回忆我的母亲教案

初二语文“自学点拨、当堂达标”导学案

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课 堂 导 学 思 与 想 我自学 我思考课题 主备 回忆我的母亲 审核人 课型 时间 新授 2017-10-14 教师寄语 （ ）：尽量节省。 （ ）到处向人家借钱。 学习 学习选取典型事例来表现人物性格，学会以时间顺序组材，揣摩质朴目标 真挚的语言特点，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 重点：学习选取典型事例来表现人物性格，学会以时间顺序组材。 重点 难点：揣摩质朴真挚的语言特点，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 难点 世界上的 1.整体感知（默读课文）思考： （1）用几个词语概括朱德母亲的性格特点。 （2）梳理文章结构。（找出相应的自然段） 第一部分（ ）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。 第二部分（ ）记叙母亲勤劳事迹，歌颂美德，感谢养育恩。 第三部分（ ）对母亲沉痛悼念，表达自己的决心。 2.合作探究 细读课文的第一部分，思考下面问题： 1.第一段在全文起什么作用？1、读第一自然段。你能说出第一段有哪些作用？（提示：可以从结构和内容两方面考虑） 2、作者回忆了母亲的一生。文中的母亲是一位怎样的母亲呢？ 请用：我读出了她是一位-----------的母亲，表现在----------从第------段可以看出的句式说话。（方法：用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词句。） 研读第二部分，思考 3、文章写了母亲的哪些事，表现了母亲怎样的品质？完成表（二）研习课文 学习 方法 引导法、问答法、教读法 一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基) 思 与 想 我自学 我思考 课 堂 导 学 一、导入新课。 大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。 二、介绍作者。 朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。本文是作者为纪念母亲去世而写的。 三、自学指导，合作探究 （一）检查预习 1、给下列加粗字注音。 佃农（ ） 祖籍（ ） 妯娌（ ）（ ）勉强（ ） 周济（ ） 溺死（ ） 衙门（ ） 私塾（ ） 2、根据意思填写四字词语。 （ ）：不停地劳作。 （ ）：一切劳苦和怨言都能经受。 （ ):待人宽大厚道，仁爱慈善。

格。

时 间 作者小时候 1895~1900年前后 1919年 1937年 1944年 事 迹 表现的品质 我自学 我思考 四、当堂检测，反馈达标 1、为下列加点字注音。 溺爱 辍学 私塾 劳碌 迁徙 ．．．．． 我自学 我思考 管束 勉强 祖籍 妯娌 衙门 ．．．．．．． 2、叙事顺序。 以（ ）为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。 全文紧扣开头中心句——“ ”来写， 重点详写了母亲“吃苦耐劳”、“持家有方”“ ”“身传言教”，以照应和突出“特别”； 有用一定篇幅写母亲的其他优秀品质以照应“很多事情”“值得我永远回忆”，这便是中心统率材料，材料为表现中心服务。回忆母亲的 部分写得详尽，对“我”的影响和“我”的对母亲的感恩、思念、哀悼写的略。 3、积累有关母爱的名言、俗语。 4、结合自己实际，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。 1905年 1908年 1924~1927 4、课文是怎样将众多的材料有条不紊组织为一个整体的？ 明确：以 为顺序，围绕母亲“ ”这一线索选材和组材。 5、读14~15段，作者的感谢从几个方面来写？有啥作用？ 6、研读课文第三部分。思考：“这个哀痛是无法补救”的含义？ 如何理解“母亲是一个平凡的人……创造着中国的历史”？ 五、课后作业:

三、检查点拨，总结提升 谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。谈一下自己如何回报母爱？ 课后思索