初中《历史与社会》学科学业成绩评价体系的研究与操作

科教研究　Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌ：：：ｄ＿　　：　初中　历史与社会　学科学业成绩评价体系　的研究与操作　许炬锋　（浣纱中学　浙江诸暨　３１　１　８００）　摘　要：《新课标》理念的落实，“建立促进学生发展的学业成绩评价体系”尤为重要，本文Ｉｌｌ绕历史与社会学科学院成绩评价体系展开　论述。　关键词：初中历史与社会　学业成绩　评价　中图分类号：Ｇ　４　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７３—９７　９５（２０１　Ｏ）０９（ｅ）一００３３—０１　表格的形式对学生展开测评。　举手答题一栏，主要记录学生在课堂　上主动举手回答问题且答对的次数，每堂　课主动举手回答问题的同学的学号集中写　在黑板的一角，既便于统计，又具透明度，　利于学生互相监督。作业一栏，主要记录次　数及等级。学习用品的准备，迟到，违纪一　栏，主要记录次数。　另外，可以让学生自己设立并保存平　时学习的记录档案袋，袋里可装学生运用　所学知识所取得的成就，包括自己的反思，　他人的评语，最满意的个人制作，最好的个　１提出背景　在教学实践中，评价体系不仅是教学　的指挥棒，更直接决定着学生的学习活动。　过去我们对学生的成绩评价方式主要是单　元测验、学期考试，这种“考是老师的法宝，　分是学生的命根”常常导致学生在课堂上　只是机械的听老师讲，记记笔记，划划重　点，能积极提问，努力思考的学生不多。老　师只不过扮演分数的评判者，把一个个生　动活泼的学生变成一组生硬的数字，泯灭　了学生在学习过程中的创造欲望和成功的　“闪光点”，限制了思维能力的发展。　２初中　历史与社会》学业成绩评价体　系的构成与操作　具体可以从三个方面：卷面式考试（５０％）、　开放性考查（３０％）、平时考查（２０％）展开构　建。　２．１卷面式考试　传统的笔试方式，主要是卷面考试能　直接检查课程中知识、技能的目标达到度，　其测量的信度、效度有着其他测试不可代　取的作用。近几年，区市的期末统考都采取　了“开卷”的方式，“开卷”是允许学生带一　些参考资料进入考场，以考察学生的收集、　选择、运用资料的能力。试题不再局限在死　板的知识识记上，而是要激活学生的思维，　通过模拟现实生活情景，考察学生综合运　用知识，分析解决生活中的社会问题。　２．２开放性考查　开放性考查是一种与卷面式考试相辅　助的学业评价方式，它关注学生各方面的　发展，开放地、多层面地评价学生的多种能　力，如思维品质、创造力、交际能力、态度、　审美等能力。其考查形式主要有历史、地理　等信息材料的收集和整理；社会实践内容　的考察、调研活动；历史、地理知识的讲座　等。　开放性考查的实际操作是较灵活的，　在内容选取与表现方式有较大的自由度，　每学期初，教师应向学生公布考查要求，使　学生清楚考查的范围与内容，并知道各项　考查内容的评价要求和标准（表１）。　表中的考查活动的项目基本是按新课　标的活动建议来定的。学生可以根据自身　的兴趣、爱好、特长选择项目。个别项目可　以选择合作伙伴，时间比较宽松，期末结束　前，通过举办作品展，让学生有机会展示自　己的长处，使更多的“学困生”体验成功的　喜悦，使考查（试）向着“发现和发展学生的　潜能、帮助学生树立信心，促进学生积极主　动地发展”这一宗旨发展。　