一年级语文下册 小猫钓鱼教案4 浙教版

一年级语文下册 小猫钓鱼教案4 浙教版

《小猫钓鱼》教案 案例题目：

《小猫钓鱼》教学设计方案 教材分析：

本课是一个寓意深刻的童话故事，三心二意的小猫钓不到鱼，一心一意的老猫钓到很多的鱼。

教育小同学们做事一定不要三心二意。

课文虽然短小，但内容生动，寓意深刻。

主要是劝解学生，学习要勤奋，做事情要专心。

学习者特征：

小同学喜欢学这样的童话故事，他们有着单纯的心灵、智慧的头脑、灵巧的双手。

在这一课的学习中，他们思维活跃，积极参与教学活动中。

教学目标：

知识与技能 ：

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认识15个生字，读准字音，了解字义。

了解立的演变过程。

过程与方法：

分角色朗读课文，理解三心二意的含义 情感态度与价值观：

知道小猫钓鱼钓不到的原因，明白做事要像老猫那样一心一意。

教学重点：

分角色朗读课文。

教学难点：

明白做事不能三心二意，只有一心一意才能把事做好。

教学方法 1、情境创设法，让学生融入到情境中去。

2、合作学习，分角色朗读。

3、感知交流，续写故事。

教学过程 （一）复习检查认读词语 利用小黑板的形式。

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（二）讲读课文 （1）出示小猫钓鱼的图片一。

百度参赛图片链接：

（2）讲读第一段。

整理句子：

小猫 一块儿 和 老猫 钓鱼 河边 去 （老猫和小猫一块儿去河边钓鱼。

）一块儿可用什么词代替？（一同。

一道。

一起）并用一块儿造句。

齐读第1段。

（3）讲读二，三。

四段。

①打开幻灯图二。

百度参赛图片 小朋友，谁能说说图画的意思，（小猫在钓鱼） 钓到鱼了吗?

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你们想知道这是为什么吗？打开课文，一边听录音；一边找找课文中哪几段写小猫开始为什么钓不到鱼？（放课文录音） ②指名朗读二、三\\四段，说说小猫是怎样三心二意钓不到鱼的？ 那这句话中哪个词可以看出小猫特别着急去扑打蜻蜓？(连忙是表示特别着急做某一件事。

)那么文中还有哪两个词也表示与连忙相同的意思？(立刻、马上) （4）让学生用连忙立刻马上说句子。

你看，小猫没捉着蜻蜓和蝴蝶麻雀，也没钓着鱼，而老猫却一次又一次地钓到大鱼，小猫又一次失望了。

小猫没钓着鱼，心里会觉得怎么样？（失望。

气恼。

奇怪） 咱们听听小猫是怎么说的？小猫为什么觉得气人？谁能学学小猫这时候的表情和动作来表演朗读第五段。

要是这时你在小猫身边，能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗？（指名回答。

[板书：

三心二意 钓不到] 猫妈妈也是这样说小猫的,,猫妈妈还用了一个反问句呢,我们来试着用猫妈妈的语气读读猫妈妈的话,(用什么语气呢) ①谁来读猫妈妈的话？想想该用怎样的语气朗读？（亲切、耐心的语气） ②如果你是猫妈妈，你又会怎样教育小猫？（用猫妈妈的口气说） （5）有感情地朗读课文。

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课文我们就学到这里但故事还在进行,同学们,你们说 听了猫妈妈的话小猫会有什么反应呢,,他会说什么呢(板书一心一意 一定能) （三）小结谈话 孩子们以后我们做事一定不要三心二意，像小猫那样什么也做不好。

板书 小猫钓鱼 三心二意 钓不到鱼 一心一意 一定能 课后反思：

在本节课的教学中，我能够根据学生的学习实际情况进行设计教学内容，合理制定教学目标，设计情景教学，激发学生的想象力，使学生热爱学习。

但本节课在教学过程中也有一些不足之处有待改进：

1．教师有一些语言太深，学生不明白，以后要注意。

2.对课堂上的一些生成问题处理得不是很得当，缺乏应有的灵活应变力。

3. 在小组合作学习过程中，教师指导的较少。

分享一些学习的名言,让学习充实我们的生活: 1、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。

捷连斯基 2、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

毛泽东 3、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

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歌德 4、正确的道路是这样：

吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

列夫托尔斯泰 5、夫学须志也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

诸葛亮 6、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

爱因斯坦 7、学习必须与实干相结合。

泰戈尔 8、学而时习之，不亦说乎？孔子 9、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

李苦禅 10、求学的三个条件是：

多观察、多吃苦、多研究。

加菲劳 11、知识有如人体血液一样的宝贵。

人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

高士其 12、与肝胆人共事，无字句处读书。

周恩来 13、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

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毛泽东 14、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。

斯宾塞 15、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。

皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

张潮 16、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

卢梭 17、读书百遍，其义自见。

《三国志》 18、读书志在圣贤，为官心存君国。

朱用纯 19、德可以分为两种：

一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。

亚里士多德 20、虚假的学问比无知更糟糕。

无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。

康因 21、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。

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高尔基 22、书到用时方恨少，事非经过不知难。

陆游 23、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实雨果 24、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。

行路，还是要靠行路人自己。

华罗庚 25、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。

高永祚 26、活着就要学习，学习不是为了活着。

培根 27、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

阮元 28、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

富兰克林 29、经常不断地学习，你就什么都知道。

你知道得越多，你就越有力量。

高尔基 30、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。

陈景润 31、兴于《诗》，立于礼，成于乐。

孔子 32、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。

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茅盾 33、不读书的人，思想就会停止。

狄德罗 34、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

李大钊 35、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

。

陶行知 36、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。

培根 37、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。

列夫托尔斯泰 38、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。

卢梭 39、求学将以致用；读书先在虚心。

《对联集锦》 40、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

池莉 41、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。

屈原 42、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

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郭沫若 43、钉子有两个好处：

一个是挤劲，一个是钻劲。

我们在学习上要提倡这种钉子精神，善于挤和钻。

雷锋 44、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。

别林斯基 45、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

洛克 46、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。

斯大林 47、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。

高士其 48、古今来许多世家，无非积德。

天地间第一人品，还是读书。

《格言联璧》 49、学习有两忌，自高和自狭。

书摘 50、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

苏轼