综合实践“设计制作“

活动三 劳动与技术教育

课程内容：综合实践活动是义务教育阶段的必修课程，劳动与技术教育是综

合实践活动的重要学习领域，它以学生获得各种劳动体验，形成良好的技术素养,增益创新精神和实践能力为目标，强调动手与动脑相结合,以探究性、操作性为特征的一门实践活动课。

实践领域：增益学生的劳动观念 磨练意志品质 树立艰苦创业的精神 我所知道的劳动与技术教育是：

选题

（参考活动主题：1.探究营养与烹饪 2.多彩布艺世界 3.我是服装设计师--纸模服装设计与制作 4.创作神奇的金属材料作品 5.设计制作个性化电子作品 6。智能大脑——走进单片机的世界 7。模型类项目的设计与制作 8.摄影技术与电子相册制作 9.3D设计与打印技术的初步应用 10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用 11。基于激光切割与雕刻的创意设计 12。立体纸艺的设计与制作 13。“创客\"空间 14。生活中的仿生设计 15。生活中工具的变化与创新）

主题背景： 提出活动主题：

结合我们所在的生活环境，在班级内展开讨论,提出自己的设计和制作主题，通过讨论协商，组成活动小组，明确小组活动主题是: . 我们小组：

组长： 组员： 活动准备

1、制定活动方案

完成分组并确定活动主题后，接下来需要做的是制定一个详细并切实可行的设计制作方案。和小组成员一起行动,围绕着小组活动主题制定一个初步的设计制作方案，然后进行讨论修改，最后确定一个最终方案，看看哪个小组的方案更出色。 小组设计制作方案 2、做好其他相关准备 活动主题： 活动目标：1、提前准备。全面考察、了解设计制作所需的人力、物力等条件，共同商 议活动如何进行。 活动地点： 实施活动建议 时间安排： （师生超出课堂进入设计制作实践活动。教师既要充分发挥学生的主体性 , 又要及时了解学生活动的进展情况，做好组织和引导工作,还要注意与家庭、社活动内容： 活动如果没有家长、 社区的大力支持 , 是很难取得预期成效的） 区保持密切联系， 请同学们以文字形式记录本次设计制作的技术方案：分工情况： 技术领域： 技术背景： 其他补充： （快与同学们相互交流你们小组的方案吧！）

设计解决的问题: 实施方案：

（建议在双休日或其他假期实施本设计制作，并按要求提交设计制作作品实物）

交流总结

（学生把自己在活动中的收获汇集、整理成各种形式,并通过多种方式表达、交流和评价。教师则关注每个学生在已有水平的发展，及时准确地给予肯定和鼓励.）

我的收获： 同伴的收获： 我的建议和意见： 同伴的建议和意见：

综合实践活动课程学生活动评价表

评价内容 提出自己感兴趣的活动主体 评价主体 评价等级 自评参与活动的积极性 根据活动主题进行活动的能力 个人在活动中的出勤率 学生 小组互评个人和小组成员的合作能力 个人在活动中的动手操作能力 参与活动的态度 指导老师开展活动的目的性 活动中相关方法的学习和使用 查找、获取、分析资料的渠道和方法 对原有知识的运用能力 活动中体现的创新性 思维的发散性和活跃性 动手操作能力 活动取得的成果展示 对你所参与的活动过程评价 校外人员对小组成员请你参加活动的态度的评价 对小组成员的设想或活动成果的评价 说明:评价共分为四级，依次为:优异、优秀、良好、加油.小组评价由小组成员在组内集体商议后，由组长填写。