长春市教育科学“十二五”规划课题指南

长春市教育科学“十二五”规划课题指南

《长春市教育科学“十二五”规划课题指南》是长春市教育科学“十二五”规划的重要组成部分。该指南遵循我市“十二五”规划的教育研究基本原则，对“十二五”期间我市教育科研的主要内容与基本范围，坚持层次性原则，注重把握宏观课题的方向性，中观课题的导向性，微观课题的自主性；坚持科学性原则，注重理论方法的运用；坚持创新性原则，注重研究成果的突破；坚持实效性原则，注重理论联系实践。《课题指南》的选题参考分二个部分。第一部分参考课题，共列出了九个主要研究领域和重点研究内容，为研究者确立课题提供方向和内容的选择以及课题表述形式的参照；第二部分自拟课题，主要通过对本《课题指南》自拟课题的概述，使教育研究者进一步明确参考课题与自拟课题的相互关系，较好地把握和领会《课题指南》。

本课题指南旨在引领广大教育科研工作者，围绕推动教育事业科学健康发展，研究贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中的重大理论与现实问题，回应教育改革与发展中面临的重点与关键问题。指南依据《吉林省教育科学“十二五”规划课题指南》和长春市教育改革与发展实际，以“科研为教育改革与发展服务，为教育决策科学化服务，为全面推进素质教育、促进和提高教育教学质量服务”为宗旨，在广泛征求教育科研人员和教育实践工作者意见和建议的基础上加以制定，供研究时作选题参考。

一、参考选题

（一）基础教育研究

（1）学校发展研究

1.现代学校制度研究 2.学校发展战略研究 3.学校品牌建设研究

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4.学校建设标准研究 5.学校特色发展研究 6.学校文化建设研究 7.学校办学绩效研究 8.学校安全问题研究 9.学校适度规模研究 10.学校布局调整研究

11.教育突发事件危机应对能力研究 12.缩小校际教育质量差距研究

（2）教师发展研究

1.现代教师教育研究 2.教师专业化发展研究 3.教师职业生涯发展研究 4.教师专业学习与发展研究 5.教师继续教育体系的构建研究 5.名师、名校长培养机制与途径研究 6.城乡之间校长和教师交流机制研究 7.教师职业心理素质培养研究

8.教师备课、说课、上课、评课案例研究 9.班主任工作效能研究

10.远程教育教师培训的模式研究 11.教师岗位分类管理研究

12.师德建设的路径、机制和载体研究 13.中小学校长队伍建设研究

14.中小学教师队伍建设与管理的实践研究 15.构建现代教师教育体系研究 16.教师教育职前职后一体化研究 17.中小学教师素质结构与评价研究 18.教师能力培养研究

19.中小学教师心理健康与调适研究

20.名校长、名教师成长的过程、规律及管理机制研究 21.教师信息技术应用能力培养研究 22.提高教师教学调控能力的途径研究

（3）学生发展研究

1.学生学习心理及认知规律研究 2.学生学业成就研究 3.学生发展性评价研究 4.学生身心发展关键期研究 5.学生学习共同体建设研究； 6.学生全面而有个性的发展研究 7.中小学生学科能力研究 8.学生综合素质评价研究

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9.学习困难学生教育援助机制研究

10.学生阅读、计算和表达能力培养研究 11.培养学生自主创新能力研究 12.学生学习品质的研究

13.学生身心发展相关问题研究 14.减轻学生过重课业负担研究

15.因材施教和面向全体学生关系问题研究 16.学生学习困难的类型、成因及对策研究 17.特长生培养研究

18.克服学生厌学策略研究 19.学生学习效能的研究

20.提高学生身体素质的综合研究

21.学生发展转折期的心理问题及调节的研究 22.针对学生差异的有效教学研究 23.中小学生命教育研究

（4）课程、教材与教学改革研究

1.基础教育课程改革研究

2.新课程改革实施难点及改进研究 3.基础教育教学改革研究 4.适合学生的教学模式研究 5.高效课堂和有效教学模式研究 6.小班化教学研究 7.教材开发研究 8.教学质量研究 9.学科教学法探索 10.教学效能研究

