我的爸爸绘本教案

我的爸爸绘本教案

占霞飞 活动目标：

1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。 活动准备：多媒体课件《我爸爸》 一、导入

1、 有爸爸去哪儿引出“爸爸”两个字。教读爸爸。 2、 我们每个人都有爸爸，那么你谁能跟大家说说，你的爸爸在你心里是什么样的吗？

3、 今天老师给大家带来一本书，就是关于爸爸的，请大家看一看书的封面，它告诉了

我们哪些信息了呢？他就是作者安东尼，他是英国一位非常著名的儿童绘本作家，他的作品曾经获得过国际安徒生绘本大奖。既然这本书的书名叫《我爸爸》，小朋友们想不想看看安东尼笔下的爸爸是什么样的呢？瞧，他的爸爸来了！

二、新授第一部分

1、他的爸爸是什么样的呀？生仔细观察：外貌、穿着，胖、头发乱蓬蓬的、衣领不整

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齐、睡衣皱巴巴的。如果之前没说到睡衣，就在这里介绍：他的爸爸在他很小的时候就去世了，这件黄格子睡衣是爸爸留给安东尼的唯一一件遗物，安东尼看到这件睡衣就像看见爸爸一样。

2、你们概括的太好了，他的爸爸就是这样一个看起来非常普通的中年男人嘛，可是，

安东尼却不这么想，他认为他的爸爸很酷！大家一起读一读！

3、到底酷在哪儿呢？想知道吗？一起来看！ 4、读得真好啊，既然安东尼是如此的崇拜爸爸，那么他肯定还有许多本领呢！瞧， 真的什么都不怕吗？老师不相信，老师就挺害怕它的。它就是狼和小羊当中的那只既凶猛又会故意找碴儿的坏蛋大野狼。你觉得它可怕吗？哪儿看出来的？ 可奇怪的是，这么让人害怕的大野狼却夹着尾巴朝着门外跑去啦，看来，它害怕了，怕谁呢？ 爸爸就是安东尼的保护神，把可怕的大野狼都赶走了，爸爸真的太勇敢了。板书：勇敢

5、读绘本，讲到爸爸可以飞过月亮时，插入：爸爸跳得太高了，看起来就像飞起来一样！咦？爸爸的姿势让我想到了一个人，谁？刘翔是谁？。刘翔是奥运会110米栏的奥运冠军，曾经打破了世界纪录，是我们中国人的骄傲，刘翔棒不棒？可刘翔跨过的只是一个个矮小的栏杆，而安东尼

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的爸爸跨过的是——！月亮在半空中呢，他的爸爸都能跳过去，真是比刘翔都厉害了呀，所以安东尼说，他真的很棒！读安东尼的话。板书：跳

5、还有更酷的呢！板书：走。真厉害啊！这个姿势，你在哪里看到过？马戏团的演员都是经过专业训练，并且有绳索保护的，爸爸有吗？之前我们提到他的爸爸长得很胖，一个胖胖的人走在细细的晾衣绳上并且走得如此平稳，所以他的爸爸真的很棒很棒！谁能读得棒？

6、怪不得安东尼这么崇拜爸爸呢，他的爸爸真的很棒很棒很棒！

7、继续讲故事。说完运动会的时候，请学生说一说你的爸爸做过最厉害的一件事。 三、新授 第二部分

1、可你们知道吗？爸爸还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢，瞧，他都变成什么了？

2、真厉害啊！爸爸首先变成了猩猩。这是一只什么样的猩猩？所以，可以说，爸爸像 一样。

3、继续读故事，讲到像星星一样时候，请学生模仿句子自行发挥。

4、用同样的方法观察剩下4幅。 四、新授 第三部分

1、真看不出来啊，安东尼的爸爸这么棒，会这么多

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的本领啊！可是，爸爸真的可以和那些动物一样，这么有本领吗？他真的能跳过月亮，真的能在晾衣绳上走钢丝，真的能变成各种各样的小动物吗？那么为什么安东尼要这么说呢？是啊，安东尼紧紧地抱着他的爸爸，就像抱住了他的全部世界，而爸爸同样也紧紧地抱住小小的安东尼，就像拥有了世界上最珍贵的宝贝，父子俩紧紧相拥，用拥抱告诉对方，我深深的爱着你，你是我的一切。小小的安东尼跟在坐的每位孩子一样，都是美丽的花朵，而爸爸就像那个拥有巨大威力的太阳，时时刻刻温暖着花朵，关爱着花朵，保护着花朵，这真是一对幸福得令人羡慕的父子啊！