对学生以上所做的活动成果，如地理　模型、小报、漫画、图片文字资料等在班上　进行展示、交流，学生自评、同学互评、老师　点评，最后让评价的同学给被评价同学送　上一句话，这样一改过去由教师单向评定　学生成绩的做法，从不同角度通过多种形　式完成开放性考查的综合评价。实践证明，　学生是能够公正、合理、实事求是地去评价　别人和自己。因此，开放性考查的综合评价　可以用“等级＋描述性语言（评语）”来表示。　人收集整理的历史、地理信息，书面测试成　绩最好的试卷等。　３特点　（１）这评价体系既讲究考试的信度、效度，　又允许一定程度的灵活性和特殊性，它把准　确判断与模糊评价有机地结合在一起，达到　基础知识与实践能力双重视的教学效果。　（２）这评价体系以过程性评价为主，终　结性评价为辅，改变了传统的考试给学生　带来的心理焦虑的弊端，从义务教育是“发　展人”而不是“选拔人”的本质出发，为学生　明白期末考试只是综合评价的一部分，平　时的学习过程是更重要，把平时分散在学　生学习档案中的过程评价进行整合，得出　的综合成绩才更符合自身的学习状况，知　道今后的努力方向。　（３）在多元智能理论日益认可的今天，　多元化的评价实际上是承认人的差异的基　础上对人的尊敬，是“人本主义”的充分体　现，是“多一把尺子，便多一批好学生”理念　的最好实施，大大地调动学生学习地理的　热情和动力，促进和保护了个性的张扬、发　展，留给学生渴望成功、追求进步的机会和　空间，为后续学习、终身学习打下基础。　２．３平时学习状况（平时考查）　主要是考查参与教学过程（课堂教学、　课堂听讲、课堂练习、课外作业、书面测验、　实践活动）学习态度、学习兴趣状态等。可　以设计出“举手答题”、“作业”、“学习用品　的准备”、“迟到”、“违纪”五个考评指标，以　表１　七年级第一学期社会课开放考查活动安排　活动礓目　平面围　时间　基本要求　评价标准　鲢制隶屠或校园　第３周　制作藩易地球做　第５周　地图定点旅行　制作地形梗型　田例设计合理．比例尺造当，有方ｆ宣标　用乒乓球做，基纬线符合要求，涂色均匀　独立或舍　完成１０　独立完成【必做）１０分　４结语　随着新课程实施的不断推进，新的评　价也将会遇到越来越多的困难和问题，如：　学生太多，内容烦琐，教师的工作量加大，　容易走形式等。但我坚信，只要能真真正正　地去做，真正把学生的发展作为教学的出　发点，那么一定会做好的。　资料收集　国庆假期　售在地圈设计蚌旅游的地　置和线路，并转垄垒威博单行程　独立或台乍完成１Ｏ　围，结合实际写一篇“旅寻心樨　第８周　材料自选．不易变形，能直观反映各种类型地，　的，Ｉ；态　独立或合堆完成ｌ０　特征鳟　简单的等高城地形曩型　现在　）周　１、ｃｐ国或世界著名旅游士Ｉｉ的风光图片　独立完成（必做）ｌ０分　２、不同地区的景观图片　３、＾口阿题的氢莛资料　４、钯反映世界不同国家发展水平的固立姿料　地理小报或地理　现在　）周　主题突出－色　明亮　漫画　独立或合堆完成ｉ０　参考文献　［１］中小学课程教材改革委员会．九年制义　务教育课程标准【ｓ】．　［２】国家委．九年义务教育教学文件汇编，　（中学部分）【ｚ】．　【３】《历史与社会》课程标准《一》、《二》［ｓ】．　独立或合乍亮成２０分　Ｂ０分　上：忧秀。如果作品匏在学校鲅苴　它举办的活动中获奖，另外加分：一等奖：ＳＯ甘：＝等奖：３０分：三等奖：２０分：　其他地理小制作　现在　）周　新颖．有创意、不易损坏　小论文　评价镓准：２０分以下：不遮标　２ｏ＇￣３ｏ分：基奉选标３ｃ　０分：良好、中国科教创新导刊Ｏｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　３　３