高职动漫专业人才培养中存在的问题及对策

高职动漫专业人才培养中存在的问题及对策

作者：王鹏威 覃丽

来源：《参花（下）》2018年第08期

摘要：近年来，随着动漫产业的不断发展，人们对动漫水平的要求也越来越严格，动漫类专业高素质、高技能人才严重紧缺的问题逐渐显露。高等职业教育肩负着动漫人才培养、培训的重要任务。笔者通过分析高职院校动漫专业人才培养的现状及存在的问题，提出相应的对策，以期改善高职院校动漫类专业人才培养存在的问题，并构建有中国特色的动漫类专业人才培养体系。

关键词：高职院校 动漫專业 人才培养 问题对策

动漫产业作为文化产业的后起之秀，发展迅速。近年来，国家对动漫产业的投入力度持续加大，动漫市场在不断地发展和成熟，全社会对动漫人才的需求也在不断增长中。为适应社会发展的需要，现如今，越来越多的高职院校开设了动漫设计和制作相关专业。虽然新增的动漫设计与制作专业为我国动漫人才的培养做出了一定贡献，但却不能很好地适应动漫产业的发展需要：一方面很多企业难以招到合适的人才，另一方面很多毕业生又找不到对口的专业。产生这一现象的根源是高职院校动漫专业教学内容偏离社会实际，不符合社会需求。本文结合我国高职院校动漫专业教学实际，分析当前人才培养方面存在的问题，并积极探索相关的解决对策。

一、高职院校动漫专业人才培养存在的问题 （一）人才培养模式陈旧

近年来，我国经济的发展推动了文化产业的迅猛腾飞，动漫产业也随之得到发展。随着社会对动漫从业人员需求的不断增加，高职院校也意识到开设动漫专业的重要性。大多数高职院校开设了动漫专业，为社会培养动漫专业人才，也促使高职动漫专业教育迅速崛起。可很多动漫专业毕业生又面临着找不到工作的现状，动漫专业的学生就业率较低，很多毕业生并没有从事与动漫相关的工作，有些还在动漫产业大门之外徘徊着。而在动漫产业快速发展的今天，动漫行业人才已供不应求，缺口很大，动漫企业招不到合适的动漫人才。这是由于高职院校人才培养模式太过陈旧，动漫专业的毕业生与企业的实际人才需求不符，无法达到企业对人才的要求。

（二）专业教师缺乏

动漫属于新兴产业，由于其发展历史较短，我国目前成熟型的动漫人才还比较欠缺，而能够胜任教学活动的动漫人才更是少之又少，由此导致我国高职院校目前专业能力突出的教师十分欠缺。从目前高职院校的教师队伍来源来看，主要有以下几种类型：一是转型的成人高校教

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师，二是中专教师的后期培养升格，三是刚从大学毕业的本科生和研究生。由此可见，真正有动漫专业实际工作经验的教师极少。曾经有数据显示，抽查设有动漫专业的20所高职院校，发现学习过动漫的教师不超过30%，动漫专业的教师队伍须具备经验丰富的理论教学经验和实践能力，具备这些能力的教师暂时还不能满足高职院校的需求数量，从而影响了高职院校动漫专业人才的培养质量。 （三）专业教学资源不足

现阶段，高职院校所开设的动漫专业教学课程与动漫产业的真正需求相脱节，也缺乏充足的资金以投入到完善动漫专业软硬件的建设。比如二维动画所需的拷贝、台线、拍仪、独立专业实训室、动画剪辑软件等实践教学资源无法完善，这也就使得动漫教学无法与企业的需求对接，也会导致学生只有理论学习经验，而动手能力却没有得到很好的锻炼，培养出来的高职学生与社会脱节，无法满足动漫企业的发展需要。 （四）专业课程设置不合理

