多媒体在小学教育教学中的应用

∥　／；基　硼　教　育　２０１６年１２月　ＤＯＩ：１０．１６６８１／ｊ．ｃｎｋｉ．ｗｃｑｅ．２０１６２４１２２　多媒体在小学教育教学中的应用　韩富成　（宁夏彭阳县第五小学，宁夏固原，７５６５９９）　摘要：在小学教育教学中，多媒体教学是一种演示手段，也是一种交流手段，多媒体教学方式使传统教学模式发生了　变革，增强了教学效果。基于此，文章分析了多媒体教学的优势，提出了在小学教育中运用多媒体技术的具体策略。　关键词：多媒体教学；小学教育；课件　中图分类号：Ｇ６２３　文献标志码：Ａ　文章编号：２０９５—６４０１（２０１６）２４—０１５６—０１　随着信息技术的不断发展，多媒体被广泛应用于学校教　育教学活动中。小学教育是教育的基础阶段，对于学生价值　（二）设置教学情境，激发学生学习兴趣　设置教学情境是教师教学过程中需要掌握的基础教学　观念和思维能力的形成十分关键。因此，学校应合理运用多　媒体技术，发挥其优势，提高学生的学习兴趣，为学生今后的　发展打好基础。　一、多媒体教学的优势　（一）利用多媒体教学，使学生掌握知识重难点　以小学数学教学为例，数学是一门抽象性较强的学科，　但小学生的思维能力一般停留在形象思维层面因此很难理　解数学学科的一系列抽象问题。而多媒体教学能将数学的抽　象问题形象化，通过静态和口语讲解，使学生更好地理解相　关内容。数学学科不似其他学科，学生在学习过程中很容易　受到外部环境的影响，导致注意力分散，影响学习效率。但学　生不能理解的部分往往也是一堂课的重难点，而多媒体能打　破传统的教学方式，使教师在比较真实的情境中进行教学，　突破教学重难点。　（二）通过多媒体教学，提高课堂教学的针对性　小学生处于心理和生理逐渐发展的阶段，因此，不同学　生的学习能力存在差异，在这种情况下，教师要善于因材施　教，对于接受能力较强的学生要加强授课强度，对于学习能　力一般的学生则要保证其能及时消化课堂内容。教师采用多　媒体教学方式，能很快地区分学生的学习能力，从而对学生　做出一般性评价，并有针对地开展教学。教师要及时掌握相　关的反馈信息，更新教学内容，提高教学质量。　二、小学教育教学中多媒体技术的应用　（一）应用教学的原理，科学地制作课件　小学教师在课件制作过程中应具备科学意识，这不仅可　以让学生更好地感知知识，还能帮助其理解。感知的规律主　要有以下几点：①强度率，即被感知对象需达到相应的强度，　这样才能让学生更好地感知；②差异率，即在多媒体课件制作　中应适当加大被感知对象和背景的差异，突出感知对象；③对　比率，就是将对立的感知对象放在一块向学生展示；④组合　率，就是将容易组成整体或系统的事务聚集展示给学生，除了　满足感知规律外，还应满足心理学、传播学、教育学等的规律。　因此，多媒体应在形式上满足教学的具体要求，字体适　中、不能太花哨，应注意颜色的搭配和对称。在课件的内容　上，应紧扣文本，不能游离于文本之外，选取视频和音频时应　考虑其时长是否和课时相适宜，文字信息不能大量地堆砌，　好的内容及形式有机的结合才是优秀的多媒体课件，内容和　形式是相互联系、相互影响的，在课件制作中适当地应用传　播学、教育学的理论知识能为课件增光添彩。　作者简介：韩富成（１９６４一），男，汉族，宁夏彭阳人，小学高级教师。　１５６　技能，教师通过设置有效的情感氛围，采取特定的信息表达　手段，利用某一事物的特征及与事物相关的特征来激发学生　学习兴趣。采取这种设置教学情境的手段，学生能在最短的　时间内对所学内容有一定程度的理解，教师在此基础上对学　生加以引导，将学生的情感充分融入本节课的学习内容中　去，从而提高学生的学习效率、学习积极性和学习兴趣，学生　在学习的过程中也会对学习内容有更深刻的理解。　在具体的教学情境设置中，多媒体作为被多数教师认可　的一种教学情境引入方法，有其不可比拟的优势。利用多媒　体的特点，教师可全方位地准确表达所学内容的特点，使学　生能全身心地参与到教学中，实现教学相长。　（三）强化教学容量，提高学生思维能力　多媒体教学是各个学科都可以使用的教学形式，这就决　定了多媒体应用的广泛性。同时，学生可以利用多媒体扩充　知识面，教师可充分利用多媒体的这一特点，扩充教学容量，　提升学生的综合素质。在扩充教学容量的同时，学生也可结　合自己的思考，完善自己的知识体系，为今后的学习奠定基　础。根据信息学和传播学的相关理论，在特定的情况之下，教　师为学生传授最有效的知识，能使学生的知识理解能力大大　提升，学习的质量也会因此而提高。　另外，多媒体教学会为学生带来与传统学习方法不一样　的知识范围，能为学生全面展示所学内容的关联性知识。学　生通过接触更广泛的知识面，会使自身的思维能力、对知识　的理解能力得到增强。　三、结语　多媒体教学手段不仅能扩充教学容量，也能丰富教学手　段。教师在利用多媒体改变传统教学模式的同时，也能创设　积极的学习环境，帮助学生理清学习的重难点，提升课堂教　学效率，全方位提升学生的能力。　参考文献：　［１］肖丽云＿，Ｊ、学数学教学改革因多媒体技术而绚丽多彩［Ｊｊ．考试周刊，２０１５　（１２）：１３．　［２】邓福玲．多媒体在数学教学中的重要应用［Ｊ］．无线音乐（教育前沿），２０１４　（３）：１１７，１４４．　［３］刘晓光．也谈小学语文教学中多媒体技术的应用【ＪＪ小学时代（教师），　２０１２（８）：１０９．　【４】杨亚波．浅谈小学数学因多媒体有效应用而绚丽多彩　．关爱明天，２０１５　ｆ３１：４１６．