八年级信息技术第一章作业设计案例位图和矢量图

一、教材分析：

位图和矢量图是人教版陕西省初级中学信息技术八年级上册第1章《图形图像初步知识》活动1中的一节。本章通过操作、观察、分析、体验，一起学习数字图形图像的初步知识以及存储、获取数字图形图像的基本方法。

“位图和矢量图”一节，重要任务是认识数字图形图像的分类和特点，为后继学习编辑加工数字图形图像的初步知识与基本方法打基础。

二、教学目标：

1.了解图形图像的用途，认识位图和矢量图的特点。

2.增强用数字图形图像表达思想感情的信心和决心。

三、教学重难点：

数字图形图像的分类和特点。 四、学生学情：

教学对象是普通中学八年级学生，通过小学和七年级的学习，具有一定的信息技术基础和自学能力，在教师指导下能够根据学习任务进行自主学习。结合学生基础水平和认知特点，本节课主要采用学生自主实践和探究交流相结合的方法，立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动、体现活动过程，以学生为主体、以教师为主导，在学习数字图形图像的分类和特点及有关操作方法的同时进一步培养学生自主学习，自主发展的能力。

五、设计思路

这道题目主要是考察学生对位图和矢量图的基本理解和应用能力。通过设计一个混合使用位图和矢量图的运动会海报，让学生掌握位图和矢量图

的基本概念，了解不同元素的特点和应用场景。同时,通过设计思路的表述，让学生进一步深入思考位图和矢量图的区别和联系，提高学生对位图和矢量图的理解和应用能力。

六、作业设计亮点

根据课堂上学生对位图和矢量图这个知识点的掌握情况，设计了三个作业，难易程度由浅入深。三分之一的学生做作业1,三分之一的学生做作业

2,剩余三分之一的学生做作业3。

做作业1和作业2的学生可以根据自己的兴趣和爱好，选择一个主题或内容，比如制作一张自己喜欢的动画角色的海报，或者是一个科技产品的宣传图片等。做作业3的学生需要思考如何将不同的位图和矢量图元素混合使用，以达到最佳的设计效果。比如，可以使用矢量图元素来绘制一些简单的线条或形状，然后使用位图元素来添加一些照片或背景图片等。在设计中，需要注意不同元素的比例和过渡自然，以达到整体协调的效果。最后，学生需要对自己的设计思路进行简明扼要的表述，让读者更好地理解其设计意图和思路。

七、作业内容

1、请根据所学的位图和矢量图知识，结合实际情况，设计一个

位图的简单图片素材•，并简单描述你的设计思路。

2、请根据所学的位图和矢量图知识，结合实际情况，设计一个

矢量图的简单图片素材，并简单描述你的设计思路。

3、请根据所学的位图和矢量图知识，结合实际情况，设计一个位图和

矢量图混合使用的运动会宣传海报，并简单描述你的设计思路。

八、学生完成情况及答案作业

1是根据所学的位图和矢量图知识，设计一个位图的简单图片素材.，

相对于作业2矢量图的设计来说，位图相对简单，因此做作业1的学生完成率和正确率达到99%o作业2的矢量图设计难度跟作业1相当，因此作业2的学生完成率和正确率达到95%,个别学生位图和矢量图概念混淆。作业3是设计一个位图和矢量图混合使用的运动会宣传海报，这个作业是融合前两个作业的知识点，是难度系数最高的一个作业，只有16%的学生完成了这个作业。

九、整体作业设计反思

本节课位图和矢量图这个知识点就单个概念而言，比较好理解，都有相对应的案例图，很直观的就能分辨什么是位图，什么是矢量图。因此作业的设计分了两个层次，作业1和作业2要求99%的学生要掌握，会做。作业3是拔高选题，不要求全部掌握。从作业的完成情况看，前两个作业学生基本都已掌握，会分辨，能进行简单的设计。第三个作业，只有不到20%的学生能够很灵活的掌握。命题稍微有些难度，接下来会根据学生的情况，扩大命题范围，让更大比例的学生灵活运用两个概念。