浅谈中国传统文化对当代大学生思想政治教育的作用

．２４０．人文教育　浅谈中国传统文化对当代大学生思想政治教育的作用　高立鹤　（周口师范学院计算机科学与技术学院　河南　周口４６６０００）　摘要：中国拥有五千年的悠久历史。优秀的中国传统文化影响了无数中华儿女，更是当代大学生思想政治教育取之不竭的重要资源。　将中国传统文化与大学生思想政治教育有效地结合起来，对提高大学生综合素质将会起到事半功倍的作用。　关键词：中国传统文化；大学生；思想政治教育；作用；对策　中图分类号：Ｃ，６４　文献标识码：Ａ　文章编号：１００６—０２６Ｘ（２０１２）０１—００００－０２　字典　提，提倡诚信敬业　中国优秀传统文化源远流长、博大精深，凝聚了民族精神的精华，　蕴含着丰富的思想道德教育资源，与现代思想政治教育具有一致性。大　学生是青年中思想最为活跃的群体，是党和国家培养的宝贵人才资源。　他们的思想道德素质如何，将直接关系到我国社会主义现代化建设事业　的兴衰成败，关系到国家和民族的前途与命运。当代大学生基本上是２Ｏ　世纪８Ｏ年代出生的，从小就接触了大量的西方文化，接受传统文化和　民族美德、民族精神的教育却很不够，造成了大学生思想上的传统文化　断层，导致一系列问题的出现。经历了几千年的积累和沉淀的中国优秀　传统文化是祖先给我们留下的一笔极其丰富的文化遗产和精神财富，充　分发挥优秀传统文化对当代大学生思想政治教育的作用无疑具有积极的　意义。　传统文化对当代大学生思想政治教育的积极作用　对于大学生思想政治教育来说，中国传统文化是用之不竭的重要资　源。从某种意义上说，大学生思想政治教育能否真正发挥自己的优势，　“其关键环节在于能否从中国优秀传统文化中吸收营养，使其在自身内　容的建构上具有丰富的文化内涵、文化品位和文化精神，以保持与整个　社会文化发展的目标相一致”。中国传统文化有价值的部分对大学生思　想政治教育有着积极的影响。　（一）传统文化重视个人道德修养　我们的传统文化将“修身”与治国平天下联系在一起。传统文化经　典著作中有“古之欲明明德于天下者，必治其国，欲治其国，必齐其　家；欲齐其家者，必修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先　诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而　后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国　治，国治而后天下平。”修身是为人、为事的根本，修身不成则一事无　成。当代大学生常不注意自身修养，如在公共场合大声说话，在宿舍不　打扫卫生等给别人造成了很大困扰，大学生若能够正己正人、成己成　物，会为他们今后的发展提供更多的机会，前途之路更加平坦。　（二）传统文化推崇推己及人，正己正人，成己成物　传统哲学重视调解人际关系，推崇以诚待人，孜孜追求人与人的和　谐，人与自然的和谐，对于营造安定的局面有积极作用。所谓“推己及　人，正己正人，成己成物”都是推崇“忠恕之道”，正如“已所不欲，　勿施于人”，是由自己想到别人，自己不愿做的事不要强加于别人，这　个社会将会是一个充满爱心的社会。当代大学生时有缺乏为他人着想的　现象，大家同在一个寝室，却不和睦相处，经常为一些琐事斤斤计较，　若懂得了正己正人的道理，同学之间的一些矛盾或将大大缓解。　（三）传统文化重视刚毅自强，抱负远大，持之以恒　《周易乾卦》说：“天行健，君子以自强不息。”当前，世界经济政　治格局发展变化快，在国内需要进一步探索改革的思路，在国外需要争　取更加有利的条件与发展环境，大学生作为将来国家建设的中坚力量，　一、传统文化中，最高的社会理想是人人过上安居乐业的富足生活，但　正如孔子言：“不义而富且贵，于我如浮云”，可见如果不合道义得到财　富，是有反传统文化宗旨的。当代大学生若能在取利的时候，讲求诚　信，懂得“诚者天之道也，思诚者人之道也”的道理，不但能够通过正　当的途径实现理想，还会同时推动社会健康发展。高校作为培养跨世纪　人才的摇篮，不仅要提高学生的文化素质、业务素质，还必须培养学生　良好的心理素质，因为健康的心理是大学生接受思想政治教育和科学文　化知识的重要前提。心理咨询作为高校心理健康教育的基本形式，不应　以纯粹解决心理问题为目的，而应该成为思想政治教育的一种手段，其　更高的目标是培养健康的人格和高尚的品德。中共中央、国务院颁发的　《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，是在新形势下做　好大学生思想政治教育工作的纲领性文件。如何坚持以《意见》为指　导，紧密结合社会环境和大学生思想政治状况变化的实际，站在全局的　高度审视思想政治教育，是一项复杂点的系统工程。　