汉语拼音《aoe》教学设计
教学目标：
1.学习a
o
e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2.认识四个声调符号，能正确地读出a
o
e的四声。
3.认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重难点：
1.a
o
e
的正确发音，o和e读音的比较。
2.a
o
e的四声读法。
教学课时：共一课时
教学过程：
一、指导看图，引出字母
，导入新课。
（一）大家一起看图片，图上都有谁？他们都在干什么？其实我们今天要学习的三个单韵母就藏在这个图片中。你们找到了吗？
（二）学习单韵母a
1.教师引入a—这就是我们要学习的第一个单韵母
2.教师范读a，提示学生注意口型：张大嘴巴a
a
a，学生跟读，开火车读。
3.如何记住a的样子呢，a长得就像小女孩圆圆的脸蛋，后面还扎着一个小辫子呢，多可爱呀！所以我们还有用一个儿歌记住它：圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴巴a
a
a
（三）学习单韵母o
1.教师引入o—刚刚小朋友学习a可真事认真，大公鸡喔喔喔赶来表扬你们了，o就是我们今天要学习的第二个韵母了。
|
2.教师范读o，提示学生注意口型：读的时候嘴巴是圆圆的，我们可以用圆圆嘴巴o
o
o来记忆。学生跟读。同桌互读，观察嘴型。
3.如何记住o的样子呢，小朋友们，你们觉得o像什么？对了早晨太阳出来了，大公鸡喔喔的叫着，这个o多像又红又圆的太阳啊，难怪小朋友读起来嘴巴也是圆圆的。老师用一句顺口溜来让你们记住o的形状：太阳出来红又圆，公鸡唱歌o
o
o。
（四）学习单韵母e
1.教师引入e—看大白鹅也来了，水中的倒影就是e。
2.教师范读e，提示学生注意口型：扁扁嘴巴e
e
e，学生跟读，分小组读
3.如何记住e的样子呢，老师有一句顺口溜可以记住它：清清池塘一只鹅，水中倒影e
e
e。一横一个半圈就是e了。
三、比一比
（一）老师把三个单韵母再读一遍，让学生注意观察老师的嘴型变化。
教师读a，o，e。学生观察。
（二）老师的口型是从大到小变化的。
（三）学生再次齐读，边读边比划：张大嘴巴a
a
a，圆圆嘴巴o
o
o，扁扁嘴巴e
e
e
四、认识声调符号，学习aoe四声的读法
（一）引入声调符号：今天我们一起学习的三个单韵母，它们还有四顶神奇的声调帽子呢。
（二）教师课件出示四声调，
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（三）学生看图记忆四声符号。
1.读第一声的时候就像小轿车走在平平的路上。跟老师读ē
2.读第二声的时候就像小轿车冲上山坡，要往上扬。跟老师读é，对的就像是我们的老朋友大白鹅。
3.读第三声的时候就像小轿车先下坡后上坡，要拐个弯。跟老师读ě，
4.读四声的时候就像是小轿车冲下山坡。跟老师读è，
5.教师再次范读，学生跟读。边做动作边记四声。
（四）学习四声调儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
（五）学生巩固练习
自读a与o的四声，可以采用同桌互读。
教师要求:首先可以先按顺序读a的四声，再读o的四声，最后再读e的四声。能力强的小朋友可以打乱顺序读。同桌快快开始吧！
五、认识四线格，学写aoe
（一）引入四线格概念：小朋友们，读准拼音字母，不仅要读准字音，还要学会书写。拼音都是要写在四线格当中的，那么什么是四线格呢？
（二）教师讲解四线格：图上画了四线三格。在最上面的是上格，中间的是中格，最下面的是下格。老师还有一首书写拼音儿歌要教你们呢！拼音格，四条线。拼音字母住里面。
站上格的不顶线。
站下格的一半多一点。
中格写满顶两边。
（三）观察图形，学习aoe的正确书写顺序
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想一想，字母aoe上面的数字和箭头都代表了什么含义。数字表示这个字母由几笔写成，箭头表示的就是书写方向了。
（四）教师在黑板示范书写，学生书空。口令导行，形成写得习惯：
（1）打开书本（2）垫好垫板（3）压好角落（4）准备写字。
（五）学生自由书写，教师强调注意书写姿势。
七、作业
1．认读单韵母a
o
e。
2.在四线格本上写a
o
e各一行，再依次加声调符号抄写一遍。
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