这样的特点：能相识和驾驭肯定的道理观念，对社会现象起先关注，起先有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常改变。道德感情起先多变而且不轻易外露。起先以肯定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。对学校的教化内容趋向思索选择接受。已有的行为习惯日趋稳定，但对新第37页 共46页 提出的行为要求则简单知行脱节。其次信号系统起先占优势，求知的欲望和实力，新奇心都有所增加，对簇新事物起先思索、追求、探究。自我意识有所发展，自尊心进一步增加，自主性要求日趋剧烈，但仍旧缺乏自我约束的实力，我想在这些方面要予以关注与正确的引导。 五年级语文教学安排 篇9 为了充分利用远程教化资源，充分发挥资源效益，更好地完成教化教学任务，提高语文教学课堂效率，特结合自身实际，制定本学期语文教化教学远程教化安排。 一、熟识远程教化设备 会进行简洁的计算机操作，会制作PPT，能播放教化教学光盘，从文件夹中调用影音文件资料进行教学。 二、熟识远程教化资源 学会上机操作，找寻自己须要的教化资源，如案例、媒体资源、习题精选、资料拓展，并且定时对所需资源进行分类整理，逐步提高远程教化资源的运用实力。 三、建立远教资源库 第38页 共46页 建立适合五年级语文教学的资源库，分门别类搜集、制作各种课件，影音资料等，并定时与同年级语文老师进行沟通，实现资源共享。 四、合理应用有效资源 在已有资源的基础上，依据自己上课的须要，对资源进行二次开发和应用，运用资源上课达到100%以上，利用资源自制课件上课达到90%以上。 五、利用远程教化资源开展教研工作 为了真正充分发挥远程教化资源的优势，使之更好地服务于教学，把课堂教学达标创优活动与远程教化资源的运用结合起来，仔细扎实地开展教学探讨活动，充分合理地运用远程教化资源撰写教学心得或课后反思，并将有关运用远程教化资源的教案、课件、说课及实施后的教学反思等文件装入其中，以备今后更便利快捷地调用相关资料。 总之，本人在语文教学中将有效地利用远程教化资源，切实提高老师的自身素养，提高课堂教学效率，并不断总结得失，促进学生语文实力大面积提高。 第39页 共46页 五年级语文教学安排 篇10 一、班级状况分析： 本班共有学生42人。其中男生27人，女生15人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。 二、教材分析： 本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组\"走进西部\"，其次组\"恒久的童年\"，第三组\"语言的艺术\"，第四组\"他们让我感动\"，第五组\"中国古典名著之旅\"，第六组\"走进信息世界\"，第七组\"作家笔下的人\"，第八组\"异域风情\"。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在\"语言的艺术\"这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们第40页 共46页 称之为\"小综合\"。其次次是在\"走进信息世界\"第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为\"大综合\"。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由\"导语\"\"课例\"\"口语交际·习作\"\"回顾·拓展\"四部分组成。在每组课文之后设\"词语盘点\"。其中\"读读写写\"的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;\"读读记记\"的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次\"资料袋\"，两次\"阅读链接\"。 三、全册教学目标： 1、相识常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分钟不少于300字)。 4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能辨别词语的感情色调，体会词句的表达的效果。 第41页 共46页 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事依次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。 6、略读文章，粗知大意。学习阅读，能依据须要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的探讨报告，留意格式。能依据须要分段表述，运用常用标点。40分钟完成约400字的习作。 8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作打算，能当众作简短的发言。 10、主动参加语文综合性学习，在制订安排、开展活动、进行展示沟通中发挥作用。学习运用获得的资料，写简洁的探讨报告。 四、全册教学重点、难点： (一)识字与写字教学 第42页 共46页 本册识字200个，学生在阅读中遇到不相识的字，可以自己查字典解决。老师要激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。 (二)阅读教学 1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。 提高默读速度。老师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。 3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。 (三)口语交际教学 要激发爱好，引起学生沟通的欲望。要创设特定的情境。 (四)习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 第43页 共46页 2、加强平常练笔的指导。 (五)综合性学习 充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇妙的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的改变和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。 五、单元重点、难点： 第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发酷爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的实力，并不断积累语言，增加语感;三是引导学生了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 其次单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经验着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年第44页 共46页 生活。 第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累美丽的语言。 第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，接着培育学生的速读实力。 第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。 第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的改变，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的探讨报告。 第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要留意积累课文中的美丽语言;四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集第45页 共46页 资料，以丰富对异域风情的感受。 第46页 共46页