由此可见，中国传统文化是非常宝贵的精神财富，更是高校教育不　可或缺的思想资源和教育资源，特别是针对大学生中存在的追名逐利、　贪图享乐，缺乏起码的社会责任感和道德责任感等现象，有选择、有侧　重地对大学生进行中国传统文化教育，是引导大学生树立正确价值观，　保持东方文化的传统道德的有效途径。　二、在当代大学生思想政治教育中加强传统文化教育的对策　中华传统文化是一个复合体，既有大量积极的、有价值的思想观　点，也有大量消极的、腐朽的思想观点。因此，在对大学生进行思想政　治教育工作时，唯有取其精华、去其糟粕，才能真正发挥中国传统文化　资源在当代大学生思想政治教育工作中的作用。而且唯有在思想政治教　育工作的实践中不断摸索中国传统文化的深刻影响，提高其时效性，才　能充分体现出优秀传统文化对当代大学生思想政治教育的现实价值。　（一）校园文化氛围的营造　就需要具有刚毅自强的品格和持之以恒的精神。孔子的学生曾参说过：　“士不可无弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不　亦远乎？”这种思想有助于当代大学生形成肯担当责任，不屈不挠，自　强不息的精神。　（四）传统文化鼓励好学笃行，豁达乐观，鄙视侈奢享乐的生活态　度　潜移默化的影响是最好的教育方式，应该在高校营造一种中国传统　文化的学习氛围，让学大生沐浴在文化的气息中，成长在文化的熏陶　下。一方面是通过各种大学生活动的开展进行传统文化学习氛围的营　造，以此来提高大学生学习中国传统文化的兴趣，可以邀请国学名家到　校园内开设传统文化系列讲座，鼓励大学生建立相应的学习型社团，进　行自主研究，并通过文艺表演、电影节、知识竞赛、写作比赛、演讲比　赛、研讨会、读书节等各种活动开展中国传统文化的宣传教育活动。　另一方面则是利用目前丰富的网络教育资源进行中国传统文化的宣　传教育。信息社会，网络教育不可忽略，如今大学生成为互联网用户的　个主力军，大学生的思想观念、行为方式正受到网络的深刻影响。要　及时转变教育方式，与时俱进，提高教育的效果。目前全国各高校都有　相应的思想政治教育网站，我们应该充分利用这一渠道，通过博客空　间、ＱＱ群、ＭＳＮ等进行中国传统文化的宣传。但是网络宣传同时也是　种挑战，太多的负面思想也在同时传播，这就要求要谨经营这块阵　地，不断吸引大学生的注意力，抓住机遇，达到正面教育效果。　还有就是要不断提升教师的的传统文化素质，积极学习优秀的中国　传统文化，这样才能在大学生思想政治教育工作中及时有效地应用，而　一一孔子曾称赞自己的学生颜回：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在　陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”当代大学生若能降　低对物质生活的要求，具备鄙视享乐奢靡的生活态度以及豁达乐观、好　学上进的学习态度，就能更加正确的设计自己的未来蓝图，不会盲目冲　向利益集中的行业。　且要注重教师的个人言行举止，起到一个榜样的作用。一支文化底蕴丰　富、礼仪修养高的学生思想政治教育工作者队伍，必然会对整个校园文　化育人氛围的营造起到积极的作用。　（二）重视课程栽入的重要性　（五）传统文化不排斥对物质财富的追求，但强调以合乎道德为前　目前许多高校都重视专业教育水平的提升，将精力放在教学质量和　技能水平、就业率的提高上，而对于思想政治教育多以应付态度对待。　除了思想政治专业的大学生外，大多数大学生也只是应付了事，而更少　有学校专注培养大学生的人文素质。这些年，　（上转第２３６页）　．２３６．人文教育　４）理解导向原则　合能力。　３．３阅读技巧　阅读的最终目的是理解，而不是单纯简单地解码某些生词、短语或　句子。读者必须对阅读材料的内容进行掌握和深思，通过已有知识框架　和阅读材料的反射在头脑中形成影像从而理解其深层含义。　５）预测原则　３．３．１略读　略读指的是以最快的速度进行阅读以找到文章的中心思想。在快速　阅读当中尽量扩大眼睛所获取的内容范围。当在短时间内须查看含有大　量信息的材料时，读者往往采用的是略读方法。略读技巧使用当中，读　者须对标题，段落主旨句，结论句，关系连词等部分着重阅读，其他部　分可以稍加略读。往往文章主旨出现在文章第一或第二段，段落中心句　出现在句首或句末。　３．３．２查读　阅读时学生须根据单词的构造规则和上下文语境对生单词进行猜　测。与此同时，教师须激励学生就给出的标题对文章内容，构思进行预　测，从而加快对文章的阅读能力。　３．２英语阅读教学的方法　阅读教学方法和手段，对阅读理解起着重要作用，其主要阅读教学　方法和手段包括以下内容：　１）线索教学方法　查读指的是快速阅读以找到某一具体信息，例如姓名，日期，电话　号码，数字和地址等等。查读是一种无需阅读全文就能查取所需信息的　方法，即准确地发现所须查找内容并在此处加以备注。