二年级认识时间

认识时间

课时：第一课时

上课时间：

教学内容：90页例1及相关内容 教学目标：

知识与技能：认识时间单位“分”，认识整时，知道1时=60分。

过程与方法：通过操作演示、自主探究、合作交流知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，秒针走一小格是一秒。

情感与价值观：初步建立时分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点：

1、借助钟面认识时间单位“分”，认识整时，知道1时=60分。 2、知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，秒针走一小格是一秒。 教学难点：知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，秒针走一小格是一秒。 教法：操作演示、自主探究 学法：合作交流

教学准备：钟表、每生一个学具钟表 教学过程：

一、情境导入，板书课题（2分钟） 1.放闹钟的声音。 2.这是什么声音？ 3.出示

提问：现在是什么时间？你们什么时间起床？听到闹钟响了就马上起床，那么你会看钟

表吗？

二、揭示目标（1分钟）

1、借助钟面认识时间单位“分”，认识整时，知道1时=60分。 2、知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，秒针走一小格是一秒。 三、导学探究（12分钟） 出示钟表图片

自学要求：

1.学生仔细看图，想：关于钟面你们都知道哪些知识？ 2.你还有其他发现吗？

3.分针走1小格是几分，走一大格是几分

4.秒针走1格是几分，走一大格是几分。 自学时间：6分钟

自学方法：独立观察，合作交流 1.初步认识钟面。

师：请同学们拿出学具表，仔细观察钟面上都有什么？ 生1：有两根针，还有1—12这些数。 生2：还有一些格。 师：这两根针有什么特点？ 生：一根长又细，一根短又粗。

师：同学们观察的很认真，师出示钟面。

又细又长的是分针，又短又粗的针叫时针，钟面上又1到12这个数，还有12个格。

2.认识整时。

讨论：你是怎样认识整时的。7时的时针和分针分别指向什么？ 师：整时时钟面上的时针和分针分别指向什么？

师：现在请大家拨出8时，然后和91页下面的钟表对照一下，看拨的对不对。 订正后，大家看显示8时的数字表示法，讨论这是什么？这种表示法有什么特点？ 四、质疑探究（5分钟）

问题1：钟面上有几个指针，分别叫什么？ 问题2：时针和分针有什么关系？

小结：当分针指着12、时针指着12，就是12时。请大家拨一拨7时。 用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。 五、当堂训练（20分钟） 1、出示钟面，让学生说时间

2、93页练习二十三1、2题 板书设计：

认识时间

钟面上有三个指针：时针、分针、秒针

钟面上共有12大格，每个大格有5个小格，钟面上共60个小格。 秒针走一小格是一秒，分针走一小格是一分。

课堂检测 准确写出每个钟表所表示的时间。