1、能根据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式，学习8的减法，理解其意义。
2、能用语言说出自己的计算结果以及方法。 3、通过游戏让幼儿学习8的减法运算。 1、8的加减法算式卡片；雪花飘假设干。 2、幼儿用书第二册第18~19页。 复习8的组成和加法
1、教师：小朋友们，今天我们一起玩一个\"碰球\"的游戏，好不好呀？
（教师和幼儿一起玩\"碰球\"游戏，复习8的组成）
2、教师：玩完了\"碰球\"游戏，我们来玩\"看谁数的快\"游戏，看哪个小朋友说的又快、又正确！
（教师出示8的加减法算式卡片，请幼儿快速说出得数，比一比看谁说得快。）
1、教师分发幼儿用书课本，请幼儿阅读幼儿用书。 教师：小朋友们，谁能告诉老师，小鸟有什么不同？ （启发幼儿讨论小鸟有什么不同。） 2、教师出示第一幅挂图。
教师：孩子们，图上有一群可爱的小鸟，他们一样吗？（不一样）哪个地方不一样？
请幼儿举手答复（有的黄色，有的紫色，有的蓝色，有的大，有的小）。
3、启发幼儿根据幼儿用书中小鸟的不同，写出减法算式。
教师：我们来看一下画中的小鸟，我们看有几只小鸟？飞走的有几只？那这道题要求我们算什么？谁能根据这个条件列一个算式？8-1=7 8-7=1你在这幅图上还发现了什么？要怎么样列算式呢？8-2=6 8-6=24、教师出示第二幅挂图。
教师：第二幅画小鸟有什么变化呢？我们来看一下小鸟的颜色，小鸟的大小，又能列出什么算式呢？
（根据颜色、大小）8-3=5 8-5=3 8-4=45、教师出示8的减法算式卡片，让孩子们知道减法之间的秘密，总数减去一个局部数等于另一个局部数，最后全体幼儿算出得数。 活动延伸：
1、教师和幼儿一起玩《接雪花片》的游戏。
教师：小朋友们，我们学习了8的加减法，现在我们一起来玩一个接雪花片的游戏吧！
教师将8个雪花片向上抛，然后用手接住其中的一局部，请幼儿数一数落下几个雪花片，然后猜一猜老师手中接住几个雪花片。 2、教师：刚刚老师和小朋友一起玩了 游戏，现在小朋友们找到自己的好朋友，两人一组做游戏吧！
请幼儿自由结合两两一组，一人抛雪花片一人猜得数，游戏反复进行，可以交换角色。
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