部编版语文一年级上册《大小多少》教案设计
设计说明：
由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。
课时目标
1. 认识12个生字,会写5个生字。
2．积累新的反义词“大、小”“多、少”两组反义词，认识“反犬旁”和“鸟字边”“鸟”2个部首。理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一些量词。
3，能正确、流利地朗读课文，认识生活中常见的动物，激发学生热爱生活。
教学重难点
读课文，背课文，认识生活中常见的动物。
课前准备
1．制作本课的动物图片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习课文。学生）
课时安排
1课时。
教学过程
一、游戏导入，激发兴趣
1．利用相反动作的游戏（对对碰），（师：上，下，左右，引出大小和多少）教师提前板书好课题“大——多——让学生书写“小”和“少”（1.生书空“小”的笔画，）PPT展示课题：大小多少（学生齐读两遍题目）
（一）第一次读课文（自由读课文）
师：请同学们悄悄翻到语文书p 68 并自由读课文。注意多观察“小”和“少”字在书上田字格的位置。（提示：读课文时应小手指着读，做到四到“眼，手，口，心到）
2，汇报自己在书上田字格发现的“小”，师在黑板上的田字格中示范书写“小”
（生：“小”字的第二笔“竖钩”应写在田字格的竖中线上，然后顿笔出锋。
师：手握笔，开始。并提示：写字做到三个“一”）
3,同上观察“少”
（生：“少”与“小”有相同的地方，也有不同的地方。应该注意书写。
师：在田字格展示“少”字的书写要求。
生：书写少（提示：书写做到三个“一”并注意少和小的相同之处和不同之处）
（二）第二次读课文（带上问题齐读课文）
师：让我们再来一起齐读课文，读之前请带着老师的问题读课文。
问题：文中出现了哪些小动物。（提示：读书做到四个到“眼，口，手，心到）
师：谁来说说你刚刚在文中发现了哪些小朋友。
生：黄牛，花猫……（老师将图片一个一个贴在黑板上）
（三）认识生字
师：今天我们教室里还来了一个新朋友，大家想知道吗？大脸小鸟。
大脸小鸟想带着我们去田野里玩耍。可是他提出了一个要求。他想考考一八班的小朋友。）
1） PPT展示带有拼音的生字词组（黄牛，花猫，群，鸭子……杏子，桃子）（生配上动作自己拼读生字（2~3分钟）
2） 小老师汇报并教读同学。（如果有错误，老师再根据情况纠正）
3） PPT展示去掉拼音的词语（黄牛，花猫，群，鸭子……杏子，桃子）
1,开火车读词语。
2，全班抢读词语。
3，指名点读词语。
4） PPT展示单独的12个生字（如：黄，牛，猫，只……杏，桃）
要求：生起来读生字如：黄（2遍）然后再根据这个字“黄”组一到两个新词语）
（四）第三次读课文（带着刚刚学过的字宝宝和词语读课文）
三，精读课文
师：我们可以和大脸小鸟一起去黄牛们生活的田野看看。
一） 第一小节
1， 这是谁？（黄牛）它的叫声是怎么样的？
2， 它是？（猫）它的叫声是怎么样的？
3， 黄牛的个子？（大）；小猫的个子（小）（PPT展示第一节的内容）
4， 请同们一起来读一读
5， 女生读，男生读。
6， 全班一起和老师读（师配上拍掌的节奏先示范读这一小节，生再读）
师：刚刚有同学已经发现老师黑板上的猫字很大，老师觉得这个字很难记住，有谁来教教老师用什么方法记住它吗？
生：加字法（回忆以前学过的知识）“反犬旁”加“苗”
师：让我们一起来认识反犬旁（PPT展示反犬旁）
师：谁能说说你还知道生活中哪些与反犬旁有关的字。
生：猫，狗，狼，猎……
ppt展示5个与反犬旁有关的生字（狸，猪，狼，狗，狐）生齐读2遍。
二） 第三小节
1， 这是谁？（苹果），它是？（枣）
2， 苹果的个子（大）；枣的个子（小）（PPT展示第三节的内容）
3， 请同桌互相读一读（拍掌读）
4， 请两组学生上台展示。
5， 全班拍掌读这一小节。
师：你们有没有发现老师讲完第一小节就让大家读第三小节？
生：这些都是“大”和“小”
师：谁来用“大，小”说一句话（师先示范说，再指名说）
三） 第二小节
1， 这是谁？（鸭子）它的叫声是怎么样的？
2， 它是？（鸟）它的叫声是怎么样的？
3， 鸭子的数量？（多）；鸟的数量？（少）（PPT展示第一节的内容）
4，请全班一起读这小节（拍掌读）
4， 小组讨论这一小节中你发现了什么？（3~4分钟）
生：我发现了（群）（只），还发现了鸭和鸟有相同的部分“鸟”
师：“鸭”怎么记住这个字？
生：甲加鸟（这是鸟字边的字）
师：谁来说说生活中还有哪些鸟字边的字。
生：鸡，鹅，鸦……
ppt 展示（鸡，鹅，鸦，鹦，鹉）5个生字，生齐读两遍
5， 我会说
师：刚刚我们已经了解了鸟字边的字。我们在再一起来写写“鸟”字（PPT展示鸟）
师：先让学生书空鸟字，并在黑板上讲解怎么写鸟字。特别提醒学生新学的“竖折折钩”
生书写鸟字（师提示：写字做到三个“一”）
四） 第四小节
1， 这是谁？（一堆杏子），它是？（桃子）
2， 杏子的数量（多）；桃子的数量（少）（PPT展示第三节的内容）
3， 请同桌互相读一读（拍掌读）
4， 请两组学生上台展示。
5， 全班拍掌读这一小节。
师：谁来用“多，少 ”说一句话（师先示范说，再指名说）
四，理解并运用课文中的数量词（群，只）
PPT展示图片让学生来说。
生：一只鸡，一群鸡
总结：这样表示数量很多而无法数清楚的就可以用“群”来表示。我们生活中还有哪些这样的量词？
五，背诵课文
1， 全班跟着老师拍掌读课文。
2， 加大难度，去掉一些词语（填空背课文
3， 去掉字词根据图片背课文。
4， 背课文（全班站起来，配上拍掌节奏一起背课文。
六，作业
请同学们回家观察生活仿照课文，编一首相类似的儿歌，并配上图片。（不会的字可以用拼音代替）
师：下课！
板书：大小多少
黄牛 猫 鸭子 鸟
大 小 多 少
苹果 枣 杏子 桃子（简笔画图片）
教学反思
以学生喜欢的摘星星游戏活动引入，既符合学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣。学习过程的布置，学习内容的出现，由“字——词——句——拓展造句”，符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。
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