11.新课程改革对师生教学方式转变的影响研究 12.课堂教学效益研究

13.基础教育课程、教材改革和建设的理论与实践研究 14.义务教育阶段课程实施的有效性研究 15.校本教研研究

16.学科教学的理论与实践研究 17.综合实践活动研究

18.各学科课程教学整合研究

19.课堂教学中生成性资源的开发与研究

（二）学前教育研究

1.学前教育政策和机制研究

2.学前教育管理体制与机制研究 3.学前教育质量评估研究

4.学前教育成本与收费调查研究 5.幼儿身心和谐发展研究 6.幼儿社会性、个性发展研究

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7.幼儿游戏教学研究 8.幼儿教学资源开发研究

9.幼儿园课程游戏化、隐性化、生成化策略研究 10.幼儿园课程整合研究

11.幼儿教师供给保障机制研究 12.幼儿教师职业准入标准研究

13.提升幼儿园教师专业化水平的相关研究 14.幼儿园教师专业发展策略研究 15.学前保教结合研究

16.超常儿童早期教育追踪研究

17.婴幼儿心理健康问题的成因与干预研究 18.幼儿亲子教育研究 19.托幼一体化研究 20.幼小衔接研究

21.幼儿园建设与发展研究 22.民办幼儿园管理问题研究

23.新建小区配套幼儿园建设模式研究 24.幼儿特殊教育研究

25.幼儿园构建民主和谐师生关系的研究 26.幼儿家庭教育指导途径的研究

27.网络时代与幼儿教育发展相关问题的研究 28.构建0-3岁婴幼儿社区早教公共服务体系研究 29.家庭教育、社区教育与学前教育和谐发展的研究

（三）特殊教育研究

1.特殊儿童全纳教育研究 2.特殊教育学校专业化研究 3.残疾学生早期融合教育研究 4.残疾学生随班就读分类研究 5.残疾学生体育康复活动研究 6.智障儿童教学研究

7.特殊儿童学习质量状况调查 8.特殊儿童回归主流社会的研究

9.特殊学校中重度障碍儿童教育课程与教学改革研究 10.特殊儿童家庭教育环境与特殊儿童发展的相关研究 11.新时期残疾儿童教育的相关问题研究

（四）职业教育研究

1.国家示范性职业学校建设研究 2.校企合作长效机制研究

3.工学结合有效模式及政策制度研究 4.职业院校“双师型”教师队伍建设研究 5.职业教育学生核心能力培养研究

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6.职业院校学生职业性向研究 7.各类职业教育定位、功能研究 8.职业教育实训教学研究

9.能力导向的职业资格认证制度研究

10.职前职后并举、学历教育与非学历教育并举的研究 11.行业企业参与职业教育办学研究 12.中职和高职教育有效衔接研究 13.职业教育与普通教育融合研究

14.职业教育课程项目化、模块化改革研究 15.职业院校课程改革的质量标准与评价研究 16.职业院校学生学习质量评价研究

17.行业企业参与职业教育激励机制研究 18.人才培养与人才需求研究 19.校企结合、订单就业模式研究 20.职场目标设计与规划研究 21.就业市场调查报告案例 22.就业、创业问题与对策研究 23.职业生涯规划研究

24.职业测评在职业咨询中的应用研究 25.构建职业规划服务体系研究

26.人才结构现状与其发展存在问题及对策研究 27.人才培养与生产相结合的管理模式研究 28.人才实践教学体系与教学内容改革研究 29.人才需求预测研究

30.长春市职教发展战略及对策研究 31.职业院校专业建设和课程开发研究

32.加快建立弹性学制、推广学分制和选修制研究 33.中、高职课程结构衔接与教学计划一体化研究 34.职业技术教育教学质量研究

35.职业院校校企合作、工学结合等办学模式研究 36.职业院校学生人文素质培养研究 37.职业院校教师队伍建设研究 38.职业院校毕业生就业问题研究

39.职业教育办学体系和发展模式研究

40.工学结合、顶岗实习的职业教育人才培养模式研究 41.职业院校学制改革研究 42.职业院校基础能力建设研究 43.职业教育实训基地教学模式研究 44.职业院校学生学习能力评价研究 45.职业教育区域合作发展模式研究

（五）远程教育与农村教育研究

1.教育信息技术开发转化研究 2.师生信息素养研究

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3.数字化资源共享及其权益保护机制研究 4.教育信息化使用效益研究 5.数字化校园网研究 6.学生数字化学习研究

7.网络新技术对教学方式的影响研究 8.网络交互教学成效研究

9.中小学信息技术教育教学资源的开发与利用研究

10.校园网的教育功能、应用模式、教学资源库建设研究 11.现代信息技术与课程、学科教学整合的实践研究 12.数字化教学方式变革研究 13.校长和教师信息化素养研究

