二级学院教学质量文化建设模式的构建与应用

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2016.38.168二级学院教学质量文化建设模式的构建与应用庞楠，王成刚，朱小茼，张秀军（华北理工大学，河北󰀃󰀃唐山󰀃󰀃063000）摘　要：校园文化建设日益成为教学实践的重要内容，在高校教育实践过程中起到了无比重要的促进意义。特别是对于二级学院心理专业教学而言，积极促进教学质量文化建设模式构建，能够有效的强化专业教学效能，为学生的综合能力提升打下坚实的基础。可以说，打造高质量的文化，能够从根本上提升学院文化软实力和核心竞争力、营造和谐的学习氛围、实现伟大的中国梦，这对于人才的未来成长和发展打下了坚实的基础。本文将重点来对二级学院教学质量文化建设模式构建及运用进行有效的研究和讨论。关键词：二级学院；心理教学；文化建设模式；校园文化积极促进二级学院质量文化建设模式研究对于增进人才培养、提升教学效能、构建完善的校园文化等诸多方面都有着无比重要的促进意义，也是时代教育改革的重要层面。积极深化二级学院质量文化建设，从文化理念、活动方式、文化教育宣传等诸多方面来进行充分地研讨，这样可以从根本上来强化文化建设效果。本文以心理学院为例来对二级学院质量文化模式建设提供思路和建议。教学质量文化理念重视程度不够是目前二级学院教学质量文化建设存在的重要问题。特别是在急功近利的年代，不少的学院为了追求较高的成绩和较高的就业率，往往会过多地注重学生的学术能力，而忽视了他们的文化软实力，导致他们自身综合素质的降低。因此，不少的学院完全意识不到教学质量文化建设的重要性，不利于有效的来开展各类的质量文化建设活动，阻碍学生长远发展。（二）　文化建设实践活动单一化在目前高校二级学院教学质量文化建设中，文化建设实践活动较为单一化，在很大程度上阻碍了高校积极促进二级学院教学质量文化建设是学院建文化格局的形成，不利于从整体上壮大文化软实力，设中最富有价值的文化内容。对于二级学院来说，影响了整体教学质量的提升。第一，尽管不少二级学其专业性较强，不同的专业都有不同的文化内容和院开展了一些文化实践活动，但是其活动形式过于单核心理念，如果能够不断地强化文化建设，必然会一，一般都会采取班会、主题演讲等方式来进行，缺突出专业文化和学院文化，从而来更好地提升学院乏新意和实践性，不利于学生对于文化精神的领会。文化软实力和核心竞争力，为高校整体校风建设和第二，从文化建设实践活动的跨度上来看，一般的二文化软实力塑造创造有效的条件，进而促进二级学级学院心理文化实践活动也仅仅局限在本学院内，缺院教学质量效能，为人才成长提供良好的基础。乏学院之间的互动和交流，这样就不利于有效的发挥（二）　服务于校园文化建设，营造和谐的学习氛围文化实践活动的优势，降低了其实效性。二级学院教学质量文化建设，能够直接促进校（三）　教学质量文化建设专业性不够明显园文化建设，从而营造良好和谐的学习氛围。第一，教学质量文化建设专业性不够明显，是目前二对于心理学院来说，积极促进学院教学质量文化建级学院教学质量文化建设模式构建中应该重点关注设，能够有效促进专业教育质量提升，不断地提升的问题。从目前二级学院教学质量文化建设来看，学生的学习水平和专业素质，塑造积极向上勤奋好特别是对于心理学院文化建设来说，文化指向性不学的校园文化，为高校的校园学习提供正能量。第够明显，缺乏与心理学等相关专业知识和内容的有二，积极践行质量文化建设，不断促进社会主义建设，效衔接和融合，这在很大程度上阻碍了其专业性和实现伟大的中国梦。通过学院教学氛围的塑造来有实践性。此外，在进行文化建设的时候，不少学院效的促进学生的学习和成长，从而能够不断地引导缺乏专业化的文化实践指导老师，导致权威性不足，他们将自我奋斗目标与伟大中国梦结合起来，这对这样就很难充分地来保证教学质量文化建设的实效于国家社会的发展也有着无比重要的作用。性，不利于从根本上来提升文化建设的效果。二　二级学院教学质量文化建设现状及存在的问（四）　忽视教学质量文化宣传和平台建设题分析对于高校二级学院教学质量文化建设来说，必须（一）　教学质量文化理念重视程度不够要不断地来重视文化的宣传和平台建设，从而来不断一　二级学院教学质量文化建设的重要性研究（一）　提升学院文化软实力和核心竞争力院校及教育发展研究基金项目：　󰀃本文系华北理工大学本科质量工程项目“应用心理学专业综合改革试点”阶段性研究成果；本文系华北理工大学教育教学改革项目（J1501-01）󰀃阶段性研究成果。作者简介：　󰀃庞楠，男，河北唐山人，华北理工大学，心理学院教学办，馆员，硕士学位。研究方向：高校教学信息化管理；通讯作者：张秀军。教育现代化·2016教育现代化·2016年年128月第3821期361教育现代化传媒品牌院校及教育发展研究地保证教学质量的提升，为校园文化的形成提供助力。（四）　构建心理小组，积极对学生进行心理疏导但是，从目前高校二级学院教学质量文化建设来说，构建心理小组，积极对学生进行心理疏导。对于由于缺乏有效的互动平台建设和文化宣传渠道，导致心理学院的学生来说，应该积极有效的来讲教学质量文化传播断层，无法真正地与教学实践紧密的结合起文化建设与心理疏导有效的统一起来，这样可以不断来，这样就在很大程度上阻碍了教学效能提升，无法地保证学院教学质量提升，同时还要从根本上来实现形成独具特色的校园文化张力。因此，必须要不断地学生文化素质和综合软实力的提升。第一，在班级打强化二级学院教学质量文化宣传和平台建设，不断地造不同类别的心理小组，积极开展小组之间的交流和来对教学质量文化宣传提供后盾，这对于有效的保证讨论活动，这样学生可以实现彼此的交流和讨论，不文化宣传的有效性提供支撑。断地帮助他们解决实际的问题，从而来提升教育意义。第二，班主任应该充分重视心理文化教育工作，对于三　二级学院教学质量文化建设模式的构建与应用学生平时的学习和生活进行有效的管理和督导，从而（一）　重视文化建设，重塑学院教学理念积极与他们开展对话，帮助他们解决各类问题，促进重视文化建设，重塑学院教学理念。对于高校他们的健康发展和快乐成长。二级学院教学质量文化建设来说，必须要从学院教（五）　借助社团开展学院心理文化教育活动学内涵和理念本身来进行价值重塑，引导广大师生借助社团开展学院心理文化教育活动。充分地重认识到文化建设的重要意义，并善于在平时的日常视校园文化建设，以社团带动文化教育活动，以此来教学实践中得以有效的践行，这样可以从根本上来更好地带动教学质量文化效能的提升。第一，应该积强化二级学院教学质量文化建设模式的成熟和发展。极鼓励各类与心理、文化、教育等相关的教育活动，与此同时，应该将文化建设上升到教学管理层面，开设不同种类和主题的社团活动，结合学生的不同性并在教学讨论会上积极地践行和思考，并制定出有格特点来为之推荐不同属性的社团，从而来为他们的效的文化建设方案，保证教学质量文化建设的有效学习和成长提供良好的沃土。第二，不断地对社团开实践，这样可以从根本上来提升二级学院教学质量展的心理文化教育活动进行积极评价，充分地把握学文化建设效能，促进学生的进步和成长。生的心理特质和文化素质，来对他们的社团参与情况（二）　举办多种积极向上的校园文化实践活动进行有效的认知和思考，不断地解决他们内在的心理举办多种积极向上的校园文化实践活动。必须要问题，从而来引导他们走向健康的学习道理，实现心将具体的文化教育实践形式搞活，不断地实现二级学理健康教育与文化教育活动共同丰收。院教学质量文化建设与具体实践方式的有效统一，这四　结语样能够最大化地发挥其实效性和效能。第一，广泛地开展各类的校园文化实践指导活动，借助于演讲比赛、积极开展心理教育实践活动对于不断提升教学质知识竞赛、课堂讲座、主题月活动等方式来进行生动量有着无比重要的促进意义，在很大程度上启迪学生呈现，这样可以在很大程度上来增进文化实践活动的的心智，为他们的成长和学习提供沃土。目前不少二高效性和统一性，以此来更好地为教学活动所服务。级学院教学质量文化建设中存在不少问题，比如教学第二，积极地开展校外文化实践讨论活动，比如积极质量文化理念重视程度不够、文化建设实践活动单一推进校企合作，给学生到企业实习的机会，将企业文化、教学质量文化建设专业性不够明显、忽视教学质化与课堂文化更好地结合并互动起来，以此来不断地量文化宣传和平台建设。因此对于学校来说，要重视保证二级学院教学质量文化建设模式的实际意义和内文化建设，重塑学院教学理念；举办多种积极向上的校园文化实践活动；重视宣传，打造网络化学院文化涵，从根本上来促进教学质量提升。建设平台；构建心理小组，积极对学生进行心理疏导；（三）　重视宣传，打造网络化学院文化建设平台重视宣传，打造网络化学院文化建设平台。首先，借助社团开展学院心理文化教育活动等，从根本上提充分地利用媒体手段来进行文化宣传，不断地来促升二级学院教学质量文化建设效能。进其传播途径的快速性。充分地借助于微信、微博参考文献等方式来进行文化内容和文化要素的整合和强化，[1]　󰀃许伟通，王金宝.论高校二级学院文化建设[J].浙江工业大学这样可以有效的提升文化建设平台的实效性，从而学报(社会科学版)，2011，(03)：308-313.更好地来为具体的教学活动提供指导和支持。其次，[2]　󰀃赵晓珂，王林，张卫东.高校二级学院文化建设的理论研究[J].应该打造线上文化建设交流平台，将文化交流活动中国石油大学学报(社会科学版)，2011，(06)：105-109.与专业课堂教学实践有效的结合起来。给学生充分[3]　󰀃周妍妍.大学新校区背景下学院文化的研究[D].成都：四川师地线上交流讨论空间，来对具体的教学过程进行系范大学，2012.统化的整合，让学生可以在这一平台进行有效的沟[4]　󰀃欧阳文锋.高等学校二级学院文化建设探索与实践——以河南通和思考，这样不仅仅可以有效的提升他们的知识理工大学材料科学与工程学院为例[J].河南理工大学学报(社学习努力，同时也能够不断地来实现自身文化素质会科学版)，2014，(02)：245-248.的提升，形成高聚合力的文化课堂共享空间，从而[5]　󰀃罗立顺.高校二级学院文化建设的定位与实践探析[J].中国成来真正促进高校文化建设。人教育，2014，(23)：109-111.362投稿邮箱：jyxdhbjb@vip.163.com