2、老师相信，每位孩子也都有这么一个保护神一样的爸爸，你能向所有的人自豪地介绍一下你的爸爸吗？ 3、出示树欲静而风不止，子欲养而亲不在。深化感情。

《我爸爸》课堂实录 窦桂梅 师：三月八 日，是一个什么节日？

生说，并让生朗读有关母爱的诗。提到了《游子吟》。 师：今天，我们来聊聊我们的爸爸， 说一说伟大的父爱。 板书爸爸，学生读，加上我爱二字，再要学生读，提出学生读得很好，重点强调读好“我”和“爱”。 师：出示一幅画，让学生说说对爸爸的印象。 生：这是一个贪吃的爸爸。

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生：这是一个发胖的爸爸。 生：这是一个不爱劳动的爸爸。 生：这是一个发呆的爸爸。

师：出示连续的画面，爸爸追赶大灰狼， 爸爸跳高超过了月亮爸爸敢走钢丝爸爸和巨人摔跤爸爸参加运动会，轻轻松松跑了第一名。

并在课堂中，对每一个方面都进行引导。让学生产生对爸爸的敬佩，觉得爸爸了不起。 第五个画：把美国健将刘易斯甩在了后面，汗都变成了云彩。 教师板书：勇敢，学生一齐读。 生：这是一个勇敢的爸爸

师：拿出自己班级制作的童话书，准备奖励给学生，鼓动学生想说的积极性。说一说勇敢表现在什么地方？ 生：他敢和短跑选手赛跑。 生：他敢走钢丝，而且不会掉下。 生：他把大灰狼赶走。

师：得出结论：我的爸爸好酷啊！ 反复读，读出“酷”情。

师：再出现后面的画面，爸爸变了。正在吃饭。 生：爸爸变成马了 生：爸爸变成驴了。 师：爸爸变成了什么？

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生：爸爸很能吃，像马 师：出示画面：爸爸变成鱼

生：爸爸像鱼儿一样能游泳，灵活。

师：变成了举重的猩猩，共同出现第二幅画面像河马 生：爸爸像大猩猩一样强壮 生：爸爸像河马一样跳舞愉快。

师：出示安东尼说的话，你说的话比大作家还说得好，板书，让学生读好“强壮”“愉快”两个词，并加上动作。 教师对学生“愉快”和“快乐”两词辩析，表扬学生用词，表扬学生有个性，你觉得爸爸是个什么样的人？ 生：爸爸真开心，是个开心果 生：爸爸是个德智体全面发展的人

师：请学生继续看，先猜一猜，下面可能画什么？ 生：爸爸像蜜蜂一样勤劳 生：爸爸像鳄鱼一样游得快

师：出示画面：像猫头鹰的画面，把头发梳乱的画面。 生：像猫头鹰一样博学，智慧，聪明

生：把自己头发梳得像扫帚一样，学生笑，说明搞笑。 师：教师板书：聪明、搞笑。

师：到现在，我请同学用一个字来写爸爸 师：一齐来说我爸爸酷的表现 生：勇敢、强壮、温柔、聪明

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师：再看最后几幅图

生：是一个歌手，是一个伟大的舞蹈家，是一个足球大将，是一个逗我哈哈大笑的爸爸。 师：教师描述生动，让学生进入情境。让学生具体表演哈哈大笑，并带着哈哈大笑的动作来说我的爸爸。用一句话再来说说我的爸爸 生：我的爸爸好酷啊！ 生：我的爸爸棒呆了。

师：当一本书放到我面前，先想一想书可能会写什么呢？看书之后，再想想书中写了什么，在脑海中出现网络图，到高年级的时候成了写作提纲，同时我们想一想最令我感动的是什么内容，是什么画面，再仔细地读一读，仔细地品味品味，再让学生说一说 生：我喜欢强壮 生：我喜欢聪明 ??

师：那我们一起来重点看一看同学们说的画面 生：我还发现画面里有其它的画面，画里有画 师：出示示赶走大尾的狼，里面有三个小猪，有个故事

师：出示了不起歌手的画面，把世界顶级的歌手放在后面，想怎么唱就怎么唱？知道后面的歌手是谁吗？ 生说：著名世界男高音歌唱家。

师：爸爸来了，他只有站到后面，听爸爸的表演

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师：把两幅画放在一起，要有连接一句话的词语，即：不但??而且?? 师：出示几句话，用上像 生：我的爸爸像老鹰一样自由地飞翔 生：我的爸爸像狮子一样在单位称霸 师：出示两句话：

爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯一样的快乐 让学生学着把两个句子连到一起，用上“也”，同样的人称可以去掉。