动漫专业课程设置与动漫企业的岗位之间没有衔接性，会导致学生所学的内容跟市场的需求导向不一致。课程设计对动漫专业学生的培养没有过多的针对性，课程的设计较为随意，而且是偏向于艺术设计或者计算机操作，偏离了高职院校对动漫专业人才具体的培养目标。高职院校专业课程设置的不合理影响了动漫专业人才培养的质量。 二、高职院校动漫专业人才培养对策 （一）以就业为导向，转变办学理念

在我国，高职教育一直强调以就业为导向，高职院校培养的人才最终要符合社会的需求。基于此，高职院校动漫专业必须坚持以就业为导向的原则，转变办学理念，要牢牢把握社会乃至行业发展的最新动向，找准市场切入点，精准合理定位，紧随社会发展的趋势开展教育教学活动，不断优化人才培养模式，真正培养出能够适应社会发展的高素质动漫人才。 （二）因材施教，提供优质教学场所

高职院校应该结合学校自身实际对动漫专业学生进行培养，因材施教，不仅要结合学校的办学特色和院校自身教学策略，还要结合当今动漫行业所稀缺的动漫人才特点，来设计结合学校和社会实际的教学模式，这也能使学生在学校学习的过程中更有针对性，不会与社会脱节。教学中不应只是传授理论，而是让学生在边学习边实践的过程中更加深入地理解所学的知识。同时学校可以多开展动漫专业的比赛，鼓励学生积极参与，在比赛中学生不仅可以获得更多的经验，还能找出自己的不足。这样更有利于提升学生的学习空间，为学生创造更多的将专业技能运用到实践中的机会，提高他们的自信心。 （三）提高教师的教学素质，优化课程设置

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针对当前动漫设计专业师资力量不足的现状，高职院校应加强人才整合，一方面加强现有教师队伍的培养和建设，通过在岗培训、院校交流、赴企业挂职锻炼、参加国际交流等多种途径提升教师的综合素质和专业能力。另一方面，高职院校可大力引进校外高素质专业人才到学校授课，比如聘请企业专业能力强的动漫设计人才到学校担任兼职教师，开展教学活动，从而更好地培养和提升学校教学的实操能力。与此同时，高职院校应根据动漫专业特征对所设置的课程进行重新修订，打造出符合教学要求的课程，并做到课程设计的全面性，也确保改革有效果，能与我国的动漫发展相匹配。高校应对招录的动漫专业学生做到心中有数，能真正体现因材施教。在传授课程时，不仅要体现高职院校的职业教育，也须达到提高动漫专业学生的素养的目标。

（四）构建新型动漫人才培养模式

动漫专业是一个实践性非常强的专业，高职院校应充分考虑到这一点，利用学校可利用的资源，引进动漫行业优秀的人才来学校进行专业辅导、授课，并与动漫企业合作，为学生争取更多的动漫制作实习机会，将学习与实践相结合，从而培养出符合动漫行业要求的专业人才。这样可以有效解决高职院校动漫专业教学与动漫企业人才需求相脱节的矛盾，为高职院校在日后的人才培养奠定坚实的基础。 三、结语

现阶段，为迎合动漫专业人才的需求，研究高职院校动漫专业人才培养是非常有必要的。动漫不仅呈现在人们的日常娱乐活动中，也应用在企业中。只有充分地利用动漫人才，合理为其安排岗位，实现人才的有效配置，才能使我国动漫产业提高核心竞争力，在世界上也能有一席之地。总之，我国动漫产业的发展离不开高职院校对动漫人才的培养。高职院校也逐步意识到动漫人才培养的重要性，发现自身的不足，并积极改进，以期为我国动漫产业做出贡献。 参考文献：

[1]王冀中.动画产业经营与管理[M].北京：中国传媒大学出版社，2012.

[2]焦阳.高职院校动漫设计与制作专业实践教学改革[J].河南科技学院学报，2013（10）. [3]庞瑾.高职院校动画专业人才培养分析与对策[D].南京：南京艺术学院，2008.

（作者简介：王鹏威，男，本科，重庆科创职业学院，讲师，研究方向：动漫设计、影视剪辑艺术、影视动画叙事与语言）（责任编辑 刘月娇）