小1班音乐欣赏《跳圆舞曲的小猫》教案

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年龄班 小班 幼儿人数 上课时间 15分钟 音乐教育类别 音乐欣赏 活动名称（内容) 教学内容阐释 教学目标 教 学重点 教 学难点 音乐欣赏《跳圆舞曲的小猫》 依 据（幼儿心理学、幼儿卫生学、《纲要》、幼儿发展水平等 。 教学准备 幼儿经验准备： 教学环境准备： 教学物质准备： 教学场地安排： 开始部分： 组织的活动：教师的语言（引导语、提问等）： 教师的语言（引导语、提问等）：小朋友们跟老师一起做 基本部分： 组织的活动： 欣赏乐曲，发挥想象 教师的语言（引导语、提问等）： 今天，老师为大家请来了一位朋友看看他是谁啊？（展示小猫图片，然后贴在黑板上） 你们喜欢他吗？——喜欢 下面老师给你们听一段音乐，老师要求你们静静地仔细地听，听完后告诉老师小猫教在做什么？ 你们听完后感觉小猫是高兴的还是不高兴的呢？ 学小猫这么高兴，你们猜猜他在干什么呢？” 组织小猫高兴的时候跳起舞来，你们高兴的时候会怎么跳啊？ 过小猫高兴地跳起了优美的圆圈舞，它随着悠扬的音乐转呀转，然后他高兴地叫一声 程 你们高兴的时候是怎么笑啊，笑一个给我看 那你们知道小猫高兴时怎么叫吗？ 我们也学着小猫一样高兴的叫“喵！”（做出动作） 下面老师请你们再仔细听听音乐，听到了小猫叫的地方就告诉我，看看谁的小耳朵最灵——让孩子发言，如不能猜出，老师用动作提示（出示第一段图谱） “那我们也一起来跟着小猫高兴地跳舞吧，在听到小猫叫时就做出‘喵’的动作跟随老师在听到喵时做出动 “下面你们跟老师继续听音乐，我们安静的听听小猫又在干什么了？” 放下一段音乐“小朋友们听完这段音乐后有什么感觉？”—— “小猫这时候跳得更高兴更起劲了，小猫不再跳悠闲的圆圈舞了，他高兴地重重地踏起步来，踏几下还跳了起来！更大声的叫‘喵’” “我们也学着小猫的舞步重重的踏踏”（教师动作示范） 放下一段音乐 这段音乐有什么不一样？（变得轻快）你们有什么感觉？ 这时小猫经过了主人的房间，主人正在睡觉呢，他怕吵醒主人就踮起了脚尖轻轻的跳舞。我们也用手学小猫的脚步一样踮起脚尖轻轻的跳舞。它踮起脚尖轻轻的跳啊跳，高兴地向上蹦三下，再回头看看主人，主人没醒还睡着呢，小猫就捂着嘴‘咯咯咯’偷笑，又接着轻轻地跳起舞。 “我们用手学着小猫踮起脚尖走”（动作示范） 听最后一段音乐 “小朋友们听听这段音乐是不是很熟悉啊？我们在哪听过?”——引出第一段 “小猫这时候跳累了，不像刚才那样跳得这么快乐，他又像原来那样慢悠悠地跳圆圈舞。” “我们听听下面发生了生么？”——放狗叫一段，提问 “是小狗汪汪的叫吓到了小猫，小猫赶紧飞快的跑走，小猫回头一看什么也没有，原来是虚惊一场，就哈哈哈的大笑起来” “你们觉得这只跳舞的小猫可爱吗？你们喜欢这只可爱的小猫吗？那我们就一起变成小猫和他一块跳舞吧。现在请小朋友们闭上眼睛，好，睁开眼，看！“（戴上头饰） 看老师变成了什么？现在你们把椅子下的头饰拿起来戴在头上，我们一起变成小猫，一起跟着这音乐跳舞吧！” 教师的语言（引导语、提问等）： 组织的活动： 教师的语言（引导语、提问等）： 注意：把握问题解决的层次性，即活动由易到难的层层递进关系。 结束部分： 组织的活动： 教师的语言（引导语、提问等）： 组织活动： 教师的语言： 目标的落实情况看目标制定的适宜性 教学方法的适宜性 教教学组织环节是否层层递进、环环相扣 学教具是否充分发挥了作用 评幼儿在活动中的表现以及是否达到预期目标、幼儿是否获得新的经验 价