当使用查读技巧　时，读者必须了解阅读材料的结构，找出答案存在的可能位置，并确定　答案。查读资料往往都有其编排规律，读者应掌握编排原则，简单有效　地查看信息　４结论　当学生阅读新闻、短故事和小说等之类材料时，教师可指导学生找　出以下因素：５Ｗ＋Ｈ（ｗｈｏ，ｗｈｅｎ，ｗｈｅｒｅ，ｗｈｙ，ｗｈａｔ，ｈｏｗ）通过掌　握这些线索从而可以较完整地掌握文章主要内容。　２）背景介绍教学方法　教师须进行简单的背景资料介绍以帮助学生理解文章所处的社会背　景从而更加充分了解作者所表达的意味，同时激发学生学习英语的积极　性和扩大视野。　３）讨论教学方法　由于个人阅读能力，使用阅读方法和阅读中所遇障碍的差异性，导　致不同个体在阅读同一本书时可能有完全不同的效应。英语阅读教学是　一个互动的过程。教师和学生必须充分发挥各自主观能动性，充分利用　自身知识和经验，利用一切机会提升自我。　讨论可以使学生互相帮助，形成团体精神。成员各抒己见，集思广　益可以高效地掌握文章主旨大意和了解作者观点。通过小组讨论，尤其　是较弱的学生受益颇多。讨论时学生无形中增加了自信和了解了同学之　间的差距，从而提高了学生学习的动力。　４）语法和句法分析教学方法　参考文献：　［１］　张维友．Ａ　Ｃｏｕｒｓｅ　ｉｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ【Ｊａ“ｇｕａｇｅ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ　ａｎｄ　Ｓｔｕｄｙ　Ｓｋｉｌｌｓ．重庆：重庆大学出版社，２００５　阅读在于理解，而对文章的理解取决于对词法和句法的正确分析。　教师对词和句的详细分析使学生拥有坚实的语言基础，从而进一步提高　阅读能力。　［２］　丁言仁．Ｓｅｃｏｎｄ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ　ｆｏｒ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｍａｊｏｒｓ．上海：上　海外语教育出版社，２００４　５）复述教学方法　对文章进行复述不仅帮助学生提高口语和写作能力，还帮助学生充　分了解文章主要内容，并学会如何分析文章层次和重点从而提高英语综　［３］　胡郑辉．英语学习策略．厦门：厦门大学出版社，２００７　［４］　吕风芳．Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｒｅａｄｉｎｇ　Ｓｋｉｌｌｓ．上海：上海外语教育出版社，　２Ｏ０４　（下接第２４０页）随着中国文化在全世界的热传，越来越多的高校已经　开始注意到培养大学生学习中国传统文化的重要性了。许多高校已经开　设了有关于中国传统文化的选修课，因此要想加强这方面的教育，还应　神充分运用到当前时代大学生思想政治教育工作中去，开创新时期大学　生思想政治教育的新局面。　该进一步加大课程载人力度，开设有关于中国传统文化的必修课，将学　生的思想政治教育的领域扩大化，同时丰富校内的图书资源，大量引进　中国传统文化相关的书籍，为大学生进一步拓宽中国传统文化的学习空　间。　参考文献：　［１］　［２］　顾冠华．中国传统文化论略［Ｊ］．扬州大学学报（社科版），　１９９９．　（三）与时代精神相结合的积极的社会实践　中国社会的主导思想是“和谐”，而这也正是中国传统文化的精髓　之一，要利用时代精神传播的有利机会，引导当代大学生将中国传统文　张岱年，方克立．中国文化概论［Ｍ］．北京：北京师范大学出　版社．１９９４．　化的学习与时代精神相结合，积极投身到祖国建设的社会实践中来。如　通过严格的日常管理和礼仪要求，规范大学生的行为，培养他们的思想　道德意识；通过奥运会、世博会、亚运会志愿服务，培养学生民族自信　心和荣誉感；通过抗灾抗害的义务劳动和捐款捐物，通过支援辽西北、　服务山区的实践活动培养学生的社会责任感和奉献精神；通过社区服　［３］　曲洪志．我国传统文化是思想政治教育的重要资源［Ｊ］．山东　社会科学，２００６．　［４］　李宗桂．中国文化导论［Ｍ］．广东：广￣Ａ．ｒＬ出版社，２００２．　［５］　邓小平．邓小平文选（第２卷）　［ｃ］．北京：人民出版社，　１９９３．　务，关爱他人，培养大学生仁爱之心和服务意识等。　总而言之，新时期当代大学生思想政治教育工作必须紧密联系国　［６］　吴灿新．中国伦理精神［Ｍ］．广东：广东人民出版社，２００７．　［７］　江泽民．江泽民文选（第３卷）　［ｃ］．北京：人民出版社，　２００６．　‘　情，充分汲取中国传统文化的营养，在现实基础上积极探索、研究有效　的大学生思想政治教育工作的途径，将与中国传统文化相联系的时代精　［８］　林语堂．中国人［Ｍ］．上海：学林出版社，１９９４．