14.教育信息化建设与应用现状分析研究 15.师生信息化素养调查研究 16.教育信息化使用效益研究

17.网络新技术对教学方式的影响研究 18.城乡统筹背景下农村教育发展研究 19.完善农村义务教育管理体制改革研究 20.农村教师发展状况和保障机制研究 21.农村初中生辍学问题研究

22.流动人口子女义务教育问题研究 23.农村留守子女教育问题研究

（六）家庭与社区教育研究

1.学校、家庭与社区教育相融合的途径与方法研究 2.家庭教育、社区教育与幼儿园教育和谐发展研究 3.社区学院能力建设研究 4.家庭健康教育研究

（七）德育与心理研究

1.新时期学校道德教育的瓶颈问题与对策研究 2.品格与公民教育实践模式研究

3.学校教育整体发展视野下的德育评价研究 4.中小学生心理健康教育的特点与实践创新研究 5.多元文化价值观带来的影响与对策研究 6.传承人文传统教育过程中的方法创新研究 7.动漫文化对学生价值观念的影响研究 8.学生德育综合素质评价研究 9.学生文明素养与行为研究 10.学校德育有效衔接研究 11.学生社会责任感养成研究 12.学生诚信教育研究 13.学生文明礼仪教育研究

14.未成年人思想道德建设途径研究

15.青少年思想道德素质发展状况的实证研究

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16.增强学生积极社会交往能力的研究 17.学校德育活动形式的多样化研究 18.中小学生心理素质培养研究

19.未成年人常见心理问题与解决策略研究 20.中小学生网络道德与教育研究 21.未成年学生法律保护研究 22.预防未成年学生犯罪问题研究

23.特殊家庭与弱势群体子女的道德教育研究 24.校园网络语言和流行语教育价值研究 25.校园暴力预防和应急机制研究

26.大众传媒对学生道德影响的调查研究 27.学校劳动技术教育研究 28.学生社团组织建设研究 29.学生互助合作能力培养研究 30.学生环保和低碳生活教育研究 31.青少年犯罪预控研究 32.教师专业伦理研究 33.学生积极心理品质研究

34.学生应激和抗挫折心理训练研究

35.学生孤独症、多动症、抑郁症等异常行为干预研究 36.学生焦虑、厌学的心理疏导研究 37.学生压力研究

38.学生心理发育特征研究

39.学生性别角色社会化教育研究

40.学生心理健康咨询理论与实践研究 41.中小学心理辅导教师队伍建设研究 42.中小学生参加校外教育活动状况调查 43.教师心理素养标准和心理干预技能研究 44.特殊学生的教育与心理救助研究 45.学生异常行为调查与干预研究 46.学生心理健康行为模式研究

（八）体育、卫生和美育研究

1.学生体育运动标准研究

2.阳光体育活动的实施效果研究 3.学校健康体育实施模式研究 4.学生竞技运动能力研究 5.学校建筑美学和卫生学研究 6.学校资源教室研究 7.学校卫生设施建设研究 8.学校卫生教育标准研究 9.学校营养配餐研究 10.学生作息时间研究

11.学生健康行为养成教育研究

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12.学生近视预防和矫正研究 13.学生逃生避难教育研究 14.艺术特色学校研究

15.学校艺术教学质量标准研究 16.学生规范书写能力培养研究 17.学生艺术素养培养研究 18.学生特殊才艺能力培养研究 19.学校体育伤害事故归责研究

20.学生身心和谐发展健康素质标准研究

（九）综合研究

1.教育发展规划与战略研究

2.教育应对国际化、区域化发展战略研究 3.教育统筹发展战略研究

4.城镇化进程中的城乡教育一体化发展战略研究 5.教育基本理论研究 6.教育管理体制改革研究 7.素质教育的理论与实践研究 8.教育家成长规律研究 9.教育改革的理论研究

10.教育布局结构调整规划研究 11.区域教育均衡发展研究 12.城乡基础教育协调发展研究

二、自拟课题

本《课题指南》中的“自拟课题”是研究者遵循选题的基本原则，结合自身工作实际自行确立的研究课题。在课题内容的选择上，既可以是参考课题已列出的内容，也可以是参考课题未涉及到的部分；在课题表述形式上，可参照上面参考课题的题目。但一般情况下，参考课题所列题目都比较宏观，研究者需要在此基础上，对研究范围作进一步地界定，对研究内容作进一步地具体细化，使所拟课题更具有针对性、可行性和实效性，而非简单的或脱离实际的照搬照抄参考课题。

长春市教育科学研究工作领导小组办公室 二O一四年四月

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