语文园地六
第一课时
学习目标：
1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。
2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。
学习难点：了解拟人的句子。
学习过程：
我的发现 日积月累
一、复习词语
1.认读词语盘点中的词语。
2.听写词语。
3.同学们，在学习完这组课文后，你们一‘定有很多新的发现，试着说—•说。
二、我的发现
今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。(屏幕显示三个句子)
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1.读一读，注意加点的部分。
2.看一看，你发现了什么?(把物当作人来写)
3.组内交流。
4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读——读，你又会发现什么?(如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”)
5.试——试，说一个或几个这样的句子。
三、日积月累
1.自由朗读，读准字音。
2.同桌互读，体会诗意。
3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。
4.拓展延伸，搜集整理。
（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）
学后小结（1分钟）
当堂检测（5分钟）
★给下列带点的字选择正确的读音。
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觉察（jiào jué） 困难（nán nàn）
着急（zhuó zháo） 拖累（lěi lèi）
★辨字组词。
缸 （ ） 徽 （ ） 挚 （ ） 茍 （ ）
缺 （ ） 微 （ ） 垫 （ ） 苞 （ ）
第二课时
口语交际 习作 展示台
口头交流展示
1.小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。
2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。
习作
1.精彩回放：
a．读一读：上节课整理的好词佳句。
b．想一想：作者是怎样运用这些词句的。
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c、写一写：你感受最深的内容。
d．用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。
第三课时
学生习作：
学习难点：内容写具体。
a．教师启发思路。
(将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来)
b．教师个别指导。
c、同桌互相交流。
d．推荐代表交流。
3.展示台：
将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学评议。
一、把词语补充完整，并选用两个词语造句。
一丝不 赏心 目 自强不 持之以
二、帮下列词语找到它们的近义词朋友。
1
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违背 （ ）坚毅 （ ）感触 （ ） 舒畅 （ ）
三、选词填空。 严明 严密 严肃 严格
1.干革命工作，要有（ ）的要求，（ ）的组织，（ ）的态度，（ ）的纪律。
激励 激动 期望 希望 顽强 坚强
2.我听到中国女子足球队战胜澳大利亚队的消息后，心情十分（ ）。大姐姐们（ 的精神也（ ）了我，我（ ）也能成为一名运动员，为祖国争光。
学习收获：
1
）拼搏
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