浅谈如何有效提高小学生英语词汇量的积累

发表时间：2017-03-25T12:50:03.217Z 来源：《中小学教育》2017年3月第272期 作者： 莫丽珍

[导读] 大家都知道，学好一门语言，词汇是必不可少的，当然英语就更不用说了。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。”

广西桂林市君武小学 541006

大家都知道，学好一门语言，词汇是必不可少的，当然英语就更不用说了。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。”叶圣陶先生也说：“厚积言有物。”没有丰富的词语积累就言而无物。对于小学生来说，词汇学习更为重要。首先词汇是语言的建筑材料，是学好英语最基础的知识，扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提。因此，词汇教学是英语教学的重点，它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。其次，加强词汇教学不仅是原教学大纲，也是新课标的明确要求。从教学实践看，对词汇教学的忽视，直接影响了教学质量，影响到学生的考试成绩。只有积累了大量的词汇，才能运用语言知识，连词成句，连句成篇，进行写作。否则纸上谈兵，无所收获。那么，怎样才能积累英语词汇，为学习英语打下基础呢？

首先要端正观点。其实我们当中有一部分人，没有认识到词汇的重要性，认为没有必要花费太多的时间在词汇的学习上，从而不重视给学生收集词汇。他们把时间花在更多的句、段、篇练习上。其实道理很简单，学生不认识和理解单词，没有丰富的词汇，又如何能进行阅读理解和写作。所以，端正对这个问题的认识，无疑是我们搞好外语教学的一个关键。 那么，在教学过程中，怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？我有一些心得与大家分享。 一、从基础抓起——认读与拼写

认读是词汇学习的基础，也是学生面临的第一个关卡。如果一个单词不会读，那么就很难记住它的形，意思理解也会受到影响。如形近词：meal meat meet，教师要从单词正确的发音、读音规则和拼读开始，扎扎实实，一步一个脚印教会学生进行比较去识别，去记忆。我们学校大多数学生来自农村，读音规则和拼读基础普遍差，更需要老师的大力帮助与耐心指导，学生才能学会利用读音规律记忆单词，才能避免死记硬背，提高记忆效率。 二、教会学生记单词的方法

1.教会学生懂得一些单词构成特点

英语中的很大一部分单词都是由合成法、派生法及转化法构成的，掌握一些构词法知识，便能大大增强记忆效果，扩大词汇量。比如：football,就是由foot 和 ball 两个单词组成。同样 blackboard 也是一样的道理。这样掌握了它的构词特点便于学生记忆。 2.用旧词汇去记新词汇

比如，我在教学baseball时，我会让学生复习 football，basketball，ping-pong等同类词汇。再如教学cloudy时，我会把sunny，rainy,windy, snowy等同类词汇教给学生并抄写记忆。 3.用比较记忆法去记单词

此方法是把一对、一组或一群拼写相似或词义相对的单词进行联想比较，从而依据异同来记单词。比如，可以利用同音异形异义的比较来记piece与peace；用正反词义来记dry与wet；用词形相近记单词等，如bear与dear与pear。在课上我在进行单词教学时要善于抓住与这个新词有关的旧单词让学生去回忆复习巩固已学过的单词，例如教新词dark时,我会让学生复习duck这个单词，让学生进行比较去理解，去记忆。总而言之，就是让学生的脑海里不断浮现、记忆这些词汇，这样词汇量就会越来越丰富了。 三、培养学生熟读积累词汇的好习惯

良好的学习习惯是学好英语必不可少的先决条件，学生应养成良好的学习习惯。经常熟记词汇和短语，注意词与词之间的习惯用法与词与词的固定搭配，形成对记词汇的敏感性。在课堂上，我经常让学生用荧光笔划出固定的短语与新的词汇，还有一些美句，让学生进行抄写和熟记。除此以外，每个学期我都从本册书中帮学生进行词汇归类打印成册，让学生进行深刻记忆。比如，短语、反义词、过去式、现在分词、第三人称单数、名词复数、重点句子、美句、固定词组等，通过这样分类积累词汇。要求学生做到熟记程度达到像唱山歌一样流利，脱口而出，形成一种固定记忆，那么久而久之，学生每个学期都这样不断地积累，到了六年级，那么他的词汇相对来说就比较丰富了。

四、运用知识也是学习词汇的一种方法

知识在于运用。掌握了一定量的词汇，就看怎样来运用。实质上，运用词汇，就是在复习、更新词汇，从而更进一步积累词汇。听、说、读、写是英语中最基本的运用词汇的基本方式。听：听句子、短语、对话等，教师指导学生听懂关键词、句，使学生掌握地道的发音，积累语言信息，为口语、写作打下基础。说：引导学生参加口语训练，巩固和运用词汇，表达思想，交流情感。读：通过广泛的阅读，才能巩固和扩大词汇量，培养语感。写：通过写才能从根本上巩固词汇，表达思想，达到词汇的高度发挥与升华。 五、在语境中理解词语

语言作为人类交流思想的工具。同样一个词在不同的句子里，不同的语气都会表达不同的意思。所以一个单词的意思不能孤立去理解和记忆，要把它放在不同的语境里去学习，因为只有在具体的语言环境中才能体会词真正的含义。 六、营造学习英语的氛围

语言环境对于学生学习语言是有很大的作用的。在课堂教学中，我尽量营造有利于学生乐于学习英语的环境和氛围。在课堂上我尽量用全英文组织课堂，让学生感受到学习英语的氛围，积极鼓励学生之间使用英语交流，养成用英语沟通的习惯。同时可以举行各种英语竞赛，如：英语朗读比赛，英语单词比赛，英语书写比赛，英语课本剧比赛，等等，利用学校环境资源，定期出英语墙报，举办英语角活动等各种形式来激发学生学习语言的兴趣。