二语 备课组 时间： 月 日 中心发言人：
课 题：13 寒号鸟 第2、3课时 总计第 节
教学
目标
1.随文复习巩固生字，会写“却、将、纷、夜”4个字。理解词语“得过且过”。
2.有感情地分角色朗读。读懂课文，知道为什么喜鹊能在温暖的窝里。
3.联系生活实际，领会故事寓意。
教学重难点
1.有感情地分角色朗读，进一步了解两种动物不同的生活态度。。
2.领会故事寓意。
3.理解“得过且过”的意思。
教学过程：
1
一、回顾课文内容
1.出示寒号鸟和喜鹊的图片，回顾这两种小动物的形象，用一个词来说一说。
过渡：寒号鸟这样哀号，邻居喜鹊看不下去了，所以“劝告”它赶紧做窝。
2.理解“劝”。（说服，讲明事理使人听从。）用“劝”字说话，加深理解。
【设计意图】
通过用一个词概括寒号鸟和喜鹊的形象，让文章主旨更加鲜明，更好地进入后续学习。
二、再读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同
1.创设问题：喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢?寒号鸟听了劝告说了些什么呢？请生分角色朗读3到8自然段，用横线画一画它们的对话。
2.出示两次对话，相机巩固复习生字“鹊、趁、将、且”等。
3.指导学生理解喜鹊的话。（喜鹊关心劝告，语气诚恳。喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不做窝的危害，语气加重。）
小结：从喜鹊说的话，看出喜鹊目光长远，勤劳踏实。
2
4.指导学生理解寒号鸟的话。（寒号鸟糊涂懒惰，脾气暴躁，不听劝告。)
5.理解“得过且过”。（过得去就过去，过一天是一天。）举例说说
6.教师示范朗读。学生同桌间分角色练习。
7.分角色朗读。
8.结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话，揭示寓意。
三、拓展想象
1.故事续编。寒号鸟终于冻死在严寒的夜晚。第二天喜鹊呼唤它……想象当时是怎样的情形，把故事继续说下去。
2.故事新编。寒号鸟怎么做就不会死?编一个让寒号鸟没有被冻死的故事。
四、书写指导
学写“却、将、纷、夜”四个字，重点指导“夜”。
1. 生观察，汇报。
2. 师范写。
3
3. 生练写，展示，评价。
【设计意图】
通过续编故事，让学生各抒己见，从而更加深刻领会故事寓意。
五、小结
学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟那样得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早，明白美好的生活要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到。齐读《明日歌》。
板书设计： 12 寒号鸟
时间 喜鹊 寒号鸟
冬天快到 忙着做窝 躲在崖缝
冬天来临 住温暖窝 劝告 直打哆嗦 得过且过
寒冬腊月 枝头呼唤 已经冻死
第三课时
完成《练习册》
4
教后思考
5
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容