家长学校案例1

家长学校案例1

爱如阳光

案例背景

谢**：父母离异，长期和爷爷奶奶生活。对校纪校规置若罔闻，对同学冷漠、粗暴。经常殴打同学，有暴力倾向。

案例

那天早晨，我刚走进教室，我班的一个女生就说有事汇报。她说：“老师，告诉你一件可怕的事。谢**把一只死鸟的眼睛挖掉了……”立刻又有学生汇报：“徐老师，谢**嫌他家的猫太吵，还把他家的猫给踢死了。”底下的同学一下子炸开了锅，纷纷指责谢**的行为，教室里沸腾起来。我便注意着谢**的举动：平时得礼不饶人的他，此时一边无力的说：“我没有，我没有”，一边低下了头，小脸也涨得通红。我顿时明白了几分。同时我也在他的身上看见了希望，原来他也是有羞耻心的，也是害怕集体的舆论的，所以对同学的指责才会有如此反应。可是这么小的一个孩子竟然做出了如此残害小动物的事情，确实让人发指，他为何如此残忍呢？

经过多方面的调查，谢**的情况渐渐浮出水面，种种迹象表明这是个少爱的孩子。谢**：刚出生就遭到亲身母亲的抛弃，父亲另组家庭，他和爷爷奶奶生活。爷爷奶奶年岁已大，已无力教育他，如果谢**在外面和小朋友打架什么的吃了亏，回来就说谢**没用。久而久之，就形成了谢**霸道，野蛮的性格。谢**对父亲和继母有很强的敌意。从不和父母说知心话，而父母因忙于生计也忽略了孩子的心理问题。据说因为他错误不断，又对父母

有很强的抵触情绪，父母更是谈他色变，见到他就是斥责，没有表扬只有批评，他们的关系就是这样恶性循环着。

我开始尝试更多的接近这个小家伙，我打听到他喜欢看漫画书，便在课后将他请到办公室和他一起看，刚开始听了这话，他很吃惊，有点不相信，但还是难以拒绝书的诱惑，最终还是来了。我们合看一本书，看到精彩处一起捧腹大笑。当他和我有了共同爱好之后，和我的话也渐渐多了起来。看人的眼神也不是以前的不屑一顾了。我开始欣喜。原来表面冷酷的他，内心也是孩子气的。到底是个孩子。

我还将他的位置调到了前排，从空间上，离我的距离又近了一点，并安排了一个品学兼优的孩子和他同坐，我希望那个孩子的许多品质能潜移默化的影响他。能感觉到他对我的安排还是比较满意的。因为他不再像以前那样老是找同桌的碴了。内心深处的他也喜欢美好的人和事物。

他还喜欢听表扬……有一次班上的柜子门坏了，柜子就不好关，可是等我再进班的时候竟发现柜子的门好关了，我很欣喜：“是谁修好的？” ，“老师，是谢**！”学生异口同声的说。：“谢**你真能干，老师奖励给你一块巧克力。” 他在孩子们羡慕的眼神中收了下来。后来听谢**的妈妈说，他身上有一块巧克力放了好多天也舍不得吃，我想可能这个在他眼里已不仅仅是巧克力了。

这以后我们发现谢**会主动的打扫教室了，班上的牛奶桶经常早早的被他送走了，会帮助其他同学了，上课时也开始融入了课堂，开始举手发言……他也需要赏识呀！

在班上我不仅自己捕捉他的闪光点还鼓励别的孩子去发现，去称赞。同时我还争取家长的配合，告诉他们孩子可喜的进步，也希望他们也能赏识他。对他形成良好的心灵暗示。

家里的事，学习上的困惑，有了点成绩，总要到我这儿说上几句，看来我不只是他的老师了。

“谢**变了”这是大家对他的评价，变得懂礼貌了，变得有爱心了，懂得去帮助弱小了，变得要学习了……