6《精细的描写》教案
教学目标:
1.显性内容与目标：通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、造型能力及画面的组织能力。
2.隐性内容与目标：引导学生小组学习相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重难点:
1.掌握抓住物象的特征，用线进行精细描写的方法。
2.如何用线精细地表现物象的特征。
教学准备：线条丰富的静物、图画纸、彩笔等。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
师：观察黑板上的两组图画，谁来说说有什么不同？
生交流：第一组比较粗狂，线条没有第二组精致，画面没有第二组细腻。
2.出示课题《精细的描写》。
二、新课
1.师：仔细观察儿童的动作，猜一猜他在做什么？
赏析《市担婴戏图》，请你结合教材中的图片说一说，画家李嵩在哪些地方进行了精细的描写？教师引导学生从三方面进行赏析：
（1）构图
画面主次分明，突出了视觉前后的空间效果。画面安排饱满。
（2）造型
线条流畅，富于变化，注重边缘线刻画。
（3）注重细部的刻画（出示局部画）
2.认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和细节上有什么特点？
3.小组思考、讨论：细节表现的方法。
关注穿插、遮挡、取舍、疏密。
（1）排列时要注意线条的走向、疏密、粗细等变化，体现出前后空间关系。
（2）线条的疏密对比使画面产生节奏韵律之美。
（3）突出形态特征，选择不同角度表现，画面会更生动。
4.我们以身边的事物为例，再来感受线条的造型魅力。
（1）(出示书包的线描画)讨论：①运用了哪些精细描写方法？②用什么样的线条，才能更精细的表现物象的特征和美感？
（2）通过这些精细描写，你观察到哪些平时没有注意到的细节？
生：可根据创作的需要来大胆的想像、夸张和概括。
（3）引导学生注意观察身边的事物。
三、学生作画
1.先前我们对线描画的构图、用线及深入刻画进行了分析、感受，现在我们一起来画一画，在画之前，要对着实物做详细的观察。
大家讨论并观察自己带来的物品，按照一定的观察顺序（从上到下，从里到外，从前到后，从外轮廓的大形开始再到细部研究）找一找，你的物品上有哪些有表现力的线？
生讨论研究并互相说一说，教师适时点拔观察的方法。
2.各组选出绘画能力强的几名代表到黑板前的演示纸上绘画，其他学生共同作画，互相取长补短。
3.教师指导绘画。
四、展示提高
师生共同赏析学生作品，点评作品，发现优点和不足，并请学生帮忙改画。
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