屈老师幼儿活动课教案

屈老师幼儿活动课教案

设计思路：

大班上学期的幼儿已具备了某些物体在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。 活动目标： 1、知识：

感知物体在水中的沉浮现象。

学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

2、技能：

能按照老师的要求有序的完成实验。

能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。

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3、情感：

乐意参加探索沉与浮的小实验。 初步形成对科学活动的兴趣。 活动重点：

幼儿园大班科学活动：沉与浮 感知物体在水中的沉浮现象。

学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

活动难点：探索调节物体沉浮的方法。 活动准备：

1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。

3、每人一张记录纸，一只笔。 活动过程： 一、认识实验材料

师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？

二、实验:沉与浮

1、教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块

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积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。教师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样？你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在”？”这一列中做一个”↑”，如果你认为是沉下去，那就做一个”↓”。

2、实验，把实验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.

钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在”小手”这一列中。

3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。

提问：”有没有试验结果和猜测结果不一样的？” 总结：通过实验我们知道浮上来的东西有„„沉下去的东西有„„ 三、提升实验

怎样使浮起来的东西沉下去

1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，

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让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。 2、幼儿尝试。

3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？

4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。 怎么样使沉下去的东西浮起来

1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！ 2、幼儿尝试。

3、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们”我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？” 4、幼：„„

5、教师总结：当橡皮泥宝宝是球状时， 活动延伸：

1、师：小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢？

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2、幼：„„

3、教师总结：老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。

设计思路： 大班上学期的幼儿已具备了某些物体在水中沉浮的

经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索„„

设计思路：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。 活动目的：

1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。 2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

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3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 活动准备：

1、幼儿和动物午睡PPT 2、地面游戏棋，筛子 活动过程：

一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着„„

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。

1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。 幼儿园大班科学教案活动：动物是怎样睡觉的

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

仙鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉

小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。 小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总

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是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别”珍贵”，所以要好好保护。小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？ 逐个讲述

小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3．动物睡觉方式一样吗？ 哪些是站着睡觉的？马、鸳鸯 谁倒挂着睡？蝙蝠

谁是趴着睡的：小狗、小猫

三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。 出示游戏棋

教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？

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认识游戏棋谱，了解游戏棋规则 认识起点终点，行径路线

游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。 四、结束活动

组织幼儿讨论：”我们为什么要午睡？” 幼儿园中班美术优质课教案：星空 一、活动目标

1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；

2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。 二、活动准备

视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1．对话交流

师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星??

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2．欣赏教师与名家的作品

①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。 ②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3．创作与交流

①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。 4．作品评议

面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析

此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。

首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受．培养幼儿的想像力和创新精神。

第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准

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备，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过．知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快

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的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多

样，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

总之，此次活动．幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达．并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。 屈老师

幼儿园大班科学优质课教案 大班科学优质教案：美丽的家园 活动目标：

1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。 2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。

3、学习用做记录的方法表示自己的想法。

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活动准备：

1、笔、和表格人手一份。 2、猴子的手偶一个。 3、多媒体课件。

4、小红旗人手一面。活动流程 猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。 活动过程： 开始部分： 一、猴子求救

1、“孩子们，你们看猴子哭了！”

2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗”

二、幼儿帮助猴子找家

1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论 2、“你们能不能帮助猴子呢？”

3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”

4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。 基本部分：

一、让幼儿说说谈谈自己的好办法 1、“请你们把自己的好办法说一说”

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2、让幼儿说各种各样的办法。

3、“你们可真棒，想出了许多好办法。” 二、进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光

1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？” 2、让幼儿说出各种原因。 3、放VCD，介绍猴岛。

4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？ 5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。

6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！、让幼儿了解一些美丽的海南风光。、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。 三、讨论：环境遭受到污染怎么办？ 1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。 结束部分： 1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。 3、走，出发吧！

延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士。 幼儿园大班科学教案：认识地图

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活动目标：

1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。

2、学习看地图的一些简单方法。

3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。 活动提供：多种标记、地图场地、布置人手一辆单车

活动过程：

一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。 交代任务

师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。

那就是两人一组去完成“单车取宝”。什么是单车取宝？

过度：师：那我们去哪里取宝呀？ 认知地图

A、出示一张幼儿园操场的平面地图。 师：看一看这是在哪里？

师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？ 幼：那是地图。

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师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？ 幼：上海地图、中国地图、公园地图等 师：那地图有什么作用啊？

幼：可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。 师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？

请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。

过度：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 B、分析不同标记的地图

1、先引出有标示行驶方向的地图。

师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？

2、分析不同标记的地图。

师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？ ●先解决地图上的个性问题

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师：你们地图上的标记一样吗？都是写什么标记呀？ 文字标记 数字标记

师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？

●再解决地图上的共性问题

师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。对了都有一颗★那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？能告诉我们在那里吗？还有什么地方是一样的？ 小花瓣表示什么呀？

师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊！

二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务 三、分享成功经验与挑战困难实例 1、在行驶中你们都有什么好方法。 2、途中你是如何突破困难前进的。

3、这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。。在途中有没有遇到困难，如何去克服的。

总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋

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友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战！

幼儿园大班科学教案：世界气象日 活动目的：

1．了解世界气象日的意义。

2．了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。

3．了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。

活动一：今天是世界气象日 活动准备：

录像、图片资料等。 活动过程：

1．利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼，感受3月23日世界气象日的隆重气氛。 2．初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。

3．参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。

4．观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。

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延伸活动：

1．收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。 2．家园共同收集有关灾害性天气的资料。 活动二：我是小小志愿者 活动准备：

天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。 活动过程：

1．回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。 2．认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。 3．每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表，并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。 延伸活动：

1．持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。

2．幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。 活动三：我爱观察气象 活动准备：

灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，

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故事挂图，种子。 活动过程：

1．借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。

2．观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气 象科技手段将灾害减少到最小程度的。

3．讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。

4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。 延伸活动：

1．师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。

2．和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。

幼儿园大班科学教案：弹力运动会 一、活动题目：弹力运动会

二、活动目标：通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。 三、适用对象：5～6岁幼儿。 四、活动所需资源

皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动

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物标靶、自制弹弓、纸制子弹等。

五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。 找一找生活中有弹性的物品。 在一大堆物品中找出有弹性的物品。

在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。 玩一玩。

橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。 做游戏。 看谁射中靶。

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用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。 看谁弹得远。

一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。 在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。 六、注意事项

1．小弹弓不要对着别人。

2．可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

七、拓展思路

弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

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