师：回过头来，看最先出示的画面，想对爸爸说什么？ 生：爸爸，请你原谅，我错怪你了，

师：不，你不需要原谅，因为你每一句话都透露着对他的爱。

师：你想画一画你的爸爸，并加上一句话吗？先出示自己班级，像猪一样睡懒觉，还画上打呼噜的圆圈，还出示了四周都是雨点，爸爸在里面的画，说爸爸温柔，不会写可以加上拼音。 你们想画一画你们的爸爸吗？并加上一句话。

生：开始画一画。学生积极性很高，都投入了画画的专注中。

教师巡回指导

师：谁到前面展示一下 生：我的爸爸像经贸大厦高

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生：我的爸爸像免子灵敏 生：我的爸爸像灯一样明亮 生：我爸爸知识像大树一样茂盛 生：我爸爸像长毛猴一样多毛

师：说也说不完，创也创不完，再来看几幅 生：我爸爸抽的焑像火车装的货一样多

师：我班的学生还画了一幅网络图，回去后一个一个地画。我爸爸真的像这样吗？那我们为什么这样画？ 生：爱

师：原来我们画的画，里面藏着一个字：爱。因为他是我的爸爸，他在我的眼里好伟大，所以我这样表达。再出示第一幅图，喝茶，极普通的样子，极平凡的样子。画后面的太阳，在我们心中是一幅太阳。一起听一听画上配的画外音，学生都进入了情境。看最后一幅图 让学生说，钮扣变成了太阳，你知道了什么？

出示画面，即爸爸抱着孩子的画面，并出示文字：爸爸也爱我，永远爱我。

出现音乐，教师朗读：爸爸唱歌是给我听的，爸爸搞笑也是为我的，爸爸做的一切都是为我的。原来所有的书都可以反过来读，我爱爸爸，我也爱爸爸。同学们回去后，也静静地躺在爸爸怀里，一直看着我的爸爸，享受这样美好的境界。

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师：下课。

绘本《我爸爸》教学设计 二年级 施汝林

教学目标：1.学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。

2.初步了解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲

述的讲故事方法。

3.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生

的表达能力，叙述能力和概括能力。

教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生

的表达能力，叙述能力和概括能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、 观察封面

师：平时在家里，你觉得谁比较棒？ 今天我们就来聊聊这个很棒的爸爸。

读，再读，连起来：我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。

老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：

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1．爸爸的图片，看看怎么样？光看外表，你觉得这是一个怎样 的爸爸？

2．作者说：“这是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？

让我们一起去了解一下。 二、初步感知

3．在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。

4．他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。 5．我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。

6．他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。 7．参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？

师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？你真勇敢，

第一个举手发言。

看老师怎么写这个字，板书：勇敢。读。 还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！ 三、继续深入 还想继续看吗？

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1．出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。我爸爸吃得象马一样多。

2．再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样

灵活。板书：灵活 3．再看几幅图

任意选择一幅说说：我爸爸像??一样?? 我爸爸像大猩猩一样强壮。 我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。 他像笑眯眯的河马一样快乐。 4．再说说我爸爸怎么样？ 5．有这样的爸爸怎么样？

6．在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一

猜，想想还会画些爸爸的什么呢？ 7．好，带着你的猜想往下看：

① 有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样 ② 我爸爸像猫头鹰一样聪明 ③ 有时也会做点傻事

8．看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚

等着你的评价呢

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回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结 9．下面还剩下几幅图，带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？

④ 是个伟大的舞蹈家 ⑤ 他是了不起的歌唱家 ⑥ 他踢球真棒

⑦ 还常常逗我哈哈大笑

10．谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也 是创造。 四、指导方法

把书看完要有一个好习惯，合上书，放在胸口，想想书写了什么？

哦，这样就是一幅网络图，到了高年级这就是很好的写作提纲。

还有哪幅图给你留下最深的印象，再打开，不是一页一页看，要

有重点的细细地品味。 五、升华情感

1．孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞 过月亮吗？

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那为什么要这样画呢？

2.请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸 3． 爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

4． 回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以

在我的眼中就像是太阳

5． 让我们带着这份爱回味一下这本书。

课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他

的衣扣变成了什么？音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐??看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。 六、仿写创作

到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。 出示学生写的我爸爸： 1.爸爸像猪一样懒。 2.爸爸像雨水一样温柔。

智慧就在你们的手指间，开始创作吧！ 学生创作。

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展示学生的作品。

拓展例子：我爸爸像金茂大厦一样高。我爸爸的听力像兔

子一样好。

我爸爸像蜗牛一样温柔。 我爸爸像火一样热情。 我爸爸像超人一样强壮。我爸爸向变色龙一样会变化。我爸爸像山一样雄伟。我爸爸的知识像大树一样茂盛。 我爸爸像长毛猴一样多毛。 我爸爸的肚子像西瓜一样圆。

我爸爸抽的烟像火车一样多。

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