作者机构： [1]外交学院出版物刊名： 中国教师页码： 116-119页年卷期： 2020年 第1期
主题词： 传统应试教育;宽松教育;敢于质疑;信息技术;PISA;课时数;基础教育阶段;日本基础教育
摘要：从21世纪初开始,日本政府在基础教育阶段开展有别于传统应试教育的\"宽松教育\"模式的实践,旨在通过精简每门学科的课时数,摆脱应试教育偏重知识量的学习模式,为学生提供和创造充裕的思考时间,以培养学生敢于质疑、勇于创造的能力。\"宽松教育\"为基础教育阶段日本中小学生带来一定程度的自由,同时,也产生了一系列问题。自2002年开始正式实施\"宽松教育\"以来,日本学生在国际学生能力评估项目(PISA)等相应的学习能力检测中,表现呈逐年下降